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視頻標簽：位置與方向
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版三年級下冊 1位置與方向（一）安徽省 - 銅陵
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人教版三年級下冊 1位置與方向（一）安徽省 - 銅陵
第4課時 行走路線
【教學內容】 教材第8頁例4 【教材分析】
教材在學生已經認識了東北、東南、西北、西南四個方向后，安排了這節內容，讓學生通過學習，能夠通過給定的一個方向進而辨認其余的七個方向。
例4呈現了學生觀察“動物園導游圖”的情境，使學生能夠用給定的一個方向辨認其余七個方向，能用這些詞語描述各場館所在的位置，并能描述行走的路線。
【學情分析】
學生已經認識了東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向。在此基礎上，通過“動物園導游圖”的具體情境，讓學生能夠用給定的一個方向辨認其余七個方向，并能夠描述行走的路線。
【教學目標】
1．會看簡單的路線圖，并能根據路線圖說出行走的方向。
2．使學生在學習的過程中，領悟在生活中學習知識的一些基本方法，培養主動探究的意識。
3．增強學生的空間觀念。
【教學重難點】
重點：能根據給定的一個方向辨認其余的七個方向。 難點：準確、簡潔地描述行走路線。 【教學準備】 多媒體課件、地圖 【教學流程】
復習導入→復習地圖上的八個方向，為認識簡單的路線圖做鋪墊 ↓ ↓
新課講授→學習怎樣用準確、簡潔的語言描述行走路線 ↓ ↓
課堂練習→鞏固根據給定的一個方向辨認其余的七個方向 ↓ ↓
課堂小結→回顧新知，總結收獲
【復習導入】
師：我們已經學會辨認地圖上的八個方向，當我們到一個景點游覽時，可以先看看它的導游圖，了解各游覽景點的位置與方向，然后確定自己的游覽路線。今天我們一起來研究路線問題。(板書課題：簡單的路線圖)
【新課講授】
1．教學例4
課件出示教材第8頁例4主題情境圖。
(1)師：請大家觀察導游圖，動物園里都有些什么景點？ 指名學生回答。
師：如果你在大門口，熊貓館在什么方向？
指名學生回答。
師：如果要到熊貓館，可以怎樣走？請你用方向描述你走的路線。
(2)描述去各動物館的行走路線。 ①描述方法：以出發點為基準，先確定參觀點所處的方向，看哪條路通向參觀點，用“先向„„再向„„最后向„„”把行走路線描述出來。這樣會使描述的路線更清晰，更有條理。
②具體敘述方法
去熊貓館的路線(答案不唯一)：
熊貓館在動物園的西北角。敘述一：從大門出發，先向北走到獅山，再向西北走到熊貓館。
敘述二：從大門出發，先向西北走到猴山，再向北走，經過大象館到達熊貓館。
(3)師：如果站在大門口，猴山在什么方向？可以怎樣走？能找出不同的行走路線嗎？ 小組內交流，然后把每組交流的結果向全班同學匯報。 (4)師：如果從大門往北走，你先來到什么地方？
指名學生回答。
(5)師：當你站在獅山上，你能告訴大家其它幾種動物分別在什么方向嗎？
指名學生回答。 2．嘗試練習
看著這張導游圖，作為游客，你還能提出什么數學問題？
(小組內互相交流，把提出的問題向全班同學匯報，并指名學生解答這些數學問題。) 【課堂練習】
完成教材第10頁練習二第5題。 【課堂小結】
今天這節課我們運用有關方向的知識，解決了哪些問題？你有哪些收獲？ 【板書設計】
簡單的路線圖
描述行走路線的方法：以出發點為基準；先確定要到達的地點所處的方向，再看哪一條路通向目的地，最后用“先向„„再向„„最后向„„”的句式把行走路線描述出來。
馬鞍小學 阮虹 2017年6月20日
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
