視頻標(biāo)簽：給科學(xué)插上,藝術(shù)的翅膀

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人美版小學(xué)美術(shù)五年級下冊第18課《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》天津市 - 濱海新區(qū)

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《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》教學(xué)設(shè)計  
基本信息 
區(qū) 
授課年級 5年級 指導(dǎo)教師 （最多2人） 美術(shù)教研員吳曉
晨 
學(xué)科 美術(shù) 
教材版本 人美版 章節(jié) 第18課 課程名稱 給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀 
課型 
綜合探索 
授課日期 
2018年4月26日 
軟硬件環(huán)境 
本課錄制于我校專用錄課教室，有可供播放PPT課件和視頻的多媒體設(shè)備，也為學(xué)生準(zhǔn)備了可供制作儀器模型的3D打印筆及配套電源、彩泥等教具。 使用資源標(biāo)記 
 使用人美版數(shù)字教材的片段： 
1.4’40’’-10’20’’ 2.12’4’’-13’30’’ 
 
教學(xué)前期分析 
教材分析 
本課是五年級下冊第18課內(nèi)容，已經(jīng)臨近本學(xué)期課程的尾聲。教材中的這節(jié)綜合探索課，是立足于培養(yǎng)學(xué)生的搜集知識的能力、啟發(fā)學(xué)生思考探索藝術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。 學(xué)情分析 
我校五年級學(xué)生具備了一定搜集知識和獨立思考的能力。他們能夠很好適應(yīng)小組合作的
學(xué)習(xí)方法。在動手制作美術(shù)作品方面，能力一般。目前正在滲透在課堂中重點培養(yǎng)其動手能力和其他美術(shù)核心素養(yǎng)。  
教學(xué)目標(biāo) 
1. 初步認(rèn)識科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系；了解人類創(chuàng)造的科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的作品；嘗試
制作與繪制與科學(xué)藝術(shù)相關(guān)的作品。 2. 學(xué)會以小組形式進(jìn)行搜集、探討科學(xué)與藝術(shù)間的關(guān)系，以動手制作工藝品、繪畫、
用平板電腦交流信息等方式合作完成一次藝術(shù)考察活動。 
3. 培養(yǎng)學(xué)生合作精神和綜合探索能力，激發(fā)對藝術(shù)和科學(xué)的熱愛。 教學(xué)重點 啟發(fā)學(xué)生從科學(xué)與藝術(shù)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。 
教學(xué)難點 
感受科學(xué)與藝術(shù)之間產(chǎn)生的相互影響。 
教學(xué)策略 本節(jié)課利用分組合作方法，將 3D打印筆 、彩泥、水果剖面和點彩體驗融入四個學(xué)習(xí)小
組，分四個探索方向去探索學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生在分享、交流和制作中挖掘科學(xué)與藝術(shù)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。 
教學(xué)用具  PPT 課件、視頻、ipad、3D打印筆、幾種水果和塑料刀具、彩泥、彩筆和畫紙。 
教學(xué)過程設(shè)計 
 
                    
             
                    
                             
 
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 
資源使用1
 
設(shè)計意圖 
視頻導(dǎo)入 
                                       
1. 播放一段關(guān)于編鐘的視頻（用編鐘演奏的東方紅）帶入課堂情境。 
（1）師：同學(xué)們，我們來看一段視頻，大家猜一猜這段樂曲是用什么樂器演奏的什么樂曲？（播放PPT視頻） （2）師：同學(xué)們，這是用編鐘演奏的《東方紅》，在這里給大家講一個小知識。我們中國第一顆人造衛(wèi)星叫做“東方紅一號衛(wèi)星”，它在1970年發(fā)射升空后放出的音樂就是用編鐘演奏的“東方紅”。大家看，高科技把中國古代的編鐘那莊嚴(yán)神圣的音樂帶上了太空，中國人用自己的智慧給科學(xué)插上了藝術(shù)的翅膀，大家覺得是不是特別神奇呀？ （3）師：（PPT出示曾侯乙墓編鐘及其放大圖）大家來看一看這組
學(xué)生舉手回
答，可互相補充。（從造型、紋飾、以及悅
耳動聽的各種音色引導(dǎo)學(xué)生觀察、回答）  
                            
