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視頻標簽：My weekend
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP小學英語Unit3 My weekend plan A Let’s talk河北省 - 唐山
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PEP小學英語Unit3 My weekend plan A Let’s talk河北省 - 唐山
教材分析
本節課的教學內容選自新版PEP六年級上冊第三單元,其功能話題是My weekend plan.本課是第一課時,以整體呈現到局部重建的思路,讓學生在具體的語境中感悟目標語境的使用,培養良好的語音、語調的習慣,并能夠將所學語言運用于實際生活中,從而提高學生的綜合語言運用能力。
2學情分析
本課時的教學對象是六年級學生,此階段的學生好奇心強,有較強的模仿能力,邏輯思維能力和求知欲。學生經過三年的英語學習,有一定的詞匯積累,五年初步接觸過一般將來時態。為展開本節課的學習打下了基礎。
3教學目標
1、能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意,回答問題,并按照正確的語音語調及意群朗讀對話,并能進行角色表演。
2、能夠用正確的語音、語調朗讀對話,并能進行角色表演。
能夠聽說讀寫并在情景中運用句型what are you going to do? I’m going to... What is he /she going to do? He/She is going to ..談論十月一國慶節的計劃;
3、能夠根據所學內容,創編新的對話。
4、能夠合理的安排自己的假期生活。
4重點難點
1、能夠在語境中理解語言Sounds great! see a film, I have to...的大意,并能夠正確發音。
2、能夠聽說讀寫并在情景中運用句型what are you going to do? I’m going to... What is he /she going to do? He/She is going to ..談論十月一國慶節的計劃;
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】導入
Step1. Greeting and warming up
T:Hello, boys and girls.How are you today ?
Ss: I'm fine ,thank you ,and you ?
T: I'm fine ,too.
I like music very much . Do you like music?
Ss: Yes.
T: Let’s enjoy a song “What are you going to do?”.If you can sing , follow it in a low voice.
播放與本單元內容相關的歌曲,給學生帶到學習英語的愉快氛圍,起到熱身的效果,同時為課時的學習做鋪墊。讓學生初步感知be going to 句型結構。
師生交談 T: I like this song very much.It sounds great ,isn’t it ?
Ss: Yes ,it is
(欣賞完歌曲和學生交流對歌曲的感受,借助手勢和表情,初次滲透本節課的語境語言sounds great,幫助學生理解。)
活動2【講授】講授
(1) 教學Let’s try
介紹對話背景,學生聽前預測 。教師呈現Let’s talk 的插圖引出Let’s try 的對話背景:It’s Saturday morning .Sarah is on the phone with Mike .They are talking about their plan for Saturday .Can Mike go swimming ?引導學生進行猜測。播放錄音,學生完成選擇。
二次播放錄音,核對答案,在核對第二題時,并提出問題“How do you know that ?”
引導學生回答并呈現關鍵語句”I have to do my home work”.并領讀。
T: Look ,Disneyland .So beautiful .Do you want to go there ?
Ss: Yes ,yes .
T:Can we go there now?
Ss: No, we can’t .
T:Sorry ,you can’t .you have to have an English class with me.
(通過幻燈片,以及和學生的交流幫助學生理解本課理解詞匯have to .)
(2)、教師出示日歷,圈出今天的日期,提問:What day is it today ?It’s Monday .通過詢問日期,讓學生在語境中,很自然的明白單詞tomorrow 的意思。并說出自己明天將要干的事情,并詢問學生。為下一步Let’s talk 的學習掃清語言障礙。
T: What day is it today ?
Ss: It’s Monday .
T: What day is it tomorrow ?
Ss : It’s Tuesday .
T: Yes , tomorrow is Tuesday . I am very happy today .Because I’m going to meet my best friend , Lily. I’m going to sing songs with
her .What are you going to do tomorrow?
Ss: I’m going to ...
板書 What are you going to do tomorrow?
I’m going to ...
通過和學生的交流,學生通過語境理解的生詞tomorrow ,并滲透了目標語言,進行了簡單的訓練。為Let's talk 的學習打下了基礎。
(3)教學Let’s talk 。
用課件呈現本部分插圖,提問,“What are Mike and Sarah going to do ?”引導學生通過插圖,猜測問題的答案。
T: Listen to the tape carefully .Pay attention to the key phrases.
找學生回答問題,根據表格,選出自己所聽到的關鍵詞語。并在此通過圖片,讓學生明白兩個新短語的意思。
再次觀看Let’s talk 的flash 動畫,回答問題, 1、What is Mike going to do ? 2、What is Sarah going to do ?三次播放錄音,
通過讓學生找出關鍵句,考察學生對文本理解的程度。并機械操練關鍵句,增強目標語言的學習。課件顯示完整的答案,并讓學生齊讀。再次鞏固重點句型,并加強對文本的理解。
T;Sarah is going to draw some pictures in Ren Min Park . How does Mike think of that ?
S1: It’s ,great .
T:Super .How do you know that ?
S2: Because Mike says “Sounds great !”
T: Let's go to the Disneyland together this weekend .
Ss:Sounds great !
T:Let's ...
領讀短語,并創設不同的情境,引導學生運用“Sounds great !”
教師播放錄音,組織學生跟讀對話。
學生分角色朗讀對話。通過全班男女分組齊讀,兩人小組分角色讀等不同實形式操練對話。
(4)文本重構
教師在課件中呈現打亂順序的對話文本,請學生重新排序,提示學生注意關注語篇中句子與句子的邏輯關系。
活動3【活動】活動
一 連一連 游戲
通過連一連的游戲強化學生對be going to 的認識,并能歸納不同人稱和be 動詞的搭配。
二 “一閃而過”游戲
教師出示課件,讓學生用be going to 造句。老師快速用幻燈片呈現不同的圖片,圖片會在很短的時間內消失,學生分組,以搶答的形式進行此活動。
三 模仿游戲。教師每次請一名學生上臺,讓學生想象自己周末將要做的事情并做動作,其他學生用You are going to ...進行猜測,猜中得分。
三個活動都是搶答的形式進行,這樣能夠很好激發學生的學習興趣和的積極性,活動層層遞進,鍛煉了孩子張口去說的能力。
活動4【練習】練習
選句子完成對話。將文本的重點句型挖空,讓學生根據上下文和語言的邏輯順序,選出正確的答案。
活動5【練習】Production
創編新的對話
請學生根據重建的文本進行個性化改造,或根據老師所提供的參考信息,編一個新對話。
活動6【練習】拓展
Task1教師用幻燈片呈現國慶圖片,說出自己的國慶的游玩計劃。要求學生四人一組,討論自己假期將要干什么。
Task2根據小組討論的結果,同桌兩人一起談談朋友們的假期計劃。
通過兩個任務,讓學生將所學語言運用到實際生活和交談中。
活動7【作業】作業
(1)Listen to the dialogue and imitate it for 3 times.Try your best to act it out .
聽音、模仿朗讀對話3遍,并盡力表演對話。
(2)Talk about your holiday plan with your parents.
與父母談論你的假期計劃,并以對話的形式寫下來
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
