視頻標(biāo)簽：簡單的近似數(shù)

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視頻課題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《簡單的近似數(shù)》海南省優(yōu)課

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簡單的近似數(shù) 
 
教學(xué)目標(biāo)： 
1.通過準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的比較，理解近似數(shù)的含義。 
2.初步知道準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，會正確辨別準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)，并會恰當(dāng)選用近似數(shù)。 
3.通過學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與交流，能對近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)互相轉(zhuǎn)化。 4.體會近似數(shù)在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn)：理解近似數(shù)的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：合理地取近似數(shù)。 課前準(zhǔn)備：課件、小棒。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 
師：今天老師帶來了一些，請同學(xué)們猜一猜老師手中的小棒有幾支？ 讓學(xué)生充分地、大膽地猜。師根據(jù)學(xué)生的回答適時地提示“多得多、少得多、多一些、少一些”，并根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上面板書。 現(xiàn)在老師想請你們猜一猜手中的小棒是幾十支？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書后出示準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。（18支） 
現(xiàn)在讓你們猜手中的小棒是幾十支，你會怎樣說？（學(xué)生回答：大約20支） 
像這樣大概的數(shù)就是近似數(shù)，今天這節(jié)課我們就一起來研究近似數(shù)。 （板書：簡單的近似數(shù)） 
  
二、探索新知 1.教學(xué)例9 
創(chuàng)設(shè)情境：小明是龍崗小學(xué)的學(xué)生，小華是東山小學(xué)的學(xué)生，一天他們倆相遇了，都說自己學(xué)校的人最多，看大屏幕。 顯示：小明：“我是龍崗小學(xué)的，我們學(xué)校大約有700人”。       小華：“我是東山小學(xué)的，我們學(xué)校大約也有700人”。 同學(xué)們你們知道這兩個學(xué)校到底哪個學(xué)校的人數(shù)多嗎？在小組里面說一說。 
學(xué)生在充分討論后老師指名回答，只要有道理都要給予肯定。 師：現(xiàn)在我來告訴你們答案吧！教師出示龍崗小學(xué)695人，東山小學(xué)703人，并引導(dǎo)得出：695人比700人少一些，接近700人，所以說大約有700人；703人比700人多一些，也接近700，所以也可以說大約有700人。我們可以這樣用數(shù)學(xué)的方法表示： 板書：695≈700          703≈700 
師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生說：695約等于700，703約等于700（讓學(xué)生讀一讀） 
師問：“≈”這個符號怎么讀的？（約等于。）這個符號就叫約等號。 
3.教學(xué)“試一試”。 
出示：實(shí)驗(yàn)小學(xué)有學(xué)生2016人，大約是幾千人？ 
讓學(xué)生充分地猜以后，優(yōu)化得出2016大約是2千人，所以寫成：2016≈2000。 
 
                    
             
                    
                              
三、鞏固練習(xí)  
1.完成“想想做做”第1題。 
先讓學(xué)生說一說數(shù)軸上面的數(shù)有什么規(guī)律，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。 完成后師問：我們一共填了哪些數(shù)，這些數(shù)中哪些接近500，哪些接近600？ 
2.完成“想想做做”第2題。 
引導(dǎo)學(xué)生讀題后強(qiáng)調(diào)題目要求：大約是幾百或幾千元，獨(dú)立完成后集體評價。 
3.完成“想想做做”第3題。 獨(dú)立完成后集體評價。 
總結(jié)：我們在說近似數(shù)的時候通常都是約等于幾百或幾千。 4.完成“想想做做”第4題。 師引導(dǎo)依次討論三個子問題。 5.完成“想想做做”第5題。 
怎樣擺接近2000的數(shù)？先擺一擺，再讀一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、1000的四位數(shù)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體評價。 四、課堂小結(jié) 
提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲和體會？ 歸納：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近似數(shù)，近似數(shù)是一個大概的數(shù)。

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