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視頻標簽：幸福拍手歌
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版四年級上冊幸福拍手歌-
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版四年級上冊幸福拍手歌-
幸福拍手歌
馬靖
一、 教學內容：
人民音樂出版社音樂四年級第七冊上第七單元《祝你快樂》 學唱《幸福拍手歌》
二、教學目標：
1、過程與方法：通過聆聽法，教唱發使學生用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。
2、知識與技能：學生能夠自信的加上動作表現音樂，并能準確的演唱連續的附點節奏。
3、情感態度與價值觀：通過歌曲學習知道幸福是什么，并且珍惜來之不易的幸福生活，懂得只有各民族大團結才能讓幸福之花永遠開放。
三、教學重點：
掌握附點音符的節奏，并能用舞蹈表現音樂。
四、教學難點：
感受音樂中歡快的情緒,體會來之不易的幸福是靠各民族大團結創造的。 五、課型、課時 新授表演課，一課時 六、教具準備： PPT 電子琴 錄音機
七、教學方法：
感受法 聆聽法 表演法 討論法 實踐法
八、教學過程：
1.組織教學: ①．師生問好 ②．發生聲訓練
【設計意圖】通過發聲練習讓學生在無形中接觸歌曲中出現的難點知識。
2.導入新課：
師：同學們在上課之前我們先學習一個詞語大家一起來看下是什么:(幸福)。 師：幸福這個詞語我們并不陌生,有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。看來不同的的人物對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？ 生：(自由發言,暢所欲言）
師：那么接下來老師也說說我的幸福，我很開心有那么多可愛的學生，我想帶著全家人一起旅游，哎呀說到旅游就要說說咱們新疆。本地人知道新疆地大物博，物產豐富，瓜果飄香，可在別人眼里咱們只有戈壁沙漠，那么今天老師就帶大家去大草原上看看，咱們一起去騎大馬。
【設計意圖】通過PPT和教師談話導入使學生對歌曲產生興趣，調動學生學習歌曲的積極性。
3.探究新知識過程
①．教師邊彈歌曲旋律邊用嗒哼唱，并提問什么動物在向我們走近？ 生：思考回答。
②．教師拍節奏讓學生找出歌曲中出現的三種不同旋律，教師進行節奏教學。 ③.請學生模仿騎馬的動作，并且把動作加入到歌曲節奏中進行表演。 ④.教師彈琴，學生邊表演騎馬動作，邊用嗒嗒演唱歌曲。
【設計意圖】讓學生通過馬蹄聲，騎馬的動作和拍節奏讓學生能夠更好地學習歌曲中出現的附點八分音符節奏，并唱好歌曲。
⑤.教師播放音樂學生聆聽并提問你聽到了什么？學生自由討論回答。 ⑥.教師跟伴奏邊范唱歌曲，邊表演。 ⑦.教師帶領學生按照節奏朗讀歌詞。
⑧.學生先對歌曲進行讀譜后教師邊彈琴邊教唱歌譜,學生進行學習。 ⑨.學生聆聽歌曲范唱并學習歌曲。
⑩.學生跟老師琴演唱歌曲，并進行舞蹈表演。
【設計意圖】通過不同的形式激發學生學習歌曲的興趣，并能跟隨老師用活潑快樂的聲音完整演唱好歌曲。 4.鞏固練習，創編歌詞：
①．為歌曲創編歌詞，并加上象聲詞。 如果感到幸福你就（伸伸腰 ），(哎 哎) 如果感到幸福你就（點點頭 ），（恩 恩） 如果感到幸福你就（擠個眼 ），（喵 喵） 如果感到幸福你就（伸伸手 ），（啊 啊）
②．觀看農村和城市里學生學習和吃飯環境對比照片。
【設計意圖】讓學生在鞏固歌曲的同時，也有不同的感受，不會覺得反復演唱厭煩。 5.課堂小結
師：同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？
【設計意圖】讓學生再次感受快樂珍惜美好時光。 九、課后作業 背唱好歌曲 十、板書設計
《幸福拍手歌》
十一、教學反思
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
