視頻標簽：How tall

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視頻課題：人教（PEP）六年級下冊Unit 1 How tall are you B對話課 Let’s talk湖北省 - 咸寧

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人教（PEP）六年級下冊Unit 1 How tall are you B對話課 Let’s talk湖北省 - 咸寧

教學目標Unit1　B　Let｀s　talk　and　let｀s　try
(一)知識與技能
1.能聽、說、讀、寫、單詞thiner/biger/smaller/stronger/heavier等(四會單詞)。
2.能聽、說、讀單詞size/wear/foot/kilogram等。
3.會運用新句型來詢問他人的鞋子尺碼和體重及回答的形式。What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. How heavy are you? I’m 48 kilograms.
4.能夠簡單的比較兩個事物,掌握比較級的表示方法。
(二)過程與方法
主要通過情景對話學習詢問鞋子尺碼體重的句型和比較級的表示方法,并在實際情景中自然運用。
(三)情感態度與價值觀
 關注身邊的事物,加強與朋友之間的了解與溝通,學會比較小伙伴之間的鞋子尺碼和體重,關心同學,了解自我。
2學情分析
六年級是小學生學習英語的中級階段,這一階段的重要任務在于激發并保持學生學習英語的興趣。因此,在設計課堂教學活動時一定要根據學生的情況,采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意,努力營造玩中學、學中玩的教學情境。提供角色扮演能力,在調查、比較、分析的過程中總結所學知識。課堂上盡量以鼓勵表揚為主,鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創造機會,讓他們嘗試成功的喜悅。
3重點難點
(1)重點內容
1.能聽、說、讀、寫、單詞thiner/biger/smaller/stronger/heavier等(四會單詞)。
2.能聽、說、讀單詞size/wear/foot/kilogram等。
(2)難點內容
1.會運用新句型來詢問他人的鞋子尺碼和體重及回答的形式。
What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. How heavy are you? I’m 48 kilograms.
2.能夠簡單的比較兩個事物,掌握比較級的表示方法。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
Unit1 B Let's talk and let's try
(一)知識與技能
1.能聽、說、讀、寫、單詞thiner/biger/smaller/stronger/heavier等(四會單詞)。
2.能聽、說、讀單詞size/wear/foot/kilogram等。
3.會運用新句型來詢問他人的鞋子尺碼和體重及回答的形式。What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. How heavy are you? I’m 48 kilograms.
4.能夠簡單的比較兩個事物,掌握比較級的表示方法。
(二)過程與方法
主要通過情景對話學習詢問鞋子尺碼體重的句型和比較級的表示方法,并在實際情景中自然運用。
(三)情感態度與價值觀
 關注身邊的事物,加強與朋友之間的了解與溝通,學會比較小伙伴之間的鞋子尺碼和體重,關心同學,了解自我。
4.1.2學時重點
1.能聽、說、讀、寫、單詞thiner/biger/smaller/stronger/heavier等(四會單詞)。
2.能聽、說、讀單詞size/wear/foot/kilogram等。
4.1.3學時難點
1.會運用新句型來詢問他人的鞋子尺碼和體重及回答的形式。
What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. How heavy are you? I’m 48 kilograms.
2.能夠簡單的比較兩個事物,掌握比較級的表示方法。
4.1.4教學活動
活動1【活動】“How　tall　are　you　”　B　教學過程：
Step 1:
熱身/復習
Warm-up/Revision
1.Let’s  chant(flash).
2.  自編chant(邊說邊做)
 Thin, thin, thinner, I’m thinner than you.
Heavy, heavy,heavier, you’re heavier than me.
Big, big, bigger, my bag is bigger than yours.
Small, small, smaller, your bag is smaller than mine.
教師采用chant的方式活躍課堂氣氛,不僅拉近了老師和學生的距離,創設一種學英語的氛圍,更在演唱的過程中復習和預習了本節課所要學習的比較級詞匯,為本課教學的順利開展做好了鋪墊工作。
Step 2:
新課展示
Presentation
1.New words:
(1)thin→thiner 通過兩張圖片進行展示兩者的關系。(教師板書young→younger)
(2)strong→stronger 通過兩張圖片進行展示兩者的關系。(教師板書Old→older)
(3)heavy→heavier 通過兩張圖片進行展示兩者的關系。(教師板書short→shorter)
(4)big→bigger 通過兩張圖片進行展示兩者的關系。(教師板書tall→taller)
(5)small→smaller 通過兩張圖片進行展示兩者的關系。(教師板書long→longer)
通過課件展示對比圖,為接下來的比較級以及最高級的學習奠定基礎.
2.Let’s talk:利用課件出示課本中的對話,并在最后展示新學的單詞。逐一講解。(同時板書下列單詞)
(1)Size 尺碼
(2)wear 穿戴,穿著
(3)Foot(feet) 腳(復數)
(4)heavy 重的
(5)Kilogram(s) 千克;公斤(復數)
3.Golden eyes(火眼金睛)
辨認單詞
4.Let’s talk:
Answer the question:通過聽錄音和教師的講解,回答問題:
(1)吳一凡穿多大號的鞋子?
(2)吳一凡的體重是多少?
5.Let’s learn:學習本課重點的單詞和句型所表示的含義以及使用的范圍。(同時教師板書下列內容)
(3)學習重點句型
—What size are your shoes,Mike?
—Size 8.
How heavy are you?
I’m 48 kilograms.
把重點內容單獨拿出來進行仔細講解,展示句型的構成,并進行練習。
Step 3:
趣味操練
Practice
這部分課件可呈現
1.學生兩人一組分角色練習對話。
讓學生通過分角色朗讀課文,進一步感知語言。
2.小組展示:表演對話。
學生通過表演,大膽展示自己,培養自信,提高興趣。
3.與小組同學合作來對同學進行了解,以提問的形式來進行句型和詞匯的練習。
(1)How heavy are you?
(2)Who is heavier than you?
(3)What size are your shoes?
(4)Whose shoes are bigger?
活動方式:學生六人一組,通過對話了解對方的體重和鞋碼,然后根據實際情況回答
學生通過自編對話,學會運用語言,鞏固本節課所學的內容。
Step 4:
鞏固與拓展
Consolidation and extension.
活動:我是小醫生(I’m a doctor)讓一個學生充當醫生對其他人體檢,先量再問。
使用句型:
1.How tall are you?I’m...  meters.
2. How heavy are you? I’m    kilograms.
通過生活實際運用所學句型
Step 5:
作業檢測
 Homework
1.抄寫B let’s talk 的四會單詞兩遍
作業主要在說和寫的方式中進行,培養學生時刻學習英語知識的意識。
2.背誦Let's talk部分的對話。
板書設計
Unit 1 How tall are you?(Lesson3)
thin→thiner             strong→stronger
heavy→heavier               big→bigger
small→smaller
size尺碼;尺寸             wear 穿著;穿戴
heavy 重的           kilogarm 千克;公斤
foot(feet) 腳(復數)      

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