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視頻標簽：乒乓變奏曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：第七屆小學課堂教學改革創新課大賽《乒乓變奏曲》廈門
教學設計、課堂實錄及教案：思明區第七屆小學課堂教學改革創新課大賽-乒乓變奏曲-廈門市民立小學
2016-2017第二學期“思明區第七屆小學課堂教學改革創新課大賽”
《乒乓變奏曲》教學設計
學校 福建省廈門市民立小學
課題 欣賞課《乒乓變奏曲》 執教 蔡黃鶯 學科（版本）
2013人音版小學音樂
章節 第三單元 學時 1課時 年級 四年級 第七冊
時間 2017.03.09
教材分析
鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》的音樂主題取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，樂曲為2/4拍子，全曲活潑歡快，音樂主題簡潔，包含有五個變奏，表現了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。 教學目標
1. 情感態度價值觀
賞析鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》，引動學生從音樂中感受運動帶來的快樂，培養從小熱愛運動、傳承積極進取、拼搏向上的運用精神。 2.過程與方法
通過聆聽、感受作品主題旋律的變化，結合小組合作探討，引導學生在聽、唱、動等音樂活動中感受“乒乓球”小巧、靈活、變化快的音樂形象、感性了解“變奏”和“變奏曲”的音樂特點。 3.知識與技能
認識了解鋼琴清脆、明亮的音色特點、豐富多彩的表現形式，指導學生從音樂的音高、節奏、力度、速度、情緒等方面的變化，分析、判斷樂曲中出現的五次“變奏”，提高聽辨音樂以及鑒賞音樂的能力。
教學重點 教學難點
教學重點：以賞析鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》為主線，引導學生理解和感受樂曲旋律豐富變奏及多樣表現。
教學難點：感受“乒乓球”小巧、靈活、變化快的音樂形象及“變奏曲”的豐富表現，能描述個人的音樂想象及抒發情感內涵。
學情分析
三年級學生比較懂事、乖巧，學習態度端正，有一定的音樂基礎知識及較好的學習習慣，學生樂于參與音樂活動，教師可根據實情，以奧爾夫教學理念為導向，運用奧爾夫音樂道具及多媒體課件為輔助，體驗為主、情智交融，結合學生已有生活經驗，有效培養學生在聽、動、賞、唱、說奏中，由易到難，層層遞進，參與體驗感受音樂要素、主動聆聽、積極表現，成為具有良好音樂審美習慣和高雅品味的音樂欣賞者。
教具準備
電子書包（愛派）、奧爾夫音樂小棒、課件、鋼琴、 音樂卡片
— 3 —
教學過程： 教學環節
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖 一、
組織教學
1. 師生問好！ 2.律動歌曲---《愛的魔法棒！》；
師：歡迎同學們來到蔡老師的魔法音樂課堂，請你們輕輕拿出魔法棒，跟我一起跳起來；
師帶生跟：棒棒操；
生：借助奧爾夫音樂棒，隨音樂律動表演《愛的魔法棒！》；
通過律動《愛的魔法棒》創設氛圍，吸引學生學習注意力、調動學生學習興趣，感受魔力快樂音樂課堂。
二、
新課教學
節奏導入
1.節奏練習“我來敲，你來變”； 2.師生互動，聽恒拍，敲節奏；
3.題圖組合節奏；
師：音樂魔法棒，百變又好看，要知道它有哪些魔力，全都在你們的智慧里，你還能讓它敲出哪些好聽的聲音和節奏？ 師：師生聽恒拍互動節奏游戲；
生：自由表現； 生：三位學生貼節奏組合； 生：互動節奏接龍游戲； 生：運用電子書包的架子鼓音色敲擊節奏。
借助奧爾夫音樂小棒及電子架子鼓音色敲擊節奏，引導學生大膽表現動作，探索敲擊不同的節奏，貼圖引趣，師生接龍節奏游戲，培養學生恒拍感、內心聯覺與注意力。
二、
新課教學
感受形象
4.聽一聽，選一選；
5.學習作品《乒乓變奏曲》，簡介乒乓球的國球地位、體育精神及作品創作背景。
6.了解國球魅力，感受國球體育精神。
師：今天的音樂魔法課堂要送上一段好聽的音樂，一起來聽聽音樂的情緒是怎樣的？它最適合表現下圖那項球類運動？為什么？ 師：新中國成立后，毛澤東主席號召人民“發展體育運動、增強人民體質”，小小的乒乓球促成了中國和一百多個國家友好外交，周恩來總理趣稱是“小球推動了大球”。乒乓球成了國球。我們的乒乓球健兒在世界各大賽場為我國奪得了閃閃金牌，展國球風采，壯國球雄風。
生：初聽主題旋律，感受輕松、歡快，活潑的情緒特點，通過電子書包答題功能進行音樂形象選擇。（乒乓球）；
生：結合彈舌感受；
借助電子書包答題統計功能，借助圖片讓學生選擇合適的音樂形象，引導學生善于捕捉音樂的風格特點，培養學生熱愛運動，學習運動員吃苦耐勞、拼搏向上的體育精神。
— 4 —
二、
新課教學
主題學習
7.感受主題； 8.表現旋律： 9.學習打乒乓球的小兒歌； 10.師生互動，借助恒拍學習兒歌，記憶主題旋律；
師：你能聽出主題音樂有幾個樂句？它是由那幾個音構成的？這兩個樂句有什么相似的地方？ 師：請你試著在電子書包鍵盤上把主題旋律演奏出來，師彈生跟； 師：引領學生變化節奏，在恒拍下學習掌握小兒歌，鞏固主題旋律；
生：初聽主題，兩個樂句； 生：前半句相同，后半句相似；一共由四個音構成。 生：試著在電子書包鍵盤上進行彈奏，個別同學展示。
初步感受主題旋律，培養細心的聽辨能力及思考能力。借助 電子書包鍵盤進行音高感受，借助小兒歌加深對主題旋律的記憶。
二、
新課教學
分層感受
11.分段感受，聽辨主題音樂在樂曲中變化出現的次數； 12.你能從主題旋律在音區上的變化中感受五次變奏的特點嗎？
師：完整播放作品，引導學生律動感受主題旋律變化出現的次數，并能用不同的動作表示主題與變奏。
師：分段賞析，引導學生感受每次變奏主題旋律在音區上的變化特點；
生：通過音樂魔法棒及不同的動作表現《乒乓變奏曲》典型變奏等音樂特點。
借助多媒體課件，感受賞析主題音樂在樂曲中變化出現的次數，聽辨每次變 奏主題旋律中音區上的變化特點。 二、
拓展實踐
即興編創
13.即興 節奏變奏； 師：運用電子書包架子鼓音色讓學生進
行即興編創；
生：結合奧爾夫律動及電子書包架子鼓音色進行音色節奏的即興變化練習；
借助奧爾夫律動及電子書包架子鼓音色，師生合作，進行音色節奏的即興變化練習；
三、 小結
師生問候：下課。 師：“以一個音樂主題為基礎，在主題基礎上進行多次變化組合的形式”叫做變奏，感謝同學們一起度過愉快音樂魔法時光。
生：回顧小結、鞏固新知。
小結知識點。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
