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視頻標簽：樹立正確的消費觀
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高中思想政治人教版必修1第一單元第三課樹立正確的消費觀-浙江省 - 寧波
樹立正確的消費觀
一、教學目標
1.知識目標：了解幾種主要的消費心理；理解理智消費的四大原則，并能夠正確評價各種消費行為，進而樹立正確的消費觀念，做到理智消費。
2.能力目標：通過情境創建，問題設置，使學生在生活體驗及合作探究過程中，作出理性的解釋、判斷和選擇，培養學生的理性精神。 3.情感、態度、價值觀：通過本框學習，使學生樹立正確的消費觀，以求實的態度對待消費。使學生感悟適度、理性、綠色消費的理念，以科學理智的態度對待消費，能夠發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神。
二、教學重點、難點
1.教學重點：樹立正確的消費觀、堅持正確的消費原則。
2.教學難點：在國家鼓勵消費、人們生活水平提高的背景下，學生可能認為勤儉節約已經過時，因此，使學生樹立“艱苦奮斗、勤儉節約”的消費理念是本課的難點問題。
三、教學方法
1.案例教學法：通過學生生活中的事例，激發學生上課的興趣，引導學生樹立正確的消費觀。 2.討論探究法：新課程的課堂強調學生為主體、老師為主導，在本框教學中，教師要扮演好引導的角色，引導學生在討論中建構知識、發展能力。
四、教學手段 多媒體輔助教學
五、課時安排 一課時
六、教學過程
【導入新課】
消費是經濟中一個重要的概念，也是我們日常生活中必不可少、每天接觸的活動。這節課，我們跟隨著名的小明同學，體會他的快樂和煩惱，從中了解我們應該怎樣正確的消費，樹立怎樣的消費觀。
【探究一：小明的小確幸】
小明經過一年奮斗，終于考上了心儀的重點高中，爸媽答應給他買個4000元以內的新手機作為獎勵。小明現在用的小米是去年買的，一直被同桌小蘋嘲笑“不夠時尚”。 買個什么品牌的手機好呢？小明既快樂又煩惱„„ 這時，小明周圍的小伙伴們提供了各自的意見。
同桌小蘋：不二選擇！iPhone 7 Plus！新出的限量版中國紅特漂亮，我正想換掉手上的iPhone 7 土豪金呢。 哥們小華：我覺得華為挺好，它可是國內手機銷量冠軍，大家都買華為，那肯定有道理。 班草小酷：俗！蘋果、華為，都爛大街了。blackberry，聽過嗎？唯一的全鍵盤手機，不用語音。奧巴馬不用蘋果就用它。買這款，獨一無二，絕對夠酷！
女生小薇：小明你不是愛拍照嘛，推薦你買OPPO，這款拍照效果好，價格又適中，性價比挺高的。
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思考：上述幾位同學的想法各屬于何種消費心理？ 你建議小明認同哪種消費心理？
（★設計意圖：該情境設計聯系學生生活實際，展示了學生中存在的部分不正確消費行為，充分利用學生已有的知識和社會經驗，發揮其主體作用，積極參與到教學活動中來，使學生產生共鳴。）
通過同學們之間的爭論、探究，學生能很容易分析出四種主要的消費心理，并且會馬上有自己正確的態度，然后教師點撥、指導、總結。 （一）消費心理面面觀 1、攀比心理引發的消費 特點：夸耀性、盲目性。
弊：不實用，增加經濟負擔，對個人生活不利 態度：不健康心理，不值得提倡。 2、從眾心理引發的消費
特點：仿效性、重復性、盲目性、流行性。
利：健康合理的從眾心理可帶動相關產業的發展。
弊：不健康、不合理的從眾心理誤導經濟的良性發展，對個人生活不利。 態度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取 3、求異心理引發的消費
特點：標新立異，與眾不同。
利：展示個性，推動新工藝和新產品的出現和發展。 弊：代價大，社會不認可。 態度：過分標新立異不可取。 4、求實心理主導的消費
特點: 符合實際、講究實惠。 評價: 有利的、理智的消費。 態度：值得提倡。 【教師引導】那么，如果我們想做一名理智的消費者應該怎么做呢？繼續來看小明同學的選擇。
【探究二：小明的小目標】
在小蘋的鼓動下，小明對iPhone 7 Plus 中國紅心動不已，一問價格嚇一跳，6688元不打折！這可大大超出了預算，把小明難住了。 請你繼續為小明支招：
你認為小明該不該買呢？超出了預算，該怎么解決這個難題呢？貸款消費可行嗎？ 經過學生的討論，教師歸納總結。 （二）做理智的消費者 1、量入為出，適度消費
適度消費要在自己的經濟承受能力之內進行消費。既不超前，也不滯后。
在自己經濟能力可承受范圍內的，對未來收入持樂觀態度的貸款消費是適度消費。 量入為出的“入”是指：當前收入+未來預期收入
【探究三：小明的小愿景】
【課件展示】中國人手機的更換頻率高得驚人，特別是20歲至30歲的年輕人基本上一年不到就換一部。
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組織學生討論：有人認為，錢是自己掙的，怎么花是個人的事，我有錢任性，別人管得著嘛！ 對此，你贊同嗎？
討論后欣賞短文《一張令人汗顏的罰款單》，得出感悟： 2、勤儉節約、艱苦奮斗
主張節約不是抑制消費，而是提倡不要浪費。“艱苦奮斗、勤儉節約”作為一種精神財富，于國于民都極其重要，任何時候都要繼承和發揚。
【課件展示】消費反思：換下來的舊手機，你會如何處理呢？ 通過學生討論，如何利用好舊手機，總結： 3、保護環境，綠色消費
綠色消費是以保護消費者健康、節約資源和保護環境為主旨，符合人的健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續性消費。 要求：
節約資源，減少污染（Reduce） 綠色生活，環保選購(Reevaluate) 重復使用，多次利用(Reuse) 分類收回，循環再生(Recycle) 保護自然，萬物共存(Rescuse)
【課件展示】消費調查：同學們都用手機來干什么？
通過學生討論，比較手機用于學習和娛樂的時間、手機閱讀與紙質閱讀的區別，得出結論：
4、避免盲從，理性消費
避免盲目隨大流，從眾消費要理性。
避免情緒化購物，保持冷靜，選擇適合自己及家庭需要的商品。 避免只重物質、忽視精神的消費傾向，形成合理的消費結構。
【知識小結】通過本節課的學習，我們了解了影響消費的四種消費心理，明確了理性消費的四個原則，堅定了理智消費的信念。
七、課后作業
小明最終決定不買新手機了，這筆獎勵的錢應該花得更有意義。 請你幫他制定一個合理的消費計劃。
八、板書設計
樹立正確的消費觀
盲目從眾不可取， 量入為出，適度消費 過分求異嚇死人。 做理智的消費者 避免盲從，理性消費 虛榮攀比活受罪， 保護環境，綠色消費 理智求實樂融融。 勤儉節約、艱苦奮斗
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