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視頻課題：第四屆“中國好教育”同課異構全國冠軍總決賽觀摩課12號選手《市場配置資源》

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第四屆“中國好教育”同課異構全國冠軍總決賽觀摩課12號選手《市場配置資源》

《市場配置資源》教學設計
一、學情分析
    通過一段時間《經濟生活》的學習，學生已經具備一定的經濟學基礎知識。本節課知識內容豐富，重點難點問題集中，對學生對于知識的理解并能夠把握其內在聯系的能力要求較高。 因此，教學主要以學生生活實際為出發點,關注身邊事和對熱點問題的分析來貫穿呈現知識邏輯體系，通過以組為單位進行合作探究，共享感悟，并在此基礎上引導學生親身融入教學情境，切實感受市場配置資源在我們身邊的力量。
二、教學目標
1.知識目標
識記：資源配置的基本手段，市場經濟的含義，市場規則的內容。
理解：資源合理配置的必要性以及市場配置資源的方式和優點。
市場調節存在的不足和建立社會信用制度的必要性。
規范市場秩序的原因和措施
2.能力目標
培養認識事物的能力、用辯證的觀點看問題的能力和理論聯系實際的能力。
3.核心素養目標
通過知識的分析和理解，引導學生樹立競爭意識、規則意識、法制意識和誠信意識。
三、教學重難點
市場配置資源的方式及其優點和局限性；
規范市場秩序的必要性和措施。
四、教學方法
教法：情境教學法，學生自主探究，分組討論法。
學法：探究式學習，合作交流式學習，體驗式學習。
五、教學策略
本節課知識內容豐富，為了不打亂學生的思維，采用一則與學生生活接近的材料貫穿始終。通過學生們的自主學習，課堂提供最大的空間讓學生參與到點評分析講解中來。同時在對教材內容的理解與把握的基礎上，教學過程定為“市場調節――市場失靈――市場秩序”，用更符合學生認知規律的方式來進行課堂教學。
 
