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視頻標簽：Recycle 2,Mike’s,summer camp
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP小學英語五年級下冊Recycle 2 Mike’s summer camp浙江
教學設計、課堂實錄及教案：PEP小學英語五年級下冊Recycle 2 Mike’s summer camp浙江省 - 金華市
五下Recycle 2復習課教學設計
課題名稱 Recycle 2 Mike’s summer camp 上課年級 五年級 課 時 第一課時 單 位
課 型
復習課
教學內容
教學 材料 分析
本節課選自PEP小學英語五下Recycle 2，整合書本P66，P68內容，作為復習課第一課時進行教學，即圍繞《Mike’s summer camp》展開。P66注重聽力教學，P68上半部分注重口語表達，P68下半部分關注書寫。本節課以鍛煉學生聽說讀寫綜合能力為目標。
教學 設計 說明
以special day為主線，通過舊知帶新知，復習節日、日期和活動，引出
Mike’s summer camp；通過從整體到局部再到整體的方式，介紹Mike夏令營的活動安排，培養學生聽力技巧；通過Mike的活動日記，復習日記的基本格式，并根據自己的旅游、活動等照片，仿寫日記，記錄有意義的一天；最后，能夠根據照片內容，向同伴描述自己旅游、活動等有意義的一天。
學情 分析
學生經過U4-U6的學習，能夠表達節日、日期和活動，學習了現在進行
時，能夠在情境中表達自己和他人正在做的事情。五年級的學生經過前兩年的學習，能夠用英語進行表達，且樂于進行英語交流。不過學生對于聽力的策略掌握不夠；表達現在進行時的時候經常忽視ing。
教學 目標 定位
1. 能夠聽懂Mike和媽媽的聽力對話，抓住關鍵信息，完成相關練習；
2. 能夠比較熟練地運用U4-U6單元的核心詞匯和句型，并在相關情境中自然地交流、運用；
3. 能夠根據提示，選詞填空，完成Mike的日記內容；
4. 能夠根據游戲活動的提示，用現在進行時描述自己的圖片活動，并仿寫日記。
教學 重點 難點
重點：在summer camp的整體情境下將U4-U6單元的相關語言知識點自
然地進行滾動復現。
難點：通過Mike和媽媽的四個小對話聽力活動，運用學習策略，抓住關鍵信息，完成練習；選詞填空，完成Mike的日記。運用現在進行時描述自己的活動照片，仿寫日記。
板書 設計
教學設計
教學 步驟
教學活動
教學說明
Step 1 Warming up
1. Enjoy the song <What’s your favourite season?>
2. Greeting 3. Free talk
What’s your favourite season? Why? When is ...?
What will you do on ...?
通過歌曲復習季節，詢問: What’s your favourite season? Why? 導入，談話式有效引出季節中的節日，日期和活動，激活學生舊知，并引出話題 special day。4. P66 Listening Mike is on a special day. Look, Mike is in the picture.
讀圖，Where is Mike? Which season is it? Are there any other people? What will he do? (1) Listen and circle
Where is Mike? Mike is at _________________.
summer camp winter camp (2) Listen and choose
Mike is at summer camp. He will ....
1. When is the sports day? It’s on ___________. Guess! Maybe it’s on ....
A. July 1st B. August 1st C. August 11th 2. What are the children doing now? Guess! Maybe they’re ....
Now Mike is calling his mum. Listen and choose. (3) Listen and tick
Mike will have a sports day at summer camp. What will Mike do in this picture?
Guess: What else will Mike do at summer camp? Maybe he will ....
(4) Listen and match
When will Mike do these things at summer camp?
根據P66書本內容，
進行從整體到局部，再到整體的聽力練習，注重培養學生聽前讀圖，聽中尋找關鍵詞，聽后檢查的聽力策略。
Step 2 Presentation
(5) Listen and check the answer
Ask students to find out the key words or sentences in the text.
Step 3 Consolidation& Extension
5. P68 Talking
Students are having fun at summer camp. Look, where are they now? Who is in the picture? What is / are ... doing?
This is a sports day. Discuss with your partner “What
are they doing?”
Is this Mike’s ______________? (diary?/ letter?) How do you know? August 1st Date 6. P68 Writing
(1) Share the teacher’s diary
通過談論Mike和伙伴們的Sports day活動照片，選詞填空，完成Mike的日記，復習現在進行時，并掌握日記文體的基本格式，即日期和標題。
Step 3 Consolidation& Extension
I’m in the picture. You can ask questions about my picture.
提示：Where? Which season? Who? What? ...
Mike’s diary is about “A sports day”. How about my
diary? We may write a title for the diary. A skating/ cool/ happy ... day (2) Pair work
Let’s play the game “I’m in the picture”. Try to ask your friend about his / her pictures.
(3) Write down your diary about special days.
(4) Share your diary.
Who’s in the picture? What is he/ she doing? Welcome ... to share his /her diary.
教師展示自己有意義一天的活動照片，現場帶領學生一起書寫日記，再次強調日記文體的基本格式，描述活動的基本要素（地點，季節，天氣，人
物活動等）。
學生能夠用基本句型詢
問同伴旅游、
活動等照片內容，交流有意義的一天。
指導學生能夠用規范的日記文體，根據自己的旅游、活動等照片，記錄有
意義的一天。
學生現場根據照片內容，向同伴描述自己旅游、活動等有意義的一天。教師根據日記內容，現場批改，糾錯，規范學生的書寫。
Homework
Send me an e-mail to share your special days.
課后要求學生將有意義的活動內容以電子郵件形式發給教師，再次復習強化書信文體，并有效延續今天的課堂活動。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
