視頻簡介：
視頻標簽：幸福拍手歌
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版《幸福拍手歌》西安市長安區實驗小學
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版《幸福拍手歌》西安市長安區實驗小學
教學目標評論
1、通過歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激發學生的歡快情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望。
2、掌握附點八分音符的節奏。
3、分組編創歌詞,培養學生的集體合作意識。
2學情分析評論
這首歌曲流傳于世界各地,有各種版本。小學生活潑好動,歌曲把唱與動相結合,調動了學生學習的積極性,歌曲的難點是連續的附點節奏,只要集中注意力,反復練唱,困難是不難被克服的。
3重點難點評論
1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培養學生表現歌曲內容和情感的音樂綜合能力。
2、掌握附點八分音符
4教學過程
4.1一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】《幸福拍手歌》評論
一、組織教學:
師生相互問好!
二、談話導入:
老師:“同學們,歡迎大家來到音樂世界!今天老師想和大家探討一下什么是幸福?在生活中,有什么事情讓我們感到幸福呢?”(學生自由說)
老師:“同學們,當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式表達?”
老師:“如果感到幸福我會點點頭XX,如果感到幸福我會點點頭XX,如果感到幸福就快快點點頭呦,那么大家都一起點點頭XX。”
師問:“如果感到幸福你會做什么?XX如果感到幸福你會做什么?XX如果感到幸福就快快拍拍手呦,那么大家都一起拍拍手XX。”
三、新課學習:
1、揭示課題:“今天我們就來學唱這首日本兒童歌曲——《幸福拍手歌》”。(板書課題)
2、音樂知識:學習 附點八分音符X ·
區分八分音符節奏與附點八分音符節奏的不同
①、4/4 X X | X X X X X X X | X X X X X ˇ X X | X X X X X X X |X 0 0 ||
②、4/4 X·X | X·X X·X X X·X | X·X X·X X ˇ X·X | X X·X X·X X·X | X 0 0 ||
(注:附點后為十六分音符)
3、學唱歌曲:
a、難點:
接下來老師把這條節奏加上旋律,你們看怎么唱?師示范演唱
出示旋律譜:5·5 | 3·3 3·3 3 2·3 |4·4 3·2 1 ˇ 7·1 | 2 2·1 7·5 6·7 | 1 0 0 ||
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?(注:附點后為十六分音符)
強調換氣記號ˇ
b、師教唱第一段歌詞
c、生自學2、3段
d、完整地演唱歌曲
4、歌曲處理。
師:同學們覺得整首歌曲中哪一句最為特別?
生:第三句……(是我們剛才演唱過的)
師:這首歌曲是歡快熱烈的,要想在一首熱烈的歌曲中突出某一句,我們應該讓它更強還是稍弱?
師:請按照同學們的處理來進行演唱吧!
5、播放伴奏,完整地演唱歌曲。
要求:演唱時我們要把感情投入進去,要讓聆聽者感受到很幸福
6、跟師舞蹈表演
四、創編歌詞:為第4段編創歌詞,分小組創編歌詞。
1、“同學們,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當一回小小作詞家!
2、分組討論,編創歌詞
(學生隨音樂伴奏分別表演搖頭、敲鼓、聳肩、握手等動作。)
五、知識回顧:
同學們,這節課你們收獲了什么?
六、課堂小結:
學習了本課同學們深有體會:最后,讓我們就用一首小詩來表達“幸福是什么?”
幸福是什么?
幸福,對每個人的意義都不同。
農民的幸福是看著冬雪將沃土覆蓋,變成甘露滋潤大地。
軍人的幸福是看到祖國因為他們的守衛,變得和諧、安寧。
孩子的幸福是用知識武裝頭腦,變成智慧的兒女。
幸福的滋味來源于生活細節里的每一次感動,
幸福就在于把握現在,珍惜所有,堅信你所擁有的就是最好的。
今天這堂課就上到這里。
師鞠躬,再見!
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