六、教學安排

	教學流程	設計思路
課堂導入	通過紀錄片《2025水資源的缺乏》導入新課 思考： （1）視頻中反映了現實生活中存在的什么問題？     （2）面對以上的矛盾我們應該怎么辦？     （3）資源配置的方式有哪些？	用生活中不可缺失的水資源導入，層層設問引入新課：一方面拉近學生與教材知識之間的距離，激發學生參與課堂教學的積極性；另一方面讓學生了解全球水資源的概況，樹立有效利用資源、節約資源的觀念。
新課教學	引導學生進入新課，了解學習目標，反饋導學案的完成情況，對于導學案完成好的小組和個人及時表揚和加分，導學案中存在的問題以小組為單位進行討論交流。	及時反饋，有效引導。
	探究一　市場調節 材料一  “雙十一”已然成為一個全球購物狂歡節。2018年天貓的營銷策略作出一定調整：（一）饑餓營銷：通過“零點搶購”、“最后X件”、“最后XX時間”的方式營造一種緊張的供給氛圍。（二）超級福利：通過“全場五折”、“滿四百減五十”、“最強紅包雨”等形式刺激消費者買買買的欲望。（三）廣告投入：通過在衛視、地鐵、公交、網站等平臺的宣傳，和其它電商平臺搶占市場。 問題：1.結合材料一，簡要說明天貓的營銷策略體現了市場調節的哪些機制？         材料二  2018年“雙十一”天貓成交額高達2135億元，快遞包裹10億個。近年來，我國電商業快速發展，快遞量持續增長。面對龐大的快遞需求量，國外快遞公司紛紛涌入我國，國內快遞公司爭相擴大生產規模，民間資本不斷涌入。激烈的競爭迫使企業紛紛下調快遞價格，提升競爭力，有一部分公司在激烈的競爭中被迫退出快遞行業；也有少部分公司積極主動引進智能技術，提高勞動生產率，逐漸居于行業前列。 問題：結合材料二，說明市場在快遞行業的發展中是如何配置資源的？       通過材料二和《智能機器人分揀快遞》引導學生分析市場調節的優點。 教師總結啟示一：了解市場，調決策。 檢測鞏固（幻燈片顯示）	通過導學案反饋，市場調節機制這一知識整體把握較好，因此大膽選用學生講解，給其它想參與又怕參與課堂的學生一個榜樣。                 利用學生參與的現實材料，運用已學的“影響價格的因素”和“價格變動的影響”相關知識,讓學生理解“供求—價格—競爭”之間的相互關系。通過學生“展示—點評分析”進行，根據課堂實際情況，老師要關注這一知識點的生成問題。       利用材料與視頻引導學生，形成科學認識。
	探究二　市場失靈 在這場全民狂歡的盛宴中，每個商家都想分一杯羹，都認為可以分到一杯羹，不加思索一哄而上，導致商品過剩；其中有些商家為了得到更多的利益，則采取以次充好、臨時提價等手段欺瞞消費者，獲取暴利；而有些商家由于對消費者的需求預估不夠，導致備貨不足，等想再進行補貨時才發現已經沒有充足的時間準備，從而喪失了獲取更多收益的機會。 問題：結合上述材料說明商家們的行為暴露了市場調節的哪些弊端？以及會導致怎樣的后果？   教師總結啟示二：分析市場，少失策。 檢測鞏固（幻燈片顯示）	這一知識點課本講解比較完整，學生導學案完成整體很好。點評學生的重心在于如何引導學生有效運用材料，并對知識作歸納區分。
	探究三　市場秩序 電商行業競爭加劇，電商平臺之間的針對性“打擊”措施層出不窮，京東就曾向國家工商總局實名舉報某平臺出現入駐商戶無證經營和渠道不正規等一系列問題；商家們也紛紛登臺，使出各種招數促銷，個別甚至采取欺詐的手段，破壞市場規則來獲取暴利；而消費者面對當季產品“臨陣下架”、特價商品“躲貓貓”、商品節前“臨時提價”這“三宗罪”也是有苦說不出；為此國家在2018年8月31日中國正式出臺《電子商務法》，2019年1月1日正式實施，為電子商務行業的持續健康發展營造良好環境。 問題：結合材料從政府、企業、個人角度說明如何規范電商市場秩序，營造良好的市場環境？（或者以組為單位，集中選定一個角度做深入分析，要求觀點明確）     教師總結啟示三：規范市場，謀對策。	在學案落實和小組討論的基礎上，為了激活知識，讓學生感受體驗式學習的魅力，采用了學生角色扮演，老師知識歸納拓展相結合的模式。
情感升華	學生即興演說和播放《國家誠信教育》視頻	誠信意識的培養是本課核心素養的重點之一，課堂設計把這作為情感教育的一個突破口，通過學生激情演講和視頻學習，希望能達到師生共鳴的狀態。
課堂小結	幻燈片顯示	學科班長對本堂課作總結：一方面知識總結，另一方面學生課堂表現情況總結，及時鼓勵表現優秀的小組和個人。
作業布置	幻燈片顯示	選用材料題，讓知識有效落實。

 課題  9.1市場配置資源
【學習目標】
1.知識目標
識記：資源配置的基本手段，市場經濟的含義，市場規則的內容。
理解：資源合理配置的必要性以及市場配置資源的方式和優點。
市場調節存在的不足和建立社會信用制度的必要性。
規范市場秩序的原因和措施
2.能力目標
培養認識事物的能力、用辯證的觀點看問題的能力和理論聯系實際的能力。
3.核心素養目標
通過知識的分析和理解，引導學生樹立競爭意識、規則意識、法制意識和誠信意識。
【學法指導】
1.自學研讀教材至少兩遍：先獨立研讀課本，再進行知識梳理，勾畫課本并寫上提示語、標注序號，在理解的基礎上初步記憶。
2.完成自主學習區和合作探究區，將預習中不能解決的問題標識出來，供課堂合作解決。
【自主學習區】
市場經濟：市場在資源配置中起         作用的經濟
實現：通過       的漲落以及        的變化由市場來調節
      通過市場主體的公平          引領資源的合理配置

