視頻簡介：
視頻標簽：調皮的小鬧鐘
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《調皮的小鬧鐘》小學音樂人教版_石家莊市金馬小學
教學設計、課堂實錄及教案：《調皮的小鬧鐘》小學音樂人教版_石家莊市金馬小學
教學目標評論
1、聆聽管弦樂《調皮的小鬧鐘》,感受樂曲“調皮”的小鬧鐘的音樂形象,體驗輕松愉快的音樂情緒。
2、學生能夠運用打擊樂器、律動及情緒的變化,為樂曲劃分主題部和插部。
3、通過演唱樂譜及歌詞、能夠熟記主題部,運用圖形譜更好的感受樂曲情緒的變化,從而完整的表現回旋曲式。
2學情分析評論
二年級學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強,而且形體靈巧,適宜采用律動、圖片、圖形譜相結合的手段,進行直觀教學。《調皮的小鬧鐘》短小有趣,形象鮮明,教學中采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,引發想象和聯想,鼓勵學生表述自己的審美體驗,培養聽賞興趣,逐漸養成聆聽音樂的良好習慣。
3重點難點評論
運用打擊樂器、視唱樂譜、演唱歌詞及圖形譜的方式,讓學生熟悉且熟記主題音樂,并能體會小鬧鐘情緒的變化。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】律動導入評論
1、同學們,請你跟我一起動一動。(整①) (目的:初次感受樂曲)
2、今天我給大家帶來了幾件打擊樂器,藏在音樂中,請你幫我找出來。(整②)(目的:辨認樂曲出現的樂曲)
生:雙響筒、串鈴。 評:小耳朵真靈。
3、那么,它們都藏在樂曲的什么地方呢!? 請你跟我一起做。(整③)(目的:運用樂 器劃分部分)
活動2【講授】分部分學習評論
1、我們看,雙響筒出現了幾次呢!?
生:三次。 評:對了,這就是這首樂曲 的主題部分。
2、雙響筒模仿的是什么聲音?生:小鬧鐘里 面的指針“滴答滴答”的聲音。
3、我們一起哼唱。這只小鬧鐘是規規矩矩的嘛?
生:不是。
4、從哪兒感受到的呢!?(目的:引出切分節奏型)
生:最后。 評:由于切分音的出現,使這只小鬧鐘變成了一只調皮的小鬧鐘。(目的:點題)
5、現在我們試著唱譜子。(目的:演唱樂 譜,熟悉主題音樂)
6、跟琴演唱。(目的:強調音準)
7、加入歌詞演唱。(目的:形象的記憶主題部分)
8、此時,小鬧鐘的情緒怎么樣了呢!?(目 的:感受小鬧鐘形象)
9、把這部分標記成A。
10、完整聆聽(整④)小鬧鐘在其他部分情緒有什么變化。(目的:鞏固A,體會BC情緒的變化。)
11、這倆一樣嗎?
生:不一樣。 師:對了,所以我給它們 倆標記成B和C。
12、我們一起畫一畫。(目的:通過畫旋律線,直觀感受小鬧鐘情緒的變化)
13、B部分的情緒舒展、悠揚,就好像夜夢中的睡美人一樣。C部分熱烈、激動、興奮,仿佛在叫小主人起床。
14、用舞蹈來表現一下B部分。(目的:律動 感受B)
15、 用串鈴表現C。(目的:具體形象表現 C)
16、完整表現樂曲。(目的:引出回旋曲)
活動3【講授】介紹回旋曲評論
1、這首樂曲一共分為了A、B、A、C、A五個部分,這正是這首樂曲的曲式結構圖,我們把這樣曲式的結構叫做回旋曲。(PPT)它起源于歐洲民間的輪舞歌曲,特點是主題音樂部分多次重復出現,起碼要反復三次以上,其他幾個次要部分插入其中,也就是插部,起碼要有兩個。
活動4【講授】介紹作曲家評論
他的名字叫萊羅爾·安德森,出生在1908年,美國作曲家、指揮家。安德森爺爺創作的作品除了我們今天學習的《調皮的小鬧鐘》以外,還有《調皮的節拍器》、《打字機》等。我們找一個來看一看。他把現實生活中的打字機搬上了舞臺,與后面的管弦樂隊相結合,一同演奏《打字機》這首樂曲。這都是與我們生活息息相關的作品。他身邊還有一只非常有愛的貓,為他的創作帶來了靈感,寫下了《小貓圓舞曲》,這也是我們校本課程口風琴教材中一首非常經典的曲目,接下來的口風琴課我們就去學習它,在口風琴中,再次感受安德森爺爺偉大的創作。因此,說他是二十世紀美國最重要的一位“親子音樂”名家。
活動5【作業】小結評論
1、說到這里,今天你有什么收獲呢?
生:回旋曲、裝飾音、切分音(由于樂曲主題部分出現了切分音,使得樂曲變得更加歡快、活潑,因此這首曲子又名《打切分音的小鬧 鐘》。作曲家、串鈴、雙響筒等。
2、說的真棒,希望將來,我們班也能出現一位出色的作曲家。
3、好、下課。
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