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視頻課題：小學美術浙人美版一年級下冊14.我喜歡的繪本_浙江省 - 湖州
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小學美術浙人美版一年級下冊14.我喜歡的繪本_浙江省 - 湖州
我喜歡的繪本——《螞蟻和西瓜》
教學目標
1. 通過欣賞繪本故事的主要情節，觀察繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本簡約、情趣生動的美。
2. 在了解螞蟻造型的基礎之上，能用簡單的線條表現螞蟻的不同動態。 3. 討論和交流螞蟻搬西瓜的不同動態，感受美術創作的樂趣，體驗繪本帶來的快樂。 教學重點
大膽創作，用線描的方式表現出螞蟻的不同動態和搬西瓜的方法。 教學難點：
在細微之處表現出螞蟻用不同的方式運西瓜的表情，增強畫面的趣味性。 課前準備：
教師：課件，剪好的西瓜底圖 學生：記號筆、固體膠 教學過程 一、
導入
1、同學們，你知道在動物王國里，誰的力氣最大嗎？（是啊，他們的力氣
確實很大）
2、如果我說，螞蟻的力氣最大，你們相信嗎？（板書：螞蟻） 3、那么，你眼中的螞蟻是怎么樣的？（板書：小）
4、就是這么小小的螞蟻，細胳膊細腿兒的，毫不起眼的，卻遇上了——（板
書：西瓜
圖）這是一個怎樣的西瓜呢？（板書：大）
5、一個有趣的故事就從小小的螞蟻和大大的西瓜這里開始了，今天這節課，
讓我們踏
上想象之旅，一起走進這個新奇又好玩的繪本故事——《螞蟻和西瓜》（板書：和，補全課題） 二、
觀察想象
1、猜測：出示圖片1，一群奔跑的螞蟻。
瞧：在一個炎熱的下午，一群小螞蟻飛快地奔跑著，它們去干什么？（請你想象一
下，大膽地猜測一下）
2、觀察西瓜，出示圖片2
原來是有一家人在草地上野餐，收拾好東西離開之后，卻留下了一塊西瓜，這是一
塊怎樣的西瓜啊？（又大又甜）
3、觀察螞蟻，出示圖片3
這時，有4只小螞蟻來了，發現了這塊誘人的西瓜。
（1）請仔細看圖，觀察它們的動作和表情，都是怎樣的？這些動作表現
了它們當時
怎樣的心情啊？（很開心，興奮地跳起來了，兩眼放綠光，眼睛直盯著西瓜。）
（2）除了這些之外，你們還有沒有發現，在螞蟻的周圍還有一些很有意
思的情節呢？
這樣的直線表示什么呢？（表示螞蟻看到西瓜之后的一種動態，歡呼雀躍。）
4、此時此刻，它們最想干什么呢？（想吃） 三、搬西瓜
1、這西瓜真是太好吃了，趕緊搬回去和同伴們一起分享吧。可是怎么搬回家呢？（出
示圖片）你來搬搬看，小螞蟻是怎么搬西瓜的？誰來學一學它的樣子？（角色扮演）
一只螞蟻來使勁，可是西瓜卻一動不動。（學生模仿，這只小螞蟻不光牙齒在用力、小 腿也蹬緊了，真有勁！）
兩只螞蟻來加油，可是西瓜還是紋絲不動。（學生繼續模仿，是怎么用力的？） 四只螞蟻齊上陣，結果如何？（關注表情和動作，最后都累倒了） 2、結果如何？他們頭頂上的直線變彎了，是什么意思呢？（很累，搬不動） 3、小結：盡管他們使出吃奶的勁，可是西瓜還是一動不動，累得大家直接
趴到在地。
你發現沒有，畫家僅僅用了這樣的動作和符號，卻把螞蟻想搬又搬不動的神情給表現得淋漓盡致呢。
4、此時此刻，你覺得他們的心情是怎樣的？（無奈，沮喪）
5、可是他們并沒有放棄，于是決定去叫來自己的小伙伴。他們齊心協力想把西瓜搬回
家，雖然螞蟻很多，也用了工具一起抬，但是還是沒有搬動。老師真為他們感到著急啊，老師也想了一個辦法，（師示范，怎樣畫螞蟻的動態）
6、此時此刻，如果是你們，會想到用什么方法來搬這塊西瓜呢？（學生討論）
7、出示圖片，仔細觀察，聰明的小螞蟻會想出什么辦法呢？有的用鏟子鏟，有的用吊
籃運，有的相互抬……（關注螞蟻的動態和神情） 四、學生創作
請展開想象的翅膀，為螞蟻想一個更好的辦法吧。要求：有想象力，有創意。 五、學生作業展示 六、小結、拓展
小結：小小的螞蟻們通過自己的努力和團結竟然把大大的西瓜成功地搬回家了。甚至連西瓜皮也沒有浪費，做成了自己的滑滑梯。老師猜想，這些小螞蟻一定很開心吧。讓我們一起做一做小螞蟻開心的樣子，隨著音樂舞動起來吧。
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