視頻標(biāo)簽：土風(fēng)舞

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂(lè)人音版四年級(jí)下冊(cè)第1課歌曲《土風(fēng)舞》建設(shè)兵團(tuán)省級(jí)優(yōu)課

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歌曲《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
課題 歌曲《土風(fēng)舞》 課型  學(xué)校 
149團(tuán)中學(xué) 
年級(jí) 
四年級(jí) 
教學(xué) 目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo) 通過(guò)集體表演培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。 
2、過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)音樂(lè)的感受能力，表現(xiàn)能力。 
3、知識(shí)與技能目標(biāo) 能聽(tīng)辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。 
教學(xué)重點(diǎn) 
學(xué)習(xí)切分節(jié)奏用快樂(lè)的情緒表演歌曲，嘗試用各種不同的身勢(shì)和舞蹈動(dòng)作來(lái)對(duì)《土
風(fēng)舞》進(jìn)行創(chuàng)編表演。 
教學(xué)難點(diǎn) 
正確的演唱與聽(tīng)辨歌曲中切分音×××節(jié)奏，運(yùn)用歌聲、體態(tài)律動(dòng)表達(dá)無(wú)限歡樂(lè)的
心情。 
教學(xué) 內(nèi)容 分析 歌曲《土風(fēng)舞》是一首捷克民歌，表現(xiàn)了捷克人民喜慶豐收、歡歌跳舞的情景。歌
曲情緒熱烈歡快，第1、2、3樂(lè)句是嚴(yán)格的下行一度模進(jìn)，第6樂(lè)句為第4樂(lè)句的模進(jìn) ；第5句是歌曲的對(duì)比樂(lè)句。第1、2、3、4、6樂(lè)句的節(jié)奏完全相同。第5樂(lè)句節(jié)奏型不同，運(yùn)用了富有特色的襯詞：“特啦啦啦。。。。。。”形成音樂(lè)對(duì)比，使歡快
的歌曲情緒更熱烈、高漲。 
教學(xué) 
策略 
讓學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，跟老師一起愉快的律動(dòng)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)美的教學(xué)氛圍，這樣容易拉近師生之間的關(guān)系，可以更好的讓學(xué)生在平等、輕松、自由的氛圍下進(jìn)入音樂(lè)課堂。 
節(jié)奏是音樂(lè)最基本元素，我將運(yùn)用律動(dòng)（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易
到難去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿，讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏，通過(guò)板書(shū)重點(diǎn)講解切分節(jié)奏，再對(duì)歌曲進(jìn)行模唱，進(jìn)一步掌握音樂(lè)中的難點(diǎn)節(jié)奏，由此來(lái)引出課題。 教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備 
多媒體課件、電子琴、鈴鼓、沙錘 教學(xué)過(guò)程 
教學(xué) 程序 教師教的活動(dòng) 學(xué)生學(xué)的活動(dòng) 
教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用 教與學(xué)的評(píng)價(jià)手段運(yùn)用 
教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 階段 【律動(dòng)激趣，營(yíng)造氣氛】 
 學(xué)生隨著《土風(fēng)舞》音樂(lè)以律動(dòng)的形式體驗(yàn)音樂(lè)熱烈、歡快
的情緒。 
多媒體課件 評(píng)價(jià)學(xué)生 
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
興趣。      
 【師生互動(dòng)，切入難點(diǎn)】 
 
學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)（拍手、拍腿、
扭屁股等）由慢到快、由易到
難進(jìn)行節(jié)奏模仿， 
播放伴奏音
樂(lè) 
 
激勵(lì)評(píng)價(jià) 
讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏 。 
 
                    
             
                    
                             
 
2 
 展開(kāi) 階段            展開(kāi) 階段 
【自主探究，學(xué)唱歌曲】 1、找一找 
 
播放課件展
示 
激勵(lì)評(píng)價(jià) 
通過(guò)此環(huán)節(jié)學(xué)生能夠自主探究，找出節(jié)奏相同的樂(lè)句，從而更加清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 
2、讀一讀 
 
