視頻標(biāo)簽：價(jià)值與價(jià)值觀

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視頻課題：高中政治人教版必修4生活與哲學(xué)《價(jià)值與價(jià)值觀》寧夏

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高中政治人教版必修4生活與哲學(xué)《價(jià)值與價(jià)值觀》寧夏育才中學(xué)

第十二課   實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 第一框     價(jià)值與價(jià)值觀 
         
一：教學(xué)目標(biāo) 課標(biāo)目標(biāo)： 
1、識(shí)記價(jià)值和價(jià)值觀的基本含義；價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。 2、理解人的價(jià)值及如何評(píng)價(jià)人的價(jià)值。 
3、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步形成正確的人生觀和價(jià)值觀，并具有認(rèn)識(shí)和分析事物價(jià)值的能力，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人的價(jià)值的能力。 
4、認(rèn)識(shí)奉獻(xiàn)的價(jià)值，承擔(dān)起在對(duì)社會(huì)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，樹立正確人生價(jià)值觀，增強(qiáng)為人民服務(wù)的精神，自覺為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。  
二：設(shè)計(jì)思想 
1、設(shè)計(jì)理念：新課程背景下的課堂教學(xué)主要以學(xué)生為主體，是讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，形成互動(dòng)的教學(xué)氛圍。因而要開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自主獲取知識(shí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)通過設(shè)計(jì)一系列的問題帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的講授。較多的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠充分思維、積極合作、加強(qiáng)交流，學(xué)會(huì)通過對(duì)感性材料的分析獲得深刻的理性認(rèn)識(shí)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)都貫穿著情感教育，促進(jìn)學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。  
三：教材內(nèi)容及分析 
    本框內(nèi)容主要講述：人的價(jià)值和價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。人的價(jià)值主要介紹價(jià)值的含義，進(jìn)而人是社會(huì)一切財(cái)富的創(chuàng)造者，人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，因而對(duì)一個(gè)人的價(jià)值評(píng)價(jià)主要看他的貢獻(xiàn)。價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用，價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有導(dǎo)向作用，對(duì)人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用，因而尋找正確的價(jià)值觀就是尋找人生的真諦。 
    理解價(jià)值觀對(duì)人們行為的導(dǎo)向作用，首先要引入“人的價(jià)值”這一問題。要講清人的價(jià)值，就應(yīng)講清人的價(jià)值和物的價(jià)值的不同。為此，要明白什么是價(jià)值。人的價(jià)值就是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。人是價(jià)值的創(chuàng)造者和享受者。因此，人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的辨證統(tǒng)一。  
四：學(xué)生情況分析 
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析：學(xué)生通過對(duì)《生活與哲學(xué)》前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，初步掌握了運(yùn)用唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力；初步樹立了正確的理想信念，這為本課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。  
2、學(xué)生能力分析 ：高二學(xué)生擁有一定生活體驗(yàn)，具備一定的信息收集和篩選能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力、對(duì)問題的一定的探究能力，同伴合作能力和具備初步邏輯思維能力。 3、學(xué)生心理分析：在現(xiàn)階段，涌現(xiàn)了大批的先進(jìn)人物和道德典范，但同時(shí)個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義等思想也同樣在影響著當(dāng)代的中學(xué)生，所以有必要加強(qiáng)價(jià)值與價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為其今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。  
五：教學(xué)方法： 
（1）學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)生生活中的價(jià)值，深入領(lǐng)會(huì)哲學(xué)意義上的價(jià)值、人的價(jià)值
 
                    
             
