視頻標(biāo)簽：愉快的夢(mèng)

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂(lè)人音版四年級(jí)上冊(cè)《愉快的夢(mèng)》廣東省 - 珠海

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂(lè)人音版四年級(jí)上冊(cè)愉快的夢(mèng)-廣東省 - 珠海

愉快的夢(mèng)》教案 

 
【課    型】唱歌 【教學(xué)內(nèi)容】《愉快的夢(mèng)》 【教材分析】 
歌曲《愉快的夢(mèng)》這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童夢(mèng)中神奇的景象，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景色的認(rèn)知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無(wú)太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè)段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行為主，音區(qū)移高，前樂(lè)句的后半部分以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。 【學(xué)情分析】 
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)各方面要素已經(jīng)有了初步的了解，基本能用正確的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本課是這個(gè)學(xué)期是學(xué)生第一次接觸6/8拍的合唱，要求做到和諧均衡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)二聲部，并能體會(huì)6/8拍搖曳旋律所表現(xiàn)的歌曲意境。 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受到歌曲旋律的美以及兩樂(lè)段中蘊(yùn)含的不同意境，從而發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。 
2.過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)、模唱、圖譜對(duì)比、分段視唱歌譜等方法，讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、看的過(guò)程中掌握歌曲。在二聲部教學(xué)中利用低音鋼片琴演奏簡(jiǎn)易低聲部旋律，由易到難學(xué)習(xí)二聲部；運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)，邊唱邊聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)二聲部；用電鋼琴與歌曲音樂(lè)伴奏的音色對(duì)比進(jìn)行教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中注意聆聽(tīng)自己的聲部旋律并跟隨演唱。 
3.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)唱《愉快的夢(mèng)》，感受6/8拍的韻律特點(diǎn)；基本掌握“連線”、“延音線”和“旋律下行”的音樂(lè)知識(shí)；基本把握好第一樂(lè)段深沉而帶有神秘感的意味，第二樂(lè)段孩子們?cè)诳吹江h(huán)境中神奇景象時(shí)發(fā)出驚喜呼喊的不同感情色彩；能較好地演唱歌曲二聲部樂(lè)段。 【教學(xué)重點(diǎn)】 
1.能用柔和、連貫、優(yōu)美的聲音完整演唱這首歌曲的第一段；感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其韻律；基本掌握“連線”、“延音線”和“旋律下行”的音樂(lè)知識(shí)。 
2.第二樂(lè)段合唱部分的教學(xué)。 【教學(xué)難點(diǎn)】二聲部的訓(xùn)練 
【教學(xué)用具】課件、電鋼琴、卡紙、低音鋼片琴 【教學(xué)過(guò)程】    
 

一、導(dǎo)入新課 
1. 看圖初聽(tīng)全歌，引出課題。  師：同學(xué)們，陳老師聽(tīng)說(shuō)昨天晚上一個(gè)叫惠子的日本小朋友做了一個(gè)夢(mèng)。你們想知道她夢(mèng)到什么了嗎？請(qǐng)看屏幕，讓我們伴隨歌聲走進(jìn)她的夢(mèng)鄉(xiāng)„„ 
2. 聆聽(tīng)歌曲的第一段，并隨著歌聲律動(dòng)。 
師：請(qǐng)聽(tīng)歌曲的第一段，讓我們隨著歌聲動(dòng)起來(lái)，一起感受歌曲的韻律吧！（播放第一段歌曲） 
（設(shè)計(jì)意圖：看視頻完整聽(tīng)賞歌曲，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從在第一段的律動(dòng)中感受6/8拍搖曳的韻律特點(diǎn)。）  
二、新課教學(xué)  
（一）看歌譜，師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲根據(jù)演唱形式劃分為齊唱、合唱的A、B兩樂(lè)段。 
（二）A樂(lè)段的齊唱學(xué)習(xí) 
1. 學(xué)唱A樂(lè)段歌譜，理解連線和延音線，注意換氣記號(hào)，并能用一口氣連貫地唱兩個(gè)小節(jié)。 
①對(duì)比卡片
與
弧線下音的不同，從而認(rèn)識(shí)并區(qū)分“連
線”和“延音線”的不同。 
②請(qǐng)生在A樂(lè)段譜面上找出連線或延音線。 ③輕聲地跟著老師的琴聲唱一遍A樂(lè)段的歌譜，注意把連線、延音線表現(xiàn)出來(lái)。 
④A樂(lè)段分兩個(gè)樂(lè)句，在學(xué)唱中提醒學(xué)生注意換氣記號(hào)，用一口氣連貫地唱兩個(gè)小節(jié)。 
⑤再唱A段的歌譜，在歌唱中鞏固連線、延音線和換氣記號(hào)等知識(shí)。 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖譜對(duì)比法，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握樂(lè)理知識(shí)，并唱好A樂(lè)段歌譜，為唱好歌曲打好基礎(chǔ)。）  
2.了解歌曲旋律的進(jìn)行特征，學(xué)習(xí)“旋律下行”知識(shí)。 
①師帶生畫唱A樂(lè)段第二樂(lè)句旋律線，得出：音樂(lè)旋律連續(xù)向下進(jìn)行的，稱為“下行”。 
②畫唱A樂(lè)段第一樂(lè)句旋律線，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出A段主要旋律進(jìn)行特征：下行。 ③通過(guò)加上歌詞演唱，從中體會(huì)旋律下行使A樂(lè)段音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。 
3.完整地表演A樂(lè)段。（錄音伴奏） 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師帶生畫旋律線，引出旋律下行的知識(shí)點(diǎn)，歌譜結(jié)合歌詞，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生能更準(zhǔn)確地演唱出歌曲所特有的意境。）  
（三）B樂(lè)段的合唱學(xué)習(xí) 
1.  聽(tīng)B樂(lè)段錄音 ，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為表達(dá)歌曲的情緒作鋪墊。 
 