  
自制PPT，部分圖片和視頻來源于網(wǎng)絡(luò)。資源類型為ABCDE五項。這些資源類型有利于學(xué)生直觀理解所授內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本資源作用為A.提
供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建
立概念  
 
                                       
講授新知      
兩千多年前的曾侯乙墓編鐘和其他地區(qū)出土的編鐘。我想問問大家你們有什么樣的感覺呢？學(xué)生回答完后普及湖北隨州曾侯乙墓的小知識。 
（4）師：古代的編鐘既有莊嚴(yán)、美觀的外形，也結(jié)合了與音樂相關(guān)的科學(xué)原理來鑄造。各個編鐘音色不同，根據(jù)需要要隨時調(diào)整銅、錫、鉛三種金屬的比例，這都是要經(jīng)過無數(shù)次的實驗才能成功鑄造的。所以說，中國編鐘是古人們用智慧鑄造的科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)晶。 那么我們今天就追隨著古人的腳步，來給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀吧。（粘貼課題） 
3分鐘 
 
1.師：實際上，在世界上還有很多集藝術(shù)與科學(xué)為一體的優(yōu)秀作
品。我們一起來看一看
吧�。� 
（1）出示圖片，《下樓梯的女人》《大碗島的星
                                       
邀請學(xué)
生談一談?wù)n
前的搜集的
相關(guān)知識，鼓
勵學(xué)生進(jìn)行
補充。 
                                                 
       
                                       
對本節(jié)課基礎(chǔ)知識進(jìn)行講解，并在邀請學(xué)生進(jìn)行知識補充的過程中也檢驗了課前預(yù)習(xí)的情況。 
 
                    
             
                    
                             
 
                                         
小組交流   
期天下午》講解關(guān)于這兩幅畫的知識（立體主義中模仿相機連拍的創(chuàng)意、點彩派中的光學(xué)原理、色彩并列和顏色對比原理） 
（2）出示圖片，唐三彩《駱駝載舞傭》，講解唐三彩的一些知識，并拋出問題：古人是如何將好幾個人傭平穩(wěn)而結(jié)實地放到駱駝背上的？在此留一個小思考題，一會揭曉。 
（3）出示圖片，天文望遠(yuǎn)鏡看到的星云圖案和顯微鏡下的水果圖案，簡單講解關(guān)于顯微鏡和天文望遠(yuǎn)鏡的知識。 （4）出示圖片，講解關(guān)于地動儀的小知識。提醒同學(xué)們在了解基本原理的同時，也觀察地動儀上面的裝飾和藝術(shù)性，為后面的制作做鋪墊。7分鐘  
1.師：同學(xué)們，老師為大家準(zhǔn)備了不同的研究
                     
學(xué)生按照組牌迅速換座位  
                                       
資源來源與我與學(xué)生共同準(zhǔn)備。資源類
型為FG兩項。這些資源類型有利于 激
 
                                         
學(xué)習(xí)小組的設(shè)定可以鍛煉學(xué)生團結(jié)協(xié)作的
 
                    
             
                    
                             
 
                                            
