視頻標(biāo)簽：衣架的聯(lián)想

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視頻課題：人美版小學(xué)四年級下冊衣架的聯(lián)想-遼寧省 - 沈陽

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人美版小學(xué)四年級下冊衣架的聯(lián)想-遼寧省 - 沈陽

《衣架的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì) 
教材：人民美術(shù)出版社 四年級下冊   課時(shí)：1課時(shí) 
課   題                       衣架的聯(lián)想 
 教  學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想與組合的藝術(shù)創(chuàng)作方法，根據(jù)衣架的造型特點(diǎn)進(jìn)行
巧妙的聯(lián)想，利用媒材設(shè)計(jì)制作生動(dòng)有趣的作品。 
過程與方法 通過觀察、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)踐的過程，利用思維想象、組合、裝
飾設(shè)計(jì)等方法，完成對衣架聯(lián)想的創(chuàng)作。 
情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)生在創(chuàng)作過程中，感受聯(lián)想的樂趣。通過把普通日常用品藝術(shù)化，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的眼光關(guān)注生活的審美意識。 重   點(diǎn) 抓住所觀察衣架的造型特點(diǎn)，運(yùn)用聯(lián)想與組合的藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)作。 難   點(diǎn) 
利用衣架原有造型特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)。 
教  學(xué)  過  程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
教學(xué)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 激情引趣 老師給大家?guī)�來一件神奇的東西，要與同學(xué)們做個(gè)游戲，我
來變你們來猜，看看都能聯(lián)想到什么？ 
（教師示范演示學(xué)生聯(lián)想猜測。） 
非常棒！你們的想象力真豐富，那么你們知道它是什么嗎？ 
沒錯(cuò)，就是我們生活中的物品——衣架。今天就讓我們共同走進(jìn)衣架的世界，進(jìn)行一場奇思妙想的旅程！ 
出示課題：衣架的聯(lián)想 
學(xué)生根據(jù)觀看教師的示范進(jìn)行聯(lián)想，牛頭、花朵、小魚、水母。   
衣架 
通過游戲?qū)�入，激發(fā)學(xué)生的獵奇心理，引起學(xué)生對衣架的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 
認(rèn)識衣架 衣架是我們?nèi)粘Ｉ�活中的�?br /> 幫手，它擁有一個(gè)大家族，讓我們先來認(rèn)識認(rèn)識這個(gè)大家族！ 提問：你們平時(shí)見過什么材質(zhì)的衣架呢？ 
材質(zhì)：金屬、木質(zhì)、 
塑料、布藝 
生活中除了這種普通的衣架外，還有很多特殊的衣架，有著特殊的功能。 
功能：普通、旋轉(zhuǎn)、折疊 提問：這些特殊的衣架對我們有什么幫助呢？ 
衣架不僅材質(zhì)有區(qū)別，功能也不同在造型上更是形象各異。 
造型：常規(guī)、異形 
老師現(xiàn)在也想認(rèn)識一下你們
   學(xué)生觀看課件，深入了解衣架的種類特點(diǎn)。   
鐵質(zhì)的、木質(zhì)的…       
方便攜帶，節(jié)省空間….      
   通過學(xué)習(xí)從材質(zhì)、功能和造型方面系統(tǒng)認(rèn)識衣架的特點(diǎn)。 
 
                    
             
                    
                            手中的衣架，誰能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容介紹一下你的衣架？ 學(xué)生根據(jù)所學(xué)介紹手中的衣架。（2-3人） 
聯(lián)想方法 
                      
1、不同造型衣架的的聯(lián)想 
看看老師這有4個(gè)不同造型的衣架，你們都能聯(lián)想到什么？ 提問：我們是抓住了衣架的哪方面特點(diǎn)進(jìn)行更好的聯(lián)想的？ 小結(jié)：抓住外形特點(diǎn)結(jié)合生活中物品形象進(jìn)行聯(lián)想。 
2、同一衣架不同角度的聯(lián)想    提問：同一衣架怎么才能產(chǎn)生豐富多變的聯(lián)想呢？ 
看看這三個(gè)相同的衣架，角度轉(zhuǎn)變后你能聯(lián)想到什么？ 小結(jié)：對的，角度轉(zhuǎn)變會讓我們產(chǎn)生更多更有趣的聯(lián)想。 3、多個(gè)衣架組合聯(lián)想 真了不起，無論是同一衣架還是不同衣架，你們都能聯(lián)想出這么多物品，那么除了單一的聯(lián)想外，還可以采用什么方式進(jìn)行聯(lián)想呢？ 
利用2-3個(gè)或更多衣架進(jìn)行組和聯(lián)想出一件藝術(shù)品。  
 