播放課件展
示  
激勵(lì)評(píng)價(jià) 
   
接龍、齊讀的形式按節(jié)奏讀歌詞，自然的過(guò)渡到歌曲的
學(xué)唱。 
3、唱一唱 
 
電子琴 播放課件展
示 
 
由慢到快自主學(xué)唱歌譜，熟悉歌曲的旋律后，對(duì)歌詞的學(xué)唱就更為容
易了。 
拓展 階段 
【創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感】 
 
1、 模仿動(dòng)作、邊唱邊跳。 
2、 分組表演。 
視頻 
評(píng)價(jià)學(xué)生的
動(dòng)作 
運(yùn)用合作與探究的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、表演、創(chuàng)編、合作。 結(jié)束 階段 
【總結(jié)評(píng)
價(jià)，收獲
快樂(lè)】 
1、回憶所學(xué)內(nèi)容，自由談感
受。 
2、演唱《土風(fēng)舞》走出音樂(lè)
室 
   
采訪式總結(jié)評(píng)價(jià)。 
學(xué)生談感想后，老師歸納并作激勵(lì)性和
寄語(yǔ)。 
 
                    
             
                    
                             
 
3 
《 土    風(fēng)    舞 》 教案及反思 
【教材分析】 
《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn)大調(diào)2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂(lè)朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。 【教學(xué)理念】 
為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)，做到：以“音”為本，把“樂(lè)”貫穿始終。 【學(xué)情分析】 
本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。他們有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，喜歡生動(dòng)活潑有趣味性的教學(xué)形式。在課堂上樂(lè)于參與律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 
因此，我預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)目標(biāo)： 
1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。 
2、能力目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)音樂(lè)的感受能力，表現(xiàn)能力。 
3、情感目標(biāo)：通過(guò)集體表演培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 
【教學(xué)重難點(diǎn)】 
重點(diǎn)：用快樂(lè)的情緒表演歌曲，嘗試用各種不同的身勢(shì)和舞蹈動(dòng)作來(lái)對(duì)《土風(fēng)舞》進(jìn)行創(chuàng)編表演。 
難點(diǎn)：正確的演唱與聽(tīng)辨歌曲中切分音×××節(jié)奏，運(yùn)用歌聲、體態(tài)律動(dòng)表達(dá)無(wú)限歡樂(lè)的心情。 【教法和學(xué)法】 
教法：為克服重難點(diǎn)我采取的教法：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽(tīng)唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。 
學(xué)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)教學(xué)中的師生和諧互動(dòng)、生生合作互動(dòng)，在充滿(mǎn)音樂(lè)美感的課堂環(huán)境中，教學(xué)雙向互動(dòng)才會(huì)煥發(fā)活力。所以本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法、感悟法與實(shí)踐創(chuàng)編法來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)法的指導(dǎo)讓學(xué)生掌握音樂(lè)的學(xué)習(xí)方法，感悟音樂(lè)的美。 【教具準(zhǔn)備】 
 
                    
             
                    
                             
 
4 
   多媒體課件、電子琴、鈴鼓、沙錘 【教學(xué)過(guò)程】 
一、律動(dòng)激趣，營(yíng)造氛圍 
學(xué)生隨著《土風(fēng)舞》音樂(lè)以律動(dòng)的形式體驗(yàn)音樂(lè)熱烈、歡快的情緒。 
【設(shè)計(jì)意圖：在一開(kāi)始我就讓學(xué)生在傾聽(tīng)音樂(lè)中跟老師一起愉快的律動(dòng)，這樣給孩子創(chuàng)造了一個(gè)美的教學(xué)氛圍，并且拉近了師生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氛圍下進(jìn)入音樂(lè)課堂。】 
二、師生互動(dòng)，切入難點(diǎn) 
【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏是音樂(lè)的最基本元素，我用聲勢(shì)律動(dòng)（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易到難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿，讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏，通過(guò)板書(shū)重點(diǎn