材料，大家可以根據(jù)自己的興趣選擇要參與的小組。并來老師這領(lǐng)取相應(yīng)的材料。 2.按興趣分好四個小組，每組七至八人圍坐在課桌前。分別為“平面科學(xué)組”、“立體科學(xué)組”、“色彩科學(xué)組”和“設(shè)計科學(xué)組”。組的名稱即研究方向。每組選有一位組長，負(fù)責(zé)組織大家課前搜集資料和課上交流時的紀(jì)律。 3.PPT出示“ 任務(wù)1：組內(nèi)用ipad交流你掌握的資料，互相補充。任務(wù)2：根據(jù)每組的研究任務(wù)進(jìn)行合作實踐。”要求學(xué)生在匯報前講清：“我們組研究的主題是 --” 讓組內(nèi)自己推選人來匯報，教師不點名字。） 4.教師深入組內(nèi)參與交流，進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。 15分鐘    分工： 
平面科學(xué)組研究顯微鏡相關(guān)知識和果蔬剖面，觀察果蔬切片中的圖案，并
臨摹下來。（教學(xué)準(zhǔn)備：西紅柿、黃瓜、橙子、蘋
果） 立體科學(xué)組研究地動儀相關(guān)知識，包
括歷史知識和預(yù)測地震的原理。用3D打印筆制
作一個地動儀的造型，感受高科技帶來的趣味。制
作時，在模型上制作出相應(yīng)的紋飾，提醒學(xué)生注意
美觀大方。 色彩科學(xué)組發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手能力。本資源作用為D. E. F. G. H. I. J.  
 
 
   
  
 
能力，在對知識的學(xué)習(xí)和作品的制作中互幫互
助，營造良好的課堂氛
圍。                     
                    
             
                    
                             
 
                                      
匯報成果      
                                     
1.每組選一位代表談一談對本節(jié)課藝術(shù)與科學(xué)的知識的理解，匯報小組內(nèi)交流的知識。把自
研究油畫相關(guān)的知識，包括《大碗島的星期天下午》和《下樓梯的女人》所蘊含的光學(xué)原理以及歷史知識。用點彩的畫法繪制一個小圖案。 設(shè)計科學(xué)
組研究唐三
彩相關(guān)知識。
用超輕黏土
制成一個三
彩駱駝載舞
傭的基本模
型。要求在駱
駝背上要放
三個人以上，
鍛煉學(xué)生們
掌握平衡。然
后鼓勵學(xué)生
設(shè)計一些類
似的作品。如
馬踏飛燕等
等需要用變
換造型來掌
握平衡的作
品。 
 
其他同學(xué)要
對每組匯報
的同學(xué)認(rèn)真
傾聽，可以進(jìn)
行必要補充。 
 

                   
匯報成果環(huán)節(jié)是對剛剛小組合作的一個總結(jié)和展示，每組推選的代表要對剛剛進(jìn)行的活動進(jìn)行闡述，包括對于知識的交流情況和作品
 
                   
知識拓展 
己組內(nèi)的研究成果以圖片或視頻的方式呈現(xiàn)出來。（用Ipad作為工具投屏到大屏幕上）每組做成的作品也一同呈現(xiàn)。在此提出三個要求：聲音洪亮、需補充時要注意禮貌、保持安靜注意傾聽。 
2.在每組匯報結(jié)束后，可以邀請其他組進(jìn)行補充。 3.師生總結(jié)評價 
10分鐘  1.師：同學(xué)們，在掌握了本節(jié)課這么多的有趣知識和完成了小作品后，你是不是多了很多小體會呢？ 
（PPT出示其他的科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合產(chǎn)品，如鳥巢體育場等）其實還有很多類似的藝術(shù)品（出示宮燈圖片），比如漢代中山靖王劉勝的妻子竇綰墓出土的長信宮燈，大家看它第一眼有什么樣的感覺？哪
 
  
邀請學(xué)生談
一談對于長
信宮燈和鳥巢體育場的
直觀感受。 
 
                    
自制PPT，部分圖片和視頻來源于網(wǎng)絡(luò)。資源類型為B。這些資源類型有利于學(xué)生直觀理解所授內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本資源作用為C和L 
的展示。 
對Ipad的運用也體現(xiàn)了高科技在現(xiàn)代教學(xué)中的地位。信息化可以使教學(xué)活動更精彩。 
 
