視頻標(biāo)簽：位置與方向

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視頻課題：人教版三年級下冊 1位置與方向（一）天津市 - 寶坻區(qū)

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人教版三年級下冊 1位置與方向（一）天津市 - 寶坻區(qū)

 
一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能：在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗東、南、西、北四個方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。 
2.過程與方法：在指出一個方向的條件下，會辨認(rèn)其余三個方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。 
3.情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 
二、教學(xué)重難點 
教學(xué)重點：結(jié)合情景，根據(jù)所給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向。 教學(xué)難點：能準(zhǔn)確運用詞語正確描述行走路線，理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對位置。 三、學(xué)情分析 
學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置，對本課學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。 四、教學(xué)過程 
（一）游戲?qū)�入，揭示課題 
1. 同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡） 
2. 好！下面我們就一起玩一個小游戲�，F(xiàn)在全體起立，聽老師指揮，（音樂
響起„„） 
向前邁兩步，向后退三步； 向左彎彎腰，向右踢踢腿； 
雙手向上拍拍拍，雙手向下拍拍拍。 3. 同學(xué)們做的真好！你們留心剛才的活動用到哪些方向詞了嗎？（前、后、
左、右、上、下） 4. 嗯！同學(xué)們不僅做的非常好，聽的也很仔細(xì)，老師真的為你們感到驕傲！
那么在生活中除了前、后、左、右、上、下這幾個方向詞外，還有哪些方向詞呢，誰知道？（學(xué)生暢所欲言：東、南、西、北） 
5. 那應(yīng)該怎樣辨別東南西北這個幾個方向呢？今天我們就一起探究一下與
它們有關(guān)的數(shù)學(xué)問題——位置與方向（一）。 
（二）愉快體驗，探究新知 
1. 同學(xué)們，每天早晨太陽是從哪個方向升起的？（東方） 2. 你們想一想，教師的東面在哪呢？（學(xué)生指方向） 
3. 非常棒！讓我們把掌聲送給自己！剛剛我們借助太陽知道了方向東，那
其他幾個方向該怎么辨別呢？ 
（生1：太陽升起的方向是東，后面是西，左面是北，右面是東。 
師：這個辦法真好！請你把這個方法交給同學(xué)們好嗎？（全班師生邊說邊做動作） 
生：我是用指南針辨別方向的：指南針紅色的指針指向北，另一邊指向南。 
師：你是從哪里知道這個知識的？（爺爺那）看來在我們的生活中也有我們的數(shù)學(xué)知識啊。你真是一個善于觀察的好孩子。 
生：如果是晚上，可以根據(jù)北極星來辨別方向：面向北極星的那一邊
 



