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視頻標簽：愛的人間
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版音樂教材第十冊《愛的人間》湖北省 - 荊州
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教學目標
1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》,并用真摯的情感理解歌曲所表現的內容,在豐富的音樂表現形式中感悟“愛”的主題---愛的情懷與愿望。
2、培養學生學會學習、實踐創新的方法,能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符,并能學著創編歌詞。
3、關注弱勢群體感受到社會之愛,樂于表現對他人的
培養學生的核心素養之人文情懷、審美情趣、社會責任。
2學情分析
五年級的孩子,由于平時的學習壓力較大,對音樂的學習有一種渴望。同時,他們也掌握了一些樂譜的基本常識并通過課內外的學習,掌握了一、兩鐘樂器知識及網絡學習的知識,因此,在設計本課教學時,力圖使學生自主學習,合作探究,著力培養學生“核心素養”,使學生獲取知識的同時,獲取學習知識的方法和能力,并根據教材的特殊性,培養學生學會學習自主創新和實踐能力及社會責任和人文情懷等。
3重點難點
教學重點
1. 用柔美連貫的聲音演唱歌曲。
2. 通過聆聽、朗誦、演唱、舞動的等音樂活動,體驗人與人之間互相關懷的美好情感,懂得應以積極樂觀的態度面對人生。
教學難點
能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】教學過程
(一)創設情境、營造氛圍
1、看圖賞曲
①教師播放組圖與歌曲《你是我的眼》,請同學們欣賞之以后談感受。(播放PPT)
②請同學們談感受。(請2—3名學生談感受,教師根據學生談的情況進行個性化特色點評)
③教師小結:
盲童們都生活在無盡的黑暗里,他們多么孤獨,多么無助啊!如果我們的周圍有這樣的孩子,我們應該怎樣呢?
2、板書課題
①板書課題《愛的人間》
②教師提問:這首歌由誰作詞,誰作曲?是為誰專門創作的歌曲?對于這首歌你還了解到什么?
(二)欣賞歌曲、交流學法
1、教師設問:同學們是通過什么途徑學會的呢?(教師根據學生匯報的學習方法,進行個性評價,如利用網絡學習、樂器學習、向他人學習等都是很好的學習方法。)
2、小組重溫交流
以小組為單位相互重溫一下導學案中的四個問題!(屏幕顯示四個問題,教師深入各小組了解情況)
(1)、歌曲中盲童心情怎么樣?你是從哪些歌詞看出來的
(2)歌詞中連續出現了四個“總有”表現了什么樣的情感?
(3)、歌曲分為幾個樂曲?每個樂段給你什么感覺?
(4)、從樂中弱起小節,休止符等特點來談談你對這首歌的感受。
(三)體悟詞曲、分組匯報
①請一個小組匯報第一、二個問題
②請不同意見的同學進行補充或質疑
③教師根據學生的互動情況進行適當補充或個性化特色評價。
3、匯報第三個問題
①師生一起朗讀一遍歌詞,體會歌詞的情感!
②請一個小組代表匯報第三個問題,教師根據學生匯報情況,適時板書:
結構: A B A’
情緒: 溫馨 激動 甜蜜
5 3
力度: mp f 2 mf 5 mp
.
f mp
③老師講解結構,力度的變化,并引導學生根據情緒和力度的變化唱譜,葫蘆絲吹奏,有感情的演唱歌曲第二部分。
3、匯報第四個問題
①請一個小組代表匯報第四個問題的學習情況?
②請匯報的代表選一位同學把急切的心情唱出來,并請其他同學用葫蘆絲伴奏。
③師生評價唱及吹的情況。
④學生匯報中若匯報了連續休止符及結尾句的處理方法,則由同學們相互解決,若沒有匯報,則由教師提出:結束句中有一個特殊的地方是什么?應如何理?(三個連續休止符,減慢減弱處理)
⑤教師范唱,學生學唱。
四、鞏固歌曲、深化理解
1、教師范唱,請學生認真品味。
2、學生演唱(教師隨機伴舞、打拍子、指揮。學生也可隨教師一起自由的隨機伴舞、打拍子、指揮等)
五、創編表演、濃縮情感
①各小組匯報學案中“創編及表演”的解決辦法。
②各小組根據自己小組選擇的方法,進行排練。
③請創編組把高潮部分歌詞朗讀一遍。
④完整演唱一遍,第一段請一位同學領唱,舞蹈組伴舞,高潮部分由創編組演唱創作的歌詞,然后是演唱組,接著是巴烏組,最后全班同學跟著手語邊唱邊做或舞蹈。
⑤師生同唱同演(師生共唱一遍,老師融入學生中,撫摸與擁抱學生,把課堂推向高潮)
六.拓展升華、提升素養
播放盲童受到關愛的視頻,由學生談想法。
七、課堂總結、強化主題
我們都生活在愛與被愛的社會里,只要我們人人都獻出一點愛,這世界一定會變成美好的人間。
八、課后作業
請大家課后學唱一首關于“愛”的歌曲,下次音樂課我們進行一次以“愛”為主題的音樂會。
九、附:板書設計
愛的人間
結構: A B A’
情緒: 溫馨 激動 甜蜜
5 3
力度: mp f 2 mf 5 mp
.
f mp
《愛的人間》導學案
【學習目標】
1．能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現歌曲，理解歌曲所表現的內容，在豐富的音樂表現形式中感悟“愛”的主題。
2．關注弱勢群體，體驗到人與人之間互相關懷的美好情感，懂得應以積極樂觀的態度面對人生。
3．運用多種表現形式感受歌曲所表達的情感。
【學習重點】
有感情的演唱歌曲。
【學習難點】
準確演唱歌曲中的弱起和休止
【知識鏈接】
這是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布實施10周年之際，“為了六千萬”大型慈善公益晚會在北京人民大會堂舉行，張海迪在晚會上演唱了谷建芬的這首新作。歌曲采用三段體結構：
A（8小節）+B（9小節）+A’（12小節）
第一樂段情緒溫馨而甜蜜，優美流暢的旋律使人聽起來備感親切，像是盲童訴說著自己對美好生活的憧憬，第二樂段情緒激動，充滿感激之情，每個樂句的開頭都采用附點節奏，使人的情感在涌動，表達了盲童對美好愿望的呼喚，第三樂段，給人以沉浸在幸福之中的寧靜感，是第一樂段的重復，最后4小節的補充終止，仿佛是在細細回味美好世界的甜蜜滋味，雖然他們失明了，但太陽、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有無數的人在關懷著他們，使他們脫離了黑暗的世界。這是一首廣為流傳的優秀少兒歌曲。
【自主學習】
1. 學唱樂譜，并能用葫蘆絲吹奏。
2. 有感情的朗讀歌詞。
3. 能用自然的聲音唱會歌曲。
【合作探究】
一、理解歌詞
1.歌曲中盲童心情怎么樣？你是從哪些歌詞看出來的？
2.歌詞中連續出現了四個“總有”表現了什么樣的情感？
二、感受樂曲
1.歌曲分為幾個樂曲？每個樂段給你什么感覺？
2.從樂曲中弱起小節，休止符等特點來談談你對這首歌的感受。
三、演繹歌曲
1.試著改編歌曲中一部分歌詞，并唱一唱表達心中的愿望。
2.你們小組想用什么形式來表演這首歌曲。
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