 
               
在知識拓展中對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了補充和延伸，能引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生課下學(xué)習(xí)的興趣。 
 
                       
 
里最吸引你呢？ 大家仔細(xì)看，長信宮燈不僅造型生動有趣，美觀大方，而且它的特色之處在于仕女通體是中空的，提燈的右臂起到了煙道的作用，避免了點燃油燈產(chǎn)生的煙塵在室內(nèi)的彌漫污染。沉淀下的煙塵可從燈座底下排出。而且它的頭部和燈體都是可移動拆卸的，可以調(diào)節(jié)照明的方向。整個作品集科學(xué)與藝術(shù)為一體。古人是不是很了不起？ 再來看一看北京的鳥巢體育場，形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。 
“鳥巢”以巨大的鋼網(wǎng)圍合、覆蓋著9.1萬人的體育場；巧妙地利用力學(xué)原理使外部建筑材料均勻受力，使觀眾置身其中感覺非常奇妙；把陽光濾成漫射狀的充氣膜，使體育場告
 

別了日照陰影。鳥巢是一個大跨度的曲線結(jié)構(gòu)，有大量的曲線箱形結(jié)構(gòu)，設(shè)計和安裝均有很大挑戰(zhàn)性，在施工過程中處處離不開科技支持。 
2.希望同學(xué)們在生活中多多留心觀察身邊的事物，課下和小伙伴們一起以拍照、繪畫等方式考察身邊的藝術(shù)與科學(xué)，找尋它們的魅力！我們可以去塘沽外灘的東方公主號游輪，或者天津科技館和北京古觀象臺等等。 
5分鐘    
教學(xué)評價 在本節(jié)課的教學(xué)活動中，學(xué)生們通過用ipad交流知識、分組探究、積極展示成果等形式完成了教學(xué)任務(wù)。以分組評價的形式增強了學(xué)生觀察、互相交流學(xué)習(xí)、取長補短的綜合
素養(yǎng)。本課力求在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用，這也是我們美術(shù)老師應(yīng)具有的教學(xué)理念。  
 
板書設(shè)計 
  給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀（彩色課題，背面為卡紙） 
科學(xué)  藝術(shù) 
雪花  植物細(xì)胞  食鹽 
教學(xué)反思 
這節(jié)課我課前準(zhǔn)備的還是比較充分。在授課前孩子們通過互聯(lián)網(wǎng)資源查閱有關(guān)藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合
 
                    
             
                    
                             
 
的事例，教學(xué)伊始，依據(jù)這個年齡段學(xué)生對知識的獲取量和好奇性，首先將學(xué)生帶入神秘的宇宙，開闊學(xué)生的視野，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引領(lǐng)孩子們借助科學(xué)的手段感受藝術(shù)的美；接著回歸現(xiàn)實從建筑與繪畫作品中認(rèn)識和感受多元文化同樣蘊含著藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，而且是用藝術(shù)的形式表現(xiàn)了科學(xué)；然后最后通過小測驗的反饋中提升和濃縮了本課知識的精髓；最后通過知識的拓展——開闊學(xué)生的視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成就感。 對于分組合作中3D打印筆的運用，為了讓學(xué)生更好地接觸高科技產(chǎn)品，打開思維，玩出花樣。而彩泥制作兵馬俑的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生體驗制作的樂趣，在制作中體驗古人的物理上智慧，如何將很多個人傭放到馬背上的。通過水果切片的觀察，是同學(xué)們從另一個新奇的角度觀察世界；通過用畫筆體驗點彩畫，猶如打開新世界的大門，體驗光與色的藝術(shù)魅力。 
通過本課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取美。但是此課的范圍較廣，需要老師的素質(zhì)過硬，能夠了解多方面的知識，在給學(xué)生授課的同時也許教師不斷學(xué)習(xí)，在增強自己專業(yè)知識的同時，還需不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

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