是北。 ） 
4. 你們剛才說的那些方法都不錯，其實數(shù)學(xué)知識不僅存在于生活中。 5. 現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識了東南西北，又自己體驗了東南西北這四個方向�，F(xiàn)在
誰能用這些方向詞介紹一下我們這個教室的情況嗎？ （生站在中間介紹：2名同學(xué)） 
6. 剛剛我們用方向詞再一次的認(rèn)識了我們的教師，那游戲中是不是也可用
到方向詞呢？下面我們就一起體驗體驗： 7. 游戲一：師叫口令，生做動作  
8. 請坐在教室東邊的同學(xué)起立，我們一起跺跺腳；請坐在教室西邊的同學(xué)
起立，我們一起拍拍手；請坐在教室南邊的同學(xué)起立，我們一起摸摸臉；請坐在教室北邊的同學(xué)起立，我們一起揮揮手。 9. 游戲二：學(xué)生幫助老師叫口令  
10.下面提的問題要增加難度，請同學(xué)們要仔細(xì)聽。請面朝西的同學(xué)坐下，
請面朝東的同學(xué)坐下。  
11.誰愿意幫助老師提出像老師一樣的有方向的問題讓其它兩組的同學(xué)也坐
下來？ （請面朝南的同學(xué)坐下，請面朝北的同學(xué)坐下。） 12.謝謝你，真能干。 
13.指名學(xué)生到教室中間做動作 師：同學(xué)們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？老師想
請幾個同學(xué)到教室中間排成一排，聽口令做動作，看誰做得又快又好？ 師：請你們面向東站好，聽口令：向南一轉(zhuǎn)，向西一轉(zhuǎn)，向北一轉(zhuǎn)。  14.學(xué)生叫口令，老師做動作 師：剛才這個游戲真好玩，老師也很想接受同
學(xué)們的挑戰(zhàn)，誰能給老師喊口令，讓老師也來活動活動？ 生：面向南站好，向東一轉(zhuǎn)，向北一轉(zhuǎn)，向西一轉(zhuǎn)。 
15.通過上面的學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會辨別東、南、西、北四個方向，
那么這個四個方向的排列有什么規(guī)律呢？（生：我發(fā)現(xiàn)東和西相對，南和北相對。 生：我發(fā)現(xiàn)這四個方向是按順時針方向排列的。） 16.你們能發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，真聰明！ 
17.請大家仔細(xì)觀察我在你們組的哪個方向？并認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，看看誰發(fā)
現(xiàn)數(shù)學(xué)問題？（生：老師在我們組的東邊。 生：老師在我們組的西邊。生：老師在我們組的南邊。 生：老師在我們組的北邊。 生：我發(fā)現(xiàn)老師一直站在中間，位置沒有變。） 
18.請同學(xué)想一想，老師站的位置沒有變，但老師為什么一會兒在東，一會
兒在西，一會兒在南，一會兒又在北呢？誰能回答這個問題。（ 生：因為我們在不同的位置看老師，從不同的位置看老師就是不同的方向。） 19.對了，方向總是以一個地方的標(biāo)準(zhǔn)相對比較而確定的，以不同的標(biāo)準(zhǔn)相
比較，就有不同的方向，如果以我們現(xiàn)在上課的綜合樓為中心，誰能說說我們學(xué)校的東、南、西、北各有些什么？ （生：東邊有停車場，西邊有廁所，北邊有大門，南邊有操場。） 
20.同學(xué)們能不能把我們學(xué)校的平面圖畫下來呢？請各組同學(xué)拿出學(xué)具，小
組合作，在一張長方形的板塊上擺出學(xué)校平面圖來。擺的時候，先確定方向，再擺出建筑物，擺完后交流討論一下，還有哪些擺法？ （各組分別介紹自己組的擺法，并挑選一組把擺的作品貼到黑板上介紹。） 
21.各組擺的都有道理，有的把上面定為東，有的把上面定為南。但是在通
常情況下，我們都把上面定為北，也就是上北下南，左西右東（PPT展示、
 



板書）  
22.下面我們就一起去我們的兄弟�？匆豢矗≒PT展示），這個是它們的平面
圖，那誰能準(zhǔn)確的幫他們解決這幾個小問題呢？（PPT展示問題） （1）教學(xué)樓在操場的（       ）面， 體育館在操場的（        ）面。 
（2）操場在圖書館的（        ）面， 
圖書館在操場的（        ）面。 （3）教學(xué)樓在大門的（     ）面， 
大門在教學(xué)樓的（     ）面。 （學(xué)生踴躍回答） 
23.看來同學(xué)們對我們今天所學(xué)的知識掌握的非常好！老師真為你們感到驕
傲！下面我們就一起運用今天所學(xué)的知識，一起去冒險島闖一闖，好不好？（學(xué)生大聲回答：好！） 
（三）反復(fù)練習(xí)，鞏固提高 
第一關(guān)：我會填 
（1）早晨，當(dāng)你面對太陽時，前面是（），后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。 （2）右圖是（），它是我國的四大發(fā)明之一，它可以幫助我們辨認(rèn)（）。 （3）地圖上通常按上（）下（）左（）右（）。 
（4）小林家在超市的（）面，小吃店在超市的（）面。 （省略的圖案，請看PPT） 第二關(guān)：我會判 
（1）人的影子在西方，太陽應(yīng)在東方。（） （2）東與南相對，西與北相對。（） 
（3）在森林中可以利用樹葉的疏密來識別方向。（） （省略的圖案，請看PPT） 第三關(guān)：我會辨 
請你幫助他們在新建的居民小區(qū)中找到自己的家。 （1）小明家在中心花壇的北面； （2）小紅家在中心花壇的南面； （3）中心花壇的西面是小軍家； （4）中心花壇的東面是小蘭家； （5）小明家的西面是小林家； （6）小美家在小蘭家的北面； （省略的圖案，請看PPT） （四）自由發(fā)言，暢談收獲 
現(xiàn)在你們每一位同學(xué)都成為了一名勇敢的小勇士，那各位小勇士，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎？（學(xué)生暢所欲言）

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