                    
                            及價(jià)值觀等概念。 
（2）搜集各種資料，感悟人生的真正價(jià)值，深刻理解人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑。 （3）運(yùn)用課堂討論等形式，深化對(duì)人生價(jià)值的理解，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和正確的價(jià)值觀。 3、教學(xué)工具：多媒體 六：教學(xué)重、難點(diǎn) 
重點(diǎn)：哲學(xué)的價(jià)值，價(jià)值觀 難點(diǎn)：人的價(jià)值和物的價(jià)值的區(qū)分 
       人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。 
高中生如何樹立正確價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 
七、教學(xué)過程 
    課前播放《愛的奉獻(xiàn)》 導(dǎo)入： 
想一想：從以下八項(xiàng)中選出你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)并進(jìn)行排序,問什么？ 親情   友情   愛情   金錢   美貌   健康   技能   地位   （學(xué)生活動(dòng)） 新課： 
面對(duì)這些選擇，放棄什么，堅(jiān)持什么，其實(shí)都是對(duì)我們的考驗(yàn)，也是我們對(duì)價(jià)值的選擇，今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)價(jià)值與價(jià)值觀。通過前面的導(dǎo)學(xué)案和微課，我們進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)，我們請(qǐng)各小組來展示自己的學(xué)習(xí)成果及遇到的困惑。 （學(xué)生活動(dòng)） 
組一：價(jià)值 知識(shí)的自學(xué)講解，及疑難困惑    學(xué)生困惑（學(xué)生活動(dòng)） 
祖二：人的價(jià)值及評(píng)價(jià)   知識(shí)的自學(xué)講解，及疑難困惑    學(xué)生困惑（學(xué)生活動(dòng)） 
組三：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用  知識(shí)的自學(xué)講解，及疑難困惑    學(xué)生困惑（學(xué)生活動(dòng)） 
組四：樹立正確價(jià)值觀    知識(shí)的自學(xué)講解，及疑難困惑 學(xué)生困惑（學(xué)生活動(dòng)） 
  師：其他同學(xué)在自學(xué)過程中還又哪些困惑？ （問題梳理） 分組解決  
提出： 
社會(huì)主義核心價(jià)值觀——富強(qiáng)  民主  文明  和諧                           自由  平等  公正  法治 
                      愛國  敬業(yè)  誠信  友善      
小結(jié)：隨著信息化時(shí)代，整個(gè)社會(huì)形成了多元的價(jià)值觀，因而更需要我們?nèi)�樹立正確的價(jià)值觀。在我們的社會(huì)生活中，不僅有馬云，白芳禮，翟志剛這樣的大人物，更多的是努力奮斗者的你我他，只要我們誠信，努力，友善，擁有夢(mèng)想并為之奮斗，熱愛生活，心懷感恩，珍愛生命，那我們就是有價(jià)值的，就是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 
  
知識(shí)結(jié)構(gòu)： 
 
                    
             
                    
                            價(jià)值                             
                
       人的價(jià)值    ↓  
價(jià)值觀                        
  ↓    價(jià)值觀的導(dǎo)向作用  
社會(huì)主義核心價(jià)值觀             三個(gè)層面（24字） 
 
課堂鞏固練習(xí)   
教學(xué)反思：  
    在新的教育理念下，倡導(dǎo)我們發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，優(yōu)秀的課堂能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，因而，本堂課采用了翻轉(zhuǎn)課堂的形式，在課前錄制并組織學(xué)生學(xué)習(xí)了微課，同時(shí)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自學(xué)，通過學(xué)習(xí)，梳理知識(shí)并提出學(xué)習(xí)中的遇到的困惑和疑難，然后分組解決，在討論解決的過程中激發(fā)學(xué)生的活力，讓學(xué)生真正的獲得知識(shí)，真正的能增強(qiáng)能力，真正的得到啟發(fā)和提高覺悟。通過自學(xué)，問題的討論和教師指導(dǎo)突破課堂重難點(diǎn)。 
    但是，探索更有效，更高效的教學(xué)方式是一項(xiàng)長期工作，真正做到針對(duì)每個(gè)不同學(xué)生的實(shí)際針對(duì)性教學(xué)仍需探索，同時(shí)，本課學(xué)生的提問很豐富，教師沒有就問題進(jìn)行梳理，使問題的邏輯性不足，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的時(shí)間把握不夠好，導(dǎo)致時(shí)間緊張，另外感覺語言不夠簡練，隨意性較大，再以后的教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)，讓課堂更加生動(dòng)，精彩，謝謝！ 

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