視頻標(biāo)簽：圖形的放大或縮小

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視頻課題：西南師大六年級(jí)上冊(cè)《圖形的放大或縮小》宜賓

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西南師大六年級(jí)上冊(cè)《圖形的放大或縮小》四川省宜賓市翠屏區(qū)宜賓市第七初級(jí)中學(xué)校

《圖形的放大或縮小》教案

教學(xué)目標(biāo)：
１.了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小
２.通過(guò)觀察、理解，動(dòng)手操作體驗(yàn)圖形放大或縮小的過(guò)程；掌握?qǐng)D形放大或縮小的方法。
３.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解圖形的放大與縮小
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)法、合作討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、視頻展示臺(tái)、相關(guān)圖片
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
１.課件展示：生活中物體放大和縮小的圖片。
２.觀察：你見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象中哪些是把物體放大？哪些是把物體縮小？
３.舉例：你能舉出在我們的生產(chǎn)和生活中遇到圖像放大和縮小的問(wèn)題嗎？
４.教師小結(jié)，揭示課題。
二、新授
１.課件出示例1圖片，提問(wèn)：這兩張圖片的畫面相同嗎？圖片的形狀和大小呢？ 
學(xué)生：這是兩張大小和畫面都完全相同的圖片。
教師：用課件演示進(jìn)行驗(yàn)證。
2.出示房屋圖片。
教師：觀察這兩組圖片的形狀怎樣？從左到右圖形是怎樣變化的？
教師板書：形狀相同，大小不同。
4.動(dòng)手操作。
（１）擺正方形。
 用小棒來(lái)擺正方形，要求兩個(gè)同學(xué)一組，擺出兩個(gè)大小不同的正方形，擺好后仔細(xì)觀察，同桌互議，兩個(gè)圖形有什么特點(diǎn)。思考：如果只有一部分發(fā)生變化或者擴(kuò)大的倍數(shù)不相同形狀會(huì)發(fā)生什么變化？
（2）觀察長(zhǎng)方形在縮小過(guò)程中的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）總結(jié)提煉，揭示概念。
教師：圖形放大或縮小時(shí)，形狀相同、大小不同。如果只有一部分發(fā)生變化或放大或縮小的倍數(shù)不相同，形狀就會(huì)發(fā)生變化。如果角度發(fā)生變化，圖形也會(huì)發(fā)生改變。
5.指導(dǎo)學(xué)生看教科書第64、65頁(yè)
6.教學(xué)例2。
（１）投影儀出示例2：理解題意，按要求在方格紙上畫圖。
（２）學(xué)生動(dòng)筆嘗試畫一畫圖1，教師巡視。
（３）學(xué)生板演，集體評(píng)議。
 教師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫的？
（４）評(píng)講反饋。教師強(qiáng)調(diào)
7.小組討論，明確畫法。
（１）小組討論在方格紙里畫圖的步驟。
教師：按要求在方格紙里畫圖，我們應(yīng)該按怎樣的步驟畫呢？四人小組議一議。
（２）反饋討論情況，明確畫法。
數(shù)：原圖各邊的長(zhǎng)度。
算：新圖各邊的長(zhǎng)度。
畫：畫新圖形。
驗(yàn)：是否符合題意。
8.規(guī)范操作，強(qiáng)化畫法。
三、練習(xí)
在方格紙上把圖形各邊放大為原來(lái)的2倍（課件出示）
在方格紙上將下邊圖形各邊縮小為原來(lái)的二人之一（課件出示）
四、總結(jié)
圖形放大或縮小的時(shí)候，每條邊都要放大或縮小相同的倍數(shù)，每個(gè)角的大小不變。只有一部分發(fā)生變化，形狀就會(huì)發(fā)生變化。根據(jù)這個(gè)原理把圖形放大或縮小。
 

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