學(xué)生觀看聯(lián)想，天鵝、鳥、手槍……  
外形特點(diǎn)—板書    
學(xué)生看課件思考 角度轉(zhuǎn)變—板書  
舞裙、雨傘、扇子、 孔雀……     
組合—板書  
學(xué)生小組討論并嘗試借助組內(nèi)兩三個(gè)甚至更多衣架組合設(shè)計(jì)。 
 
通過由同一個(gè)衣架不同角度到不同衣架再到多個(gè)衣架組合的聯(lián)想，由淺入深逐步打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。 
      
通過討論觀察，再次聯(lián)想，進(jìn)行思維的碰撞，提高學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生相互合作能力。   慧眼識珠 欣賞作品          
老師知道你們不僅想象力豐富，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，看看能否在欣賞作品時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的制作奧秘？（課件出示圖片） 提問：你學(xué)到了什么裝飾方法？ 
用了那些材料進(jìn)行裝飾？ 小結(jié)：除了添畫外，還可以運(yùn)用剪、貼、折等制作方法和利用彩紙與生活中可再次利用的廢舊材料進(jìn)行裝飾。  
學(xué)生欣賞作品并小組討論。 
  
學(xué)生觀看課件，觀察尋找問題的答案。 
     
 
欣賞作品找出裝飾方法與裝飾材料的應(yīng)用。        
 
                    
             
                    
                            藝術(shù)實(shí)踐           
同學(xué)們，看到了這么多作品后，你們思維的小宇宙已經(jīng)被點(diǎn)燃，已經(jīng)迫不及待想動(dòng)手只做一件藝術(shù)品了，讓我們先來了解具體要求。 巧妙利用衣架的造型特點(diǎn)，選擇合適的裝飾媒材和裝飾方法進(jìn)行聯(lián)想，制作一件生動(dòng)有趣的藝術(shù)品。 溫馨提示： 學(xué)生回答：是      學(xué)生了解設(shè)計(jì)要求，根據(jù)具體要求進(jìn)行衣架聯(lián)想的制作。   通過學(xué)生實(shí)踐，鞏固本課所學(xué)知識，為學(xué)生大膽聯(lián)想、動(dòng)手裝飾提供實(shí)踐機(jī)會。 
     
 
交流展示 收獲自信          
短短十幾分鐘，你們就做了這么多藝術(shù)品，讓我們趕快欣賞一下，看看誰的作品最有創(chuàng)意？ 評價(jià)關(guān)注點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生圍繞本科知識點(diǎn)（聯(lián)想與組合等藝術(shù)創(chuàng)作方法的應(yīng)用）進(jìn)行評價(jià)。 1、誰來說說你最喜歡哪件作品？為什么？ 2、誰能大膽的說說自己的創(chuàng)意？ 3、評一評誰的作品聯(lián)想的最有創(chuàng)意并且生動(dòng)有趣？  
自評、互評，交流想法。       作者巧妙利用衣架的造型大膽聯(lián)想，獨(dú)具匠心。  學(xué)生評選作品并說出理由。  通過教師點(diǎn)評、學(xué)生自評與互評的方式，鼓勵(lì)學(xué)
生大膽表達(dá)自己的所感所想，提高學(xué)生評價(jià)能力和語言表達(dá)能
力，使學(xué)生收獲自信。 
  
課程拓展 藝術(shù)來源于生活，有高于生活。藝術(shù)大師畢加索這件作品是利用自行車的車把和車座組成一件藝術(shù)品。（課件出示畢加索的《牛頭》） 
在當(dāng)代生活中，也有許多藝術(shù)家們利用衣架進(jìn)行裝置藝術(shù)創(chuàng)作，讓我們來欣賞一下。 
小結(jié)：今天，我們利用生活中的衣架聯(lián)想出許多生動(dòng)有趣的作品，希望同學(xué)們課下能夠繼續(xù)用自己那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和勤于思考的頭腦去創(chuàng)新。   
欣賞藝術(shù)作品。 引導(dǎo)學(xué)生感悟藝
術(shù)來源于生活，又美化我們的生活。

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