視頻標簽：愛的人間

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視頻課題：人音版音樂教材第十冊《愛的人間》安徽省 - 六安

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教學目標
1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛的人間》。2、體驗到人與人之間互相關懷的美好情感,關注弱勢群體,樂于表現(xiàn)對他人的關愛,懂得應以積極樂觀的態(tài)度面對人生。
2學情分析
五年級學生大多都很喜歡上音樂課,對音樂知識的接受能力增強不少,學生在演唱時基本能做到不喊唱,且認識到了氣息的作用,有些同學音準還存在一些問題,還需在聽力上下功夫。班上大多數(shù)孩子都是獨生子女,一般都是接受關愛的多,對他人的關愛少,尤其是對一些弱勢群體,平時也很少接觸和表達關心,因此在課堂上一旦有機會接觸這類題材,就是對學生進行德育滲透的最好時機。
3重點難點
教學重點:有感情地演唱歌曲,體驗到人與人之間相互關懷的美好情感。教學難點:準確演唱歌曲中的弱起和休止。
4教學過程
4.1　第一課時
4.1.1教學活動
活動1【活動】組織教學
1、按老師給出的節(jié)奏拍手。2、師生有節(jié)奏地互問好。
活動2【導入】情景導入
一、組織教學
1、按師給出的節(jié)奏拍手:2/4  0  XX丨0 X丨0X丨X —丨丨
2、師生有節(jié)奏地互問好。
二、情景導入
1、視頻欣賞美麗的自然風光
師:這個季節(jié)真好,春天來到,大自然容光煥發(fā),處處生機盎然,在上課之前,讓我們先來睜大明亮的雙眼,欣賞一段美麗的自然風光,好不好?
小結(jié):可以看到這么美得景色真是一種幸福!
2、情景體檢,閉目感受盲人的生活世界。
師:現(xiàn)在請同學們把眼睛閉上,告訴老師你們看到了什么?再請你們走幾步試試。
請生說感受。
3、引出歌曲:有這樣一群孩子,他們沒有我們這么幸運,他們無法看見這個世界,今天我們就來學習一首關于盲童的歌曲叫《愛的人間》。(課件出示課題)
三、新歌教學
1、介紹歌曲曲作者及歌曲背景
這首歌是我國著名的作曲家谷建芬老師在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布10周年的時候,特意為盲童所作的,關于谷建芬老師,我們已經(jīng)很熟悉了,她合作了很多優(yōu)秀的作品,如《歌聲與微笑》、《媽媽的吻》、《滾滾長江東逝水》、《幾天是你的生日,我的中國》、《年輕的朋友來相會》等等。
2、初聽歌曲
下面我們就來聽一聽這首感人的歌曲,感受一下盲童的內(nèi)心世界到底是什么樣子的,他們過的好嗎?
3、說說感受
①這是一首什么樣的音樂?(感人、舒緩、親切、甜美)
②盲童們看到了什么?聽到了什么?
師引導:我的眼睛雖然看不見了,但我心中有太陽,有溫暖,有歡笑,有歌聲,有對這個世界美好的向往和無限的愛。
4、有感情地朗讀歌詞。(課件出示)
5、教師范唱
聽著這么美的詞,老師也想來唱一唱了,不過老師有一個小小的要求,你們在聽的時候注意思考這首歌可以分為幾個部分?每一部分的情緒有什么特點?
學生討論后指名回答。
師引導并小結(jié):分三個部分,其中第一和第三部分基本相同,(板書A B A’),第一部分溫馨而甜美(板書甜蜜),第二部分情緒激動,充滿感激之情(板書感激),第三部分給人以沉浸在幸福之中的寧靜感(板書幸福)。
6、用“lu”隨音樂輕聲哼唱歌曲。
7、學習歌曲第一部分。
①師生同唱旋律,唱完提醒休止符。
師唱:35 5 32 1丨1 . 6 1 0 丨(課件出示)
問:同學們,你們聽老師這句唱的對不對?
師:是的,這里出現(xiàn)了一個一拍休止符,當一拍休止符出現(xiàn)的時候我們應該停下我們的聲音。(這時老師做“噓”的動作)你們看看還有哪里有一拍休止符?下面我們加上歌詞唱一唱,記住一拍休止符的時候,收住你的聲音。
②師范唱:“我眼前有一片……小鴿子的歌唱”請同學們注意聽老師哪個字唱的最短,最輕?
對了,是跑到小節(jié)線前面的“我”字唱的最短,最輕,作曲家在這里用了兩個弱起來表達盲童迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。(師彈琴生練唱一遍)
③找到甜蜜的感覺跟琴試唱一遍第一部分。
8、學習歌曲第二部分。
師:剛剛我們說這是一首關于盲童的歌,那他怎么會看到這些呢?其實,答案就在歌曲里面。(第二部分用四個“總有”來表達他的感激之情。)
①師有感情地帶著學生朗誦第二部分歌詞。
②師唱一遍,生用手畫出旋律線條,師再引導并板書
③帶著感激的心情跟琴學唱第二部分。
9、學習歌曲第三部分。
①找不同
師:人們的愛讓盲童找到了幸福的生活,于是他們又唱起了開頭那優(yōu)美的旋律,這一次唱和開頭完全一樣嗎?(聽錄音范唱)
(這部分多了一個尾聲,后面的一個音變長了,中間多了幾個休止符。)
②師:同學們聽得真仔細!你覺得這里為什么要停三拍這么長,直接結(jié)束不好嗎?
說的真好,這里是作曲家讓我們深切地感受到小盲童在靜靜地聆聽,在甜甜地回味。
③跟琴唱第三部分
10、將第三部分連起來唱一遍。
11、提示第二段歌詞中的兩處變化。
師鋼琴奏起,提醒注意節(jié)奏和音準。
12、完整演唱。(錄音伴奏)
讓我們帶上幸福的感受,激動的感謝和甜甜的回味完整地演唱歌曲,注意弱起和休止。
四、合作表演
1、情景表演唱
①設問:如果有一個盲人來到我們這里,他需要幫助,你會為他做些什么呢?
②找三位同學上臺表演,同學們歌聲響起。
2、為歌曲設計演唱形式。
①課件出示演唱形式。
②用領唱+齊唱的形式演唱歌曲。
五、拓展活動
師引導:不僅對待盲人,對待所有身體有殘疾的人群,我們都應該盡己所能去幫助他們。
1、欣賞《千手觀音》片段
同學們,生命是可貴的,生活是精彩的,在殘疾面前,他們毫不畏懼,勇于向生活挑戰(zhàn),許多殘疾人還在各個領域作出了常人無法比擬的事情,處處充滿生命的奇跡!你們看:(播放)
當主持人告訴大家,這個舞蹈所有的演員都是聾啞人的時候,所有的人都驚呆了。他們之所以會作出如此驕人的業(yè)績,是因為他們的心中有愛!
同學們,讓我們一起互助互愛!(板書)讓愛的人間到處充滿感恩之心。
2、欣賞手語歌曲《感恩的心》,師生一起隨音樂做手語。
六、課后延伸
最后老師把《千手觀音》的編導張繼剛先生的一句話送給大家:只要我們的心地善良,心中有愛,我們就會伸出一千只手去幫助別人,同學們,讓我們把愛灑滿這“愛的人間”。
 

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