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視頻標簽：My classroom
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：人教版PEP•四年級上冊Unit 1 My classroom C Story time山西省 - 呂梁
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Unit 1 My classroom C Story time教學設計
教材版本：人教版 年級：四年級 科目：英語 一、 教學背景分析 1、
教學內容分析
故事內容呈現的是一只蜜蜂飛進教室，先后落在教室各個地方所引起的故事。本節內容除了Zoom and Zip外，還可以通過圖片和上下文理解和學習句子：There’s a bee in our classroom. 并能恰當運用所學句子進行交際。 2、
學生情況分析
四年級的學生已經有了一定的英語基礎。經過本單元的學習，已經基本掌握了教學設施的單詞及Where is …? It’s…的句型。學生好奇心強，學習興趣濃厚。根據學生的這些特點，教學設計要體現學生的自主學習和合作學習，培養學生綜合運用語言的能力。 二、 教學目標設計 1、
知識與能力
復習和鞏固本單元所學的單詞；理解故事內容并進行角色扮演；能恰當運用故事中的語言。 2、
過程與方法
閱讀前，閱讀中，閱讀后分別設計有效的教學活動展開教學。
導入用《in on under》的歌曲，既活躍了課堂氣氛，有引入本課要復習的方位詞。
教學過程設計Zoom 和Zip參觀新學校的情節，跟著Zoom 和Zip學習新內容。牢牢抓著學生的心，自然而然地進行一個環節一個環節的學習。看到學校掛的氣球，復習教室設施的單詞。參觀學校的教室，復習句型Where is …? It’s…。跟著Zoom 和Zip來到新教室上課，引出課文，進行學習。這樣既提高學生的學習興趣，又能有效地進行學習。
小組合作進行角色表演和故事續編，培養學生的創新能力和合作意識。
通過去動物園和找不同的游戲，練習本節課的拓展句型。 通過寫日記的活動，鞏固本課所學知識的同時，培養學生熱愛班級之情。 3、
情感態度與價值觀
通過學習讓學生培養對學校和自己教室的熱愛之情。通過學習合作，培養學生團隊合作的能力。通過小組比賽，培養學生的競爭意識。 三、 教學重難點
重點：理解故事內容并進行角色扮演
難點：通過圖片和上下文理解和學習句子：There’s a bee in our classroom. 并能恰當運用所學句子進行交際。 四、 教學方法
情景教學法，游戲教學法，角色扮演，小組合作，創新表演。 五、 教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
Step1：Warm-up 1.Greeting 2.Devide 2 groups. T: We have 2 groups today. If you try your
best,you can move a step forword. 3.Enjoy the song
Step2：lead-in T: Zoom and Zip have a new school. It’s beautiful. Zoom and Zip want to visit the new school in the morning.
師生問好。 準備進入比賽。
Sing the song and do the actions.
學生準備參觀新學校，與Zoom 、Zip一起學習。
把學生分為兩組比賽，看誰先到山頂，引入競爭機制，讓課堂更有活力。
通過英文歌曲，既復習了本節要用的in on under…這些方位詞，又活躍了課堂氣氛，帶學生進入學英語的氛圍中。
利用學生的好奇心，設計Zoom 、Zip參觀新學校的情節，帶領學生進行學習。
Do you want to visit together? Step3:Review 1. T: Zoom and Zip look at many balloons. Can you read? 2.T: Can you make a sentence with “fan”?
3.T:Look at the classroom.Where is the..?教師就各個教室里的物品進行提問，詢問其位置。 Step4：Presentation 1.T:Zoom and Zip go to the new classroom.It’s nice.What’s in the classroom?(播放蜜蜂的
學生復習本單元單詞：fan,light,windows,door,floor,wall,computer,
picture ,blackboard ,classroom,desks and chairs…
學生回顧所學句子，隨機選用fan 說一句話。It’s a fan. It’s a green fan. I see a fan.This is my fan.
Where is the fan? The fan is near the fan. How
many fans do you have?... 學生根據圖片回答問題。It’s in/on/under/near the…
帶著問題觀看視頻，邊看邊思考。
復習本單元學過的單詞，為今天的學習做好鋪墊。
鼓勵學生用fan 說
一句話，既復習三年級學過的句子，有為學生綜合運用語言做好準備。也
豐富了學生的知識儲備。
復習本課的重點句型，為新課的學習做好鋪墊。鼓勵學生用多種答案回答問題，提高學生思維的活躍度。
閱讀故事前，提出問題，讓學生邊看邊思考，做到有的放矢。
聲音)
2.T:BBB/b//b//b/,/b/-/i:/
-/bi:/.There’s a bee in the classroom.There’s a… in the ..
3.T: Where is the bee? Read the story and find the answer. 4.Play the tape. Step5: Practise
1.T: Work in groups,read the story in roles. 2. T:Let’s act it out.
3. T:The bee is still flying the classroom.contiune the story,please.Work in pairs.
Step6: Extension 1.T:Zoom and Zip want to the zoo in the afternoon.What’s in the zoo?
學習單詞bee和新句型
There’s a…in the classroom.
學生自主讀課文，尋找答案。
Listen and repeat.
學生分角色朗讀課文。
表演課文故事。
兩人一組續編故事: Where is the bee?
學生用There’s a/an…in the zoo.回答問題。
自主學習新單詞，利用教具學習新句子。
提出問題，培養學生自主閱讀，理解課文的能力。 保證純正英語的輸入。規范發音。 閱讀后，鞏固所學語言，并進行表演。
再一次讓學生發揮自己的想象力，拓展語言。
拓展句型練習，學生在不同情境中，學會運用語言。
2.T:Zoom and Zip play a game:Spot the difference.
3.T:Zoom and Zip go back to the school.They go back to their new classroom.It’s clean and
quiet.They want to Write a diary and introduce their classroom.Can you help?
Step7:Sum-up
1.總結本課所學知識。
2.評價小結。鼓勵稍顯落后的小組。 Step8:Homework 1.續編故事，填空。 2.描述自己的教室。 學生用There’s a/an…in the picture1.找兩幅圖的不同之處。
學生幫助Zoom 和Zip寫日記。
學生大聲朗讀日記。 Eg：We have a new
classrooom.It’s big. There’s a blackboard in the classroom. There’s a
picture in the classroom.I like my classroom.
一起總結所學內容。
二選一完成。
設計四關，難度逐漸加大，既鞏固新句型，又培養學生的挑戰意識。
培養學生熱愛教室之情。四年級的學生可以在空白處給出提示詞，幫助學生更好的完成日記。
培養學生的創新能
力和綜合運用語音的能力。
培養學生的復習總結的能力。
給學生提供選擇，做到作業分成優化。
六、 教學板書
Unit 1 My classroom
C Story time
What’s in the classroom? There’s a bee in the classroom 有
Where is the..? It’s…
七、 教學反思
本課以Zoom and Zip的一天為情景展開教學。隨Zoom and Zip參觀學校，復習教學設施的單詞及Where is …? It’s…。隨Zoom and Zip參觀新教室，學習故事內容。參觀動物園，做游戲進行There’s a…in the…拓展練習。最后返回學校寫日記，進行語言的綜合訓練。在教學中采用閱讀前，閱讀中，閱讀后分別提出問題引導學生進行自主學習和合作交流，培養了學生的創新能力和綜合運用語言的能力。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
