視頻標(biāo)簽：第十四屆全國(guó)

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課視頻

視頻課題：What's the matter with Daming？黃春媛說(shuō)課實(shí)錄（附課件+教學(xué)設(shè)

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：What's the matter with Daming？黃春媛 說(shuō)課實(shí)錄（附課件+教學(xué)設(shè)計(jì)）第十四屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽展示課例

外研版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)上
Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming? 教學(xué)設(shè)計(jì)
 
 柳州市勝利小區(qū)第二小學(xué) 黃春媛
 
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課出自外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)第四模塊第二單元的第一課時(shí)，本課是一節(jié)聽說(shuō)課。第二單元的課文情境是Daming弄丟了裝有新運(yùn)動(dòng)鞋的書包，在同學(xué)的關(guān)心和幫助下， Daming找到了丟失的物品并道謝。教學(xué)內(nèi)容是對(duì)他人表示關(guān)心。本單元安排的生詞較少，正是出于這一目的，本模塊的學(xué)習(xí)策略也設(shè)計(jì)為主動(dòng)歸納、總結(jié)所學(xué)語(yǔ)言。
二、教學(xué)對(duì)象分析
1. 學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了基本的聽、說(shuō)、讀、寫能力，本模塊應(yīng)該給學(xué)生提供更多訓(xùn)練鞏固的機(jī)會(huì)。因此我在課前給學(xué)生布置了QQ在線作業(yè)和用勤學(xué)100APP來(lái)預(yù)習(xí)課文。
2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫學(xué)習(xí)不排斥，但是大量常規(guī)的跟讀操練會(huì)無(wú)法提起興趣，因此本課我使用了豐富的信息技術(shù)手段，通過(guò)動(dòng)漫引入課題、掃描二維碼領(lǐng)任務(wù)、平板配音練習(xí)、同屏分享這樣別樣的方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興致，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3. 學(xué)生的風(fēng)格特點(diǎn)
對(duì)借助平板、手機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的新方法有好奇之心，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)也有好學(xué)之意，這堂課從內(nèi)容和形式上都讓學(xué)生感到新奇并欣然接受。
三、教學(xué)目標(biāo)
   （一）知識(shí)目標(biāo)
   1. 利用信息技術(shù)手段幫助學(xué)生高效理解和運(yùn)用本課重點(diǎn)句型：What’s the matter with …? 2. 能聽說(shuō)認(rèn)讀單詞：sports。
   （二）能力目標(biāo)
   通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能掌握句子What’s the matter with Daming? He lost his bag.，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
   （三）情感目標(biāo)
1．積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2. 全體學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言陳述和詢問(wèn)過(guò)去的行為、對(duì)他人表示關(guān)心。
3. 通過(guò)小組合作與交流，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
   （四）學(xué)習(xí)策略
   1. 對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。
   2.學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)。
   3.學(xué)會(huì)在信息技術(shù)的幫助下自主學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
   （一）重點(diǎn)
   理解并運(yùn)用句子 What’s the matter with …?
   （二）難點(diǎn)
   理解并運(yùn)用句子 What’s the matter with …?
五、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、互動(dòng)教學(xué)法
六、教學(xué)過(guò)程及整合點(diǎn)
教學(xué)流程：

回顧總結(jié)

拓展練習(xí)

課前熱身

課文學(xué)習(xí)