市場調節

市場機制：價格機制、           、                       

優點

資源優化利用

                              資源合理配置
                              資源優化配置                                          

市場配置資源

弊端：        、       、滯后性        資源浪費

必要性

         公平、公正的市場秩序是使市場在資源配置中起決定性作用的         。

市場秩序

良好的市場秩序依賴公平開放透明的       來維護
市場規則：市場      規則、市場     規則、市場      規則

社會信用制度

以       為支撐
以       為保障
 
 
 
【合作探究區】
探究一　市場調節
材料一  “雙十一”已然成為一個全球購物狂歡節。2018年天貓的營銷策略作出一定調整：（一）饑餓營銷：通過“零點搶購”、“最后X件”、“最后XX時間”的方式營造一種緊張的供給氛圍。（二）超級福利：通過“全場五折”、“滿四百減五十”、“最強紅包雨”等形式刺激消費者買買買的欲望。（三）廣告投入：通過在衛視、地鐵、公交、網站等平臺的宣傳，和其它電商平臺搶占市場。
材料二  2018年“雙十一”天貓成交額高達2135億元，快遞包裹10億個。近年來，我國電商業快速發展，快遞量持續增長。面對龐大的快遞需求量，國外快遞公司紛紛涌入我國，國內快遞公司爭相擴大生產規模，民間資本不斷涌入。激烈的競爭迫使企業紛紛下調快遞價格，提升競爭力，有一部分公司在激烈的競爭中被迫退出快遞行業；也有少部分公司積極主動引進智能技術，提高勞動生產率，逐漸居于行業前列。
問題：1.結合材料一，簡要說明天貓的營銷策略體現了市場調節的哪些機制？
 
 
 
 
 
 
2.  結合材料二，說明市場在快遞行業的發展中是如何配置資源的？
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
探究二　市場失靈
在這場全民狂歡的盛宴中，每個商家都想分一杯羹，都認為可以分到一杯羹，不加思索一哄而上，導致商品過剩；其中有些商家為了得到更多的利益，則采取以次充好、臨時提價等手段欺瞞消費者，獲取暴利；而有些商家由于對消費者的需求預估不夠，導致備貨不足，等想再進行補貨時才發現已經沒有充足的時間準備，從而喪失了獲取更多收益的機會。
問題：結合上述材料說明商家們的行為暴露了市場調節的哪些弊端？以及會導致怎樣的后果？
 
 



 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
探究三　市場秩序
電商行業競爭加劇，電商平臺之間的針對性“打擊”措施層出不窮，京東就曾向國家工商總局實名舉報某平臺出現入駐商戶無證經營和渠道不正規等一系列問題；商家們也紛紛登臺，使出各種招數促銷，個別甚至采取欺詐的手段，破壞市場規則來獲取暴利；而消費者面對當季產品“臨陣下架”、特價商品“躲貓貓”、商品節前“臨時提價”這“三宗罪”也是有苦說不出；為此國家在2018年8月31日中國正式出臺《電子商務法》，2019
年1月1日正式實施，為電子商務行業的持續健康發展營造良好環境。
 
 
問題：結合材料從政府、企業、消費者角度說明如何規范電商市場秩序，營造良好的市場環境？（或者以組為單位，集中選定一個角度做深入分析，要求觀點明確）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【知識拓展區】
市場配置資源主要通過供求、價格、競爭來進行
(1)供求是市場機制的基本要素。生產者、經營者根據供求的變化不斷調節生產經營活動，引導人、財、物在全社會的配置。
(2)價格是市場機制的核心要素，是市場運行的信號燈、引導資源配置的指示器。通過價格的雙向調節，使供求在新的水平上實現平衡。
(3)競爭是市場機制的本質要素，是市場活動的靈魂。競爭作為一種無形的社會力量，使價值規律的要求得到貫徹，變成商品生產者和經營者的自覺行動。
【課后整理及反思】

 
 
 
 
 
 
 
 

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