視頻簡介：
視頻標簽：法國號
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《法國號》小學音樂人音版-北京市海淀區五一小學
教學設計、課堂實錄及教案：《法國號》小學音樂人音版-北京市海淀區五一小學
教學目標評論
1、情感態度價值觀:喜歡演唱和表現歌曲《法國號》,樂于參與音樂實踐活動。
2、過程與方法:先練習構唱純五、大六音程,再在樂譜譜例中聽辨、選擇,從而更好 的準確演唱2個音程。
先準確唱出樂器的聲音,再對比、聆聽、思考樂句情緒的變化所表現出的不同音樂形象。
3、知識與技能:能夠唱準歌曲2個音程。
2學情分析評論
我所教授的班級是我校一年級(2)班的學生。
1.學生特點
他們活潑好動,模仿力強,喜歡演唱歡快、活潑的歌曲,樂于參與音樂的綜合表演。
2.表現能力
學生初步具備自信的演唱、表演能力。
3.讀譜能力
在音樂聽覺的基礎上,能夠聽辨相近音程的變化,并能從樂譜中進行選擇。旋律的整體表現可以用身體動作進行旋律高低、長短、強弱等表現。
3重點難點評論
教學重點:歌曲《法國號》的演唱與表現。
教學難點:準確演唱歌曲2個大跳音程。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【練習】音程構唱評論
環節目標:能夠唱準歌曲純五、大六音程。
設計意圖:將歌曲純五、大六音程用柯爾文手勢反復演唱,鞏固學生的純五、大六音程關系,為歌曲的準確演唱奠定基礎。
活動1.1——純五、大六音程構唱練習
引導學生用柯爾文手勢從C大調轉向F大調,在F大調中反復演唱5 3 3 |;5 2 2 |
活動2【導入】律動導入評論
環節目標:播放歌曲旋律,根據節拍律動激趣。
設計意圖:根據歌曲旋律3/4拍的特點,通過肢體律動感受音樂結構特點,激發學生學習歌曲的興趣。
活動2.1——播放歌曲旋律,感受音樂節拍。(隨音樂做拍點點的動作)
提問:“同學們,這段音樂是幾拍子的?”(3/4拍)
“你有什么感受?”(活潑、輕盈,想跳舞的感覺)
活動2.2——再播放歌曲旋律,帶領學生隨音樂做律動。
師:“你們發現沒有,我做了一個舒展的動作,說明音樂的尾音是短還是長?”(長)
“音樂的結尾樂句我在做什么?”(畫圓)
“畫得一樣大嗎?”(一個比一個小)
活動2.3——出示音樂廳的圖片,大家一起隨音樂進行律動表演。
活動2.4——教師揭示本課課題:《法國號》
活動3【講授】學習歌曲評論
環節目標:聆聽感受歌曲的整體情緒,激發學習欲望,引導學生主動、愉悅的學習,唱好歌曲。
設計意圖:通過聆聽、對比、演唱歌曲中的樂句,加深對音樂想象的理解,從中激發學習歌曲的興趣。
活動3.1——完整播放歌曲。
師:“今天登臺亮相的第一個樂器是誰?”(法國號)
活動3.2——介紹樂器——法國號
出示樂器圖片:法國號是西洋樂器中銅管樂器,它還有一個名字叫圓號
出示演奏圖片,學一學法國號的演奏姿勢
活動3.3——再播放歌曲
師:“法國號發出了怎樣的聲音?”(嗡巴巴)
活動3.4——再次播放歌曲
聽一聽是不是嗡巴巴?可以隨音樂輕聲唱一唱
師:“歌曲分為幾個樂句?”(4個)
師:“有個樂句完全相同,是哪兩個?”(1、3)
師唱嗡巴巴的音程,學生選擇板書中的譜例,反復演唱2個音程:5 3 3|;5 2 2| (音程與嗡巴巴相結合,輪換進行聽辨、演唱)
師生接龍,輪換接唱歌曲前2樂句
力度處理:啟發、引導學生將不同的力度加進到歌曲不同樂句,邊討論邊演唱邊表演。
活動3.5——出示第二個樂器圖片——小鋼琴
師彈奏小鋼琴旋律片段,生說一說小鋼琴的音色(清脆、悅耳)
引導學生為歌曲《小鋼琴》創編歌詞,它會發出怎樣的聲音?(叮咚咚)
根據同學們的創作進行歌曲演唱及表演。
活動3.6——出示第三個樂器圖片——小胡琴
出示二胡樂器圖片,介紹民族拉弦樂器,以及二胡的小名——小胡琴。
師播放二胡《賽馬》旋律片段,生說一說小胡琴的音色(悠揚、婉轉)
引導學生為歌曲《小胡琴》創編歌詞,它會發出怎樣的聲音?(吱扭扭)
根據同學們的創作進行歌曲演唱及表演。
活動4【活動】創編表現評論
環節目標:能夠用多種實踐活動創編、表現歌曲的情緒情感,加深對歌曲樂器的形象記憶,更好的理解歌曲。
設計意圖:本環節在創編歌詞、動作表演等實踐活動中通過“唱一唱”“跳一跳”“演一演”幫助學生感受、理解歌曲的樂器形象,從中激發表現歌曲的興趣。
活動4.1——創編歌詞
活動4.2——綜合表現歌曲
歌曲開始后用唱一唱、跳一跳、演一演等方式進行歌曲表演。
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