任務(wù)導(dǎo)入

→          →          →         →

作業(yè)布置

→

步驟	目標(biāo)與內(nèi)容	教學(xué)方法	整合點(diǎn)與軟件
Step 1 Warming up	目標(biāo)：熱身激趣、感知本課句型。 內(nèi)容： 課前準(zhǔn)備：班級(jí)課前QQ在線作業(yè)（用勤學(xué)100APP的電子書預(yù)習(xí)課文）反饋交流，檢測(cè)學(xué)生對(duì)句型的掌握情況。 動(dòng)漫熱身：通過(guò)老師根據(jù)教材和學(xué)情制作的皮影客、手繪動(dòng)漫視頻引出本課話題。	任務(wù)驅(qū)動(dòng)法	整合點(diǎn)：回顧課前作業(yè)qq在線作業(yè)，學(xué)生用勤學(xué)100APP的電子書包預(yù)習(xí)課文。觀看課前動(dòng)畫。 軟件：手機(jī)勤學(xué)100 APP、班級(jí)QQ群、皮影客、手繪視頻制作軟件
Step 2 Lead-in	目標(biāo)：帶著任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)1。 內(nèi)容： 學(xué)生平板掃描二維碼完成任務(wù)： 1. 掃碼進(jìn)入詞云，觀察詞云說(shuō)單詞、預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。 2. 掃碼、聽聽力完成活動(dòng)1的課文填空題和問(wèn)答題： 1.       選詞填空題 --What’s the ________ , Ben? -- Oh, it’s ___ cap. (cap, my, matter, lost ) -- I ____ my cap.	自主學(xué)習(xí)法	整合點(diǎn)：改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)任務(wù)的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生掃描二維碼獲取并完成任務(wù)，完成一個(gè)個(gè)未知的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。又用問(wèn)卷星快速對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，重點(diǎn)加強(qiáng)。 軟件：二維碼、在線詞云生成器、問(wèn)卷星
步驟	目標(biāo)與內(nèi)容	教學(xué)方法	整合點(diǎn)與軟件
	-- Look, there is a ___. 1.    問(wèn)答題 --What’s the matter with Daming? -- He _____________ .
Step 3 Presentation ＆Practice	目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課新知活動(dòng)2，操練課文對(duì)話。 內(nèi)容：四人小組合作用i pad的少兒趣配音APP學(xué)習(xí)活動(dòng)2，添加生詞sports到趣配音APP的生詞本，完成課文配音，進(jìn)行“配音讀”。并通過(guò)QQ、同屏分享交流。	小組合作法   互動(dòng)教學(xué)法	整合點(diǎn)：通過(guò)平板的少兒趣配音APP學(xué)習(xí)單詞、進(jìn)行“配音讀”，并分享成績(jī)到班級(jí)QQ群，最后同屏分享交流。 軟件：平板“少兒趣配音”APP、班級(jí)QQ群、同屏器
Step 4 Production	目標(biāo)：拓展練習(xí)，小組改編課文活動(dòng)2對(duì)話并分享交流。 內(nèi)容：四人小組根據(jù)實(shí)際改編活動(dòng)2對(duì)話，進(jìn)行“對(duì)話讀”，記錄對(duì)話操練過(guò)程，最后拍照上傳到班級(jí)QQ群、同屏展示、交流。	小組合作法   互動(dòng)教學(xué)法	整合點(diǎn)：鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，“對(duì)話讀”，記錄對(duì)話并同屏分享展示。 軟件： ipad、同屏器
Step 5 Summary	目標(biāo)：說(shuō)唱活動(dòng)5，回顧總結(jié)，生成學(xué)習(xí)成果。 內(nèi)容：師生跟著活動(dòng)5的動(dòng)漫視頻進(jìn)行說(shuō)唱表演。學(xué)生提煉本課重點(diǎn)句型，教師進(jìn)行補(bǔ)充并現(xiàn)場(chǎng)生成思維導(dǎo)圖。	互動(dòng)教學(xué)法	整合點(diǎn)：視頻說(shuō)唱拉近師生距離，實(shí)時(shí)生成學(xué)習(xí)成果--思維導(dǎo)圖。 軟件：視頻動(dòng)畫、思維導(dǎo)圖軟件
Step 6 Homework	用QQ在線作業(yè)布置家庭作業(yè)：1. 用少兒趣配音APP給課文活動(dòng)二配音，把配音、成績(jī)分享到班級(jí)QQ群。 2. 用What’s the matter with…?句型關(guān)心詢問(wèn)家人或朋友并把結(jié)果記錄下來(lái)，提交到班級(jí)QQ在線作業(yè)上。		整合點(diǎn)：通過(guò)班級(jí)QQ群布置作業(yè)，在課堂外實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)，促進(jìn)師生交流，擴(kuò)充學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 軟件：班級(jí)QQ在線作業(yè)

