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視頻標簽：儲蓄存款,商業銀行
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：人教版高一必修一第六課第一框儲蓄存款和商業銀行-重慶
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人教版高一必修一第六課第一框儲蓄存款和商業銀行-重慶市黔江民族中學校
教學目標評論
(1)知識目標:
識記儲蓄存款的含義及我國的主要儲蓄機構;儲蓄存款的基本類型;儲蓄作為投資方式的特點;商業銀行的含義及我國的主要商業銀行;商業銀行的主要業務;商業銀行的貸款原則。
(2)能力目標
作為一個“經濟人”,結合自己將一定的存款存入銀行,培養學生運用所學知識分析問題的能力以及主動參與經濟生活的實踐能力。
(3)情感、態度和價值觀目標
培養學生具有初步投資的理念,幫助學生培養科學合理的生活習慣,培養學生勤儉節約和誠信意識。
2學情分析評論
1、學習內容的分析
對于企業而言,企業的籌集資金就是企業的融資;而對提供富余資金的人來說,則是投資,所以第六課叫“投資的選擇”。第一框“儲蓄存款和商業銀行”包括兩目:便捷的投資──儲蓄存款;我國的商業銀行。在第一目,教材對什么是儲蓄存款、我國的主要儲蓄機構及儲蓄存款的回報──利息進行了簡單的介紹,最后,教材對儲蓄存款的兩大基本類型──活期儲蓄及定期儲蓄的特點作了重點分析。在第二目,教材主要介紹我國商業銀行的主要業務:存款業務、貸款業務及結算業務。
2、學習者的分析
對于高一年級學生來說,儲蓄存款和商業銀行與學生的生活實際密切聯系,對銀行或多或少有一定的認知和了解,但由于受到其社會參與程度等因素的影響,真正理解并解決實際問題能力比較有限。因此在教學中要想取得良好的教學效果,就必須從以學生成長的生活邏輯為主線。
3重點難點評論
(1)教學重點:存款儲蓄的含義及分類;商業銀行的含義、類型及主要業務;
(2)教學難點:我國的儲蓄機構;存款儲蓄余額增長的利弊。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學方法評論
1、教法和學法
(1)教法:情景教學法、案例教學法、討論歸納法
(2)學法:合作探究法、比較分析法、問題探討法
2、教學手段和教學準備
(1)教學手段:采用多媒體教學
(2)教學準備
學生準備:預習課本內容、分成若干個合作小組。
教師準備:寫好教學設計;制作多媒體輔助課件和多媒體設備。
4.1.2教學活動
活動1【導入】生活情境導入評論
圖片:黔江的各大銀行包括中國人民銀行,哪些屬于商業銀行?
意圖:考察學生的生活參與度,引導其區分中央銀行,商業銀行包括政策性銀行。
活動2【活動】探究活動1（我國的商業銀行及其業務）評論
播放視頻:《中國銀監會中資商業銀行行政許可事項實施辦法》等法律法規的規定,積極支持民間資本與其他資本按同等條件進入銀行業。
創設設疑式情境: 以小組為單位成立銀行,三個任務:第一銀行的名稱;銀行的目;以及結合教材P47至P48的內容,介紹你們銀行的一項主要業務,并說明為什么?創設設疑式情境: 以小組為單位成立銀行,三個任務:第一銀行的名稱;銀行的目;以及結合教材P47至P48的內容,介紹你們銀行的一項主要業務,并說明為什么?
意圖:合作探究法: 由學生小組討論探究得出銀行的目的以及分別闡述銀行的幾大業務引導學生關注社會經濟生活,主動探究社會經濟現象的內在規律,培養學生思辨能力。
活動3【講授】教師總結評論
我國商業銀行的目的以及幾大業務,并引導學生得出商業銀行的含義。
設計意圖:學生在教師的引導下深化了對我國商業銀行的認識,并理解儲蓄存款和貸款為什么分別是商業銀行的基礎業務和主體業務,并培養學生總結歸納知識的能力。
活動4【活動】探究活動2（活期儲蓄和定期儲蓄的優缺點）評論
第一部分:
生活情境:一客戶小鄧來我行存款,對活期定期存款了解不深,請結合教材給他作介紹。
設計意圖:學生通過自主學習得出活期定期的優缺點,培養學生規避風險的能力。
第二部分:
自主體驗:客戶小鄧還了解到我行人民幣存款利率(年利率)為1.5%,兩年期為2.1%,準備將10000元閑置資金存兩年。1.將這筆錢以一年期連續存兩年(第一期利息計入第二期本金)2.直接存兩年定期。請站在客戶利益角度為小鄧做出最佳選擇。
設計意圖:讓學生上黑板親自計算,培養學生參與能力。
活動5【活動】探究活動3（誠信貸款）評論
創設生活式情境小王大學畢業后,響應國家“大眾創業,萬眾創新”的號召,準備自主創業搞養殖,為家鄉的雞雜市場提供放心的食材,但還差資金10萬元。今天,小王前來我行申請貸款。
² 思考:從銀行利益角度,你要考察他哪些方面?
設計意圖:運用生活經驗談誠信在經濟生活中的重要意義商業銀行是如何進行信用創造的。引導學生在現代經濟生活中遵守道德原則,強化情感、態度、價值觀教育。
活動6【講授】課堂小結評論
學生自己談談本節課的收獲。
設計意圖:整合知識,鞏固提高;同時構建體系,內化知識,提高能力。
活動7【作業】課后思考評論
有人認為儲蓄存款越多越好,元芳,你怎么看?
設計意圖:提高學生運用知識和辯證思考的能力。
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