 
師：接下來(lái)惠子有什么奇遇？現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)B樂(lè)段。（聽(tīng)錄音） 2. 學(xué)唱高聲部： 
①學(xué)唱高聲部的歌譜。 
②畫旋律線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的音區(qū)變高，旋律以上行為主。 ③加詞演唱。 
師通過(guò)對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解是惠子看到夢(mèng)境中神奇景象時(shí)發(fā)出驚喜的歡呼！ 
④跟電鋼琴完整地演唱高聲部。要求：把看到奇景的驚喜心情唱出來(lái)。 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)、畫旋律線、分段視唱歌譜等方法，讓學(xué)生在聽(tīng)、畫、看、唱的過(guò)程中掌握高聲部。）  3.學(xué)唱低聲部 
①微課視頻，學(xué)習(xí)鋼片琴 
②教師用鋼片琴?gòu)椬嗪?jiǎn)易低聲部旋律，與電腦播放的高聲部合奏。 ③學(xué)唱簡(jiǎn)易低聲部 師：剛才我演奏的旋律跟高聲部一樣嗎？想來(lái)敲敲嗎？那就要先跟鋼片琴唱唱它演奏的旋律。 
a.唱歌譜（看屏幕歌譜）。 
 
  
b.加上敲擊鋼片琴的動(dòng)作唱歌譜（師用低音鋼片琴帶唱）。 c.請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)演奏樂(lè)器（全班在座位上模仿邊演奏邊演唱）。 d.請(qǐng)學(xué)生和電腦播放的高聲部旋律合奏合唱簡(jiǎn)易兩聲部。 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)低音鋼片琴的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。提煉的簡(jiǎn)易鋼片琴伴奏旋律，層層疊進(jìn)，為接下來(lái)學(xué)好低聲部作鋪墊，讓學(xué)生掌握好低聲部音準(zhǔn)的同時(shí)，增加對(duì)低聲部旋律的記憶。）  4.學(xué)唱B樂(lè)段低聲部旋律。 
師：其實(shí)剛才我們演唱的這段旋律，就是B樂(lè)段低聲部旋律的簡(jiǎn)化版。敢不敢挑戰(zhàn)一下低聲部？我們一起來(lái)學(xué)唱低聲部歌譜。 
①唱低聲部歌譜 
 ②加詞演唱，指出學(xué)生演唱不正確的地方加以糾正。  
5. 二聲部的合唱 
①電腦播放高聲部伴奏，全班唱低聲部歌譜。（慢速）   電腦播放高聲部伴奏，全班唱低聲部歌譜。（原速） 
（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用電鋼琴與歌曲音樂(lè)伴奏的音色對(duì)比進(jìn)行教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中注意聆聽(tīng)自己的聲部旋律并跟隨演唱。由慢速到原速，降低了難度，更利于學(xué)生對(duì)歌曲速度的把握。）
 
4 
 
②分組練習(xí) 
a）用柯二文手勢(shì)進(jìn)行音程練習(xí)  
師：現(xiàn)在陳老師從中間把大家分為兩部分，第一組唱“3”，第二組唱“5”. （提示兩個(gè)聲部相互聆聽(tīng)） 
  
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)，邊唱邊聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)二聲部。）  
b）分組 慢速 合唱二聲部歌譜。 
師：第1組學(xué)生跟老師演奏的電鋼琴合作唱低聲部，第2組跟電腦合作唱高聲部旋律。（慢速伴奏；要求學(xué)生演唱時(shí)注意聆聽(tīng)另一聲部） 
c）二聲部原速伴奏演唱歌譜。 d）加歌詞，慢速伴奏演唱二聲部。 e）加歌詞，原速伴奏演唱二聲部。 
（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用電鋼琴與歌曲音樂(lè)伴奏的音色對(duì)比進(jìn)行教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中注意聆聽(tīng)自己的聲部旋律并跟隨演唱。由慢速到原速，降低了難度，更利于學(xué)生對(duì)歌曲速度的把握。） 
 （四） 第一段歌曲的演唱（A樂(lè)段 + B樂(lè)段） 
1.跟伴奏分聲部演唱 
2.跟伴奏分聲部演唱 + 鋼片琴伴奏 
（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演奏，請(qǐng)高聲部同學(xué)B樂(lè)段站起來(lái)演唱） 要求：用輕柔、連貫、優(yōu)美、的聲音演唱歌曲。 
（設(shè)計(jì)意圖：完整地演唱歌曲第一段，讓學(xué)生感受到演繹合唱歌曲的成就感，體會(huì)合唱和諧之美。）  
三、課堂小結(jié) 
結(jié)束語(yǔ)：夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的，可是夢(mèng)想?yún)s是可以通過(guò)我們的努力實(shí)現(xiàn)的。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而奮斗，只有努力了，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

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