 
七、教學(xué)反思
這是一節(jié)英語(yǔ)聽說(shuō)課，我采用多種信息技術(shù)手段與英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)整合，試圖幫助學(xué)生高效理解和運(yùn)用本課重難點(diǎn)句型：What’s the matter with …? 本課我用信息技術(shù)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，分為4大板塊。第一，我根據(jù)教材和學(xué)生學(xué)情，自己動(dòng)手制作了適合我班學(xué)生的皮影客、手繪動(dòng)畫，開啟了趣味、快樂(lè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歷程。第二，我把學(xué)習(xí)任務(wù)制作成了一個(gè)個(gè)二維碼，孩子們通過(guò)平板掃描二維碼來(lái)獲得并完成任務(wù)，這種學(xué)習(xí)任務(wù)的呈現(xiàn)方式讓學(xué)生感到新奇，并欣然接受。英語(yǔ)是一門多聽、多說(shuō)、多練的學(xué)科，在第三大板塊我使用了平板的少兒趣配音軟件，該軟件自帶評(píng)分功能，四人小組進(jìn)行課文的配音練習(xí)。第四個(gè)過(guò)程我使用了網(wǎng)絡(luò)、同屏共享技術(shù)。通過(guò)QQ群、同屏共享能快速展示資源、節(jié)約課堂效率。
（一）融合亮點(diǎn)
1．教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確
  本課我通過(guò)深入研讀教材、鉆研對(duì)上課有益的信息技術(shù)手段進(jìn)行大膽嘗試，讓技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，通過(guò)課前熱身、任務(wù)導(dǎo)入、課文學(xué)習(xí)、拓展練習(xí)、回顧總結(jié)、作業(yè)布置6個(gè)環(huán)節(jié)，步步為營(yíng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)不同階段的任務(wù)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組合作，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣本課重難點(diǎn)句型，又不失趣味性，讓學(xué)生在趣味、快樂(lè)的英語(yǔ)課堂中感知、體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣的課堂同樣為師生減負(fù)、提高了課堂效率、實(shí)現(xiàn)了課堂的翻轉(zhuǎn)，使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。
2．平板、手機(jī)秒變課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)機(jī)
少兒趣配音、勤學(xué)100 教學(xué)APP規(guī)范學(xué)生的英文發(fā)音。本課教師設(shè)計(jì)通過(guò)平板的少兒趣配音APP讓學(xué)生小組進(jìn)行文本的操練，預(yù)習(xí)也由傳統(tǒng)的方式改為用勤學(xué)100電子書進(jìn)行課文跟讀、翻譯的預(yù)習(xí)。手機(jī)、平板軟件提高學(xué)生獲取信息的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效訓(xùn)練了學(xué)生的聽說(shuō)能力。在課堂上學(xué)生可以使用平板進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作能力，讓學(xué)生成為課堂的主體，把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3．問(wèn)卷星、思維導(dǎo)圖生成學(xué)習(xí)檔案
教師讓學(xué)生在掃描二維碼中完成任務(wù)，并通過(guò)問(wèn)卷星的“統(tǒng)計(jì)與分析”查看學(xué)生的答題情況，快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高課堂效率。在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生成思維導(dǎo)圖記錄下學(xué)生的智慧成果，提煉知識(shí)點(diǎn)，輸出學(xué)習(xí)資源，生成學(xué)習(xí)檔案。
4．QQ群、同屏展示，聚合小組智慧
以前的傳統(tǒng)教法是老師問(wèn)學(xué)生答，現(xiàn)在是學(xué)生先登錄QQ完成班級(jí)QQ課前在線作業(yè)，然后老師評(píng)閱。如果有問(wèn)題老師下節(jié)課再反饋，達(dá)到溫故知新，維持學(xué)生的任務(wù)驅(qū)動(dòng)力。小組在QQ群、同屏展示中共享、交流教學(xué)資源則聚合了小組智慧，擴(kuò)充了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高了課堂效率。
5. 整堂課貫穿學(xué)法指導(dǎo)
  受人以魚,不如授人以漁，我很注重學(xué)法指導(dǎo)。本課我積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性的目標(biāo)學(xué)習(xí)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
  6.教學(xué)中迸發(fā)出“智慧的火花”， 實(shí)現(xiàn)智慧課堂
由于課前讓學(xué)生用勤學(xué)100APP進(jìn)行預(yù)習(xí)，在還未學(xué)習(xí)活動(dòng)5的情況下，在拓展環(huán)節(jié)有小組能自發(fā)地把活動(dòng)2對(duì)話改變成活動(dòng)5形式的chant，這是讓老師感到尤為驚喜之處。本課通過(guò)信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生在感悟中提高、興趣也更濃，課堂中無(wú)不閃現(xiàn)出智慧的火花，實(shí)現(xiàn)了智慧課堂。
（二）不足
本節(jié)課還可以更多地發(fā)揮平板學(xué)習(xí)APP的其他作用，可以更大程度地給學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源，使互動(dòng)性更強(qiáng)。這也是我今后教學(xué)中需要思考和研修的地方。

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