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視頻標簽：用計算器計算
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學數學四年級下冊用計算器計算（一）貴州省 - 貴安
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小學數學蘇教版四年級下冊第四單元 用計算器計算
課題：用計算器計算（一） 第 1 課時
教學目標：
1.初步了解計算器上常用的按鍵名稱和功能。
2.學會計算器的基本操作方法，并能進行簡單的四則運算。
3.感受計算器給計算帶來的便利，在自主探究的學習過程中培養學生的問題意識和創新意識。
教學重點：認識計算器，掌握用計算器進行計算的方法。 教學難點：利用計算器進行四則混合運算。 教學準備：課件，計算器 教學過程：
一、課前談話：
【圖片展示，解說：同學們，看今天老師給你們帶來了什么？請看大屏幕，（出示美麗的櫻花園花朵盛開圖片），這么美的地方，是不是會吸引著大量的游客來這兒觀賞？（出示游客賞景視頻）這兒有著萬畝櫻花之稱，櫻花盛開時，雪白一片，走進櫻花園，一股股花香撲鼻而來，微風吹過，天空像是下起了櫻花雨。櫻花園以其獨特、豐富的旅游資源吸引了成千上萬的游客前來觀賞】
一、創設情境——引圖
導入：正因為櫻花園這么美 吸引了大量的游客涌入這里（出示統計表）。 設問：看著這張表（出示櫻花園五天進入櫻花園統計表）讀圖，你都知道了什么？
小結：進入櫻花園游客太多了，這些數據好大
【設計意圖：從學生熟悉的話題引入，激發學生熱愛家鄉的感情。然后從熟悉的生活場景中抽取出數學信息，抓準新知生長點，啟發學生“善思”這么大的數據如果要統計，該使用什么方法恰當呢？】
師：現在老師想統計五天進入櫻花園的人數，如果可以選用這些方式進行計算，你準備選用哪種？（口算、筆算、計算器算）為什么？【設計意圖：計算器在生活中運用很廣泛，學生對它是有基本了解的，激活學生已有經驗，
說說使用計算器的優點】
同學們說了這么多，說明對計算器還是有一定認識的，但是總歸沒有跟它正式見個面，今天我們跟它正式交個朋友好不好？導入課題，板書課題 二、交流共享 （一）認識計算器
1.學生交流對計算器的認識。
師：在進行比較復雜的計算時，人們通常使用計算器。關于計算器，你知道些什么？
學生交流對計算器的認識，預設如下： （1）計算器是一種計算工具。 （2）計算器有很多計算功能。 （3）日常生活中使用計算器很普遍。 2.認識計算器上常用的按鍵。
（1）讓學生取出自帶的計算器進行觀察。 提問：你認識計算器上常用的按鍵嗎？ 組織學生先自己認一認，再在小組內交流。 （2）組織全班交流。
集體匯報時，教師可以通過實物投影來進行介紹。 ①開機鍵、關機鍵、消除鍵。
按“ON”鍵，打開打開計算器；按“OFF”鍵，就關掉計算器；按“AC”鍵，顯示屏上的數字就會全部清除為0。
②運算符號鍵、數字鍵、等號鍵、小數點鍵。
（3）認一認：在自己的計算器上找到上面學習的這些鍵。
現在我們認識了計算器，請同學們想想使用計算器的步驟。【開機—輸入數字—輸入運算符號—輸入數字—輸入等號—得出結果】
（二）學習計算器的使用方法
1.學習認識了計算器，現在我們一起來算出櫻花園五天進園人數。 （1）課件出示：用計算器計算32602+30880+31040+40038+41064 （2）學生說，老師操作【設計意圖：師生交流互動，有問題及時解決】
2.學生獨立計算7825-2138= 226×39= 8312÷8= （1）師巡視
（4）匯報交流。師：計算時你遇到哪些問題？誰來幫幫他？ 3.回顧交流：用計算器計算有什么優點？ 先讓學生在小組內進行交流，再全班交流。
師歸納：用計算器計算的優點有：計算速度快、計算正確率高…… 三、小組賽
1.兩人一組，一人念數記錄，一人操作。 2.換過來做第二組作業。
3.練習40000-165×182【設計意圖：對于兩步計算的應該怎么辦，引發學生思考】
四、總結，【師可以提醒學生注意兩點：一是按鍵過程中要時刻關注屏幕上顯示的數字和題目中的數字是否相同，避免按錯鍵；二是混合運算的練習要注意運算順序。】
四、練習拓展【運用計算器計算，還可以發現數學王國里的許多有趣現象呢拓展學生思維】 五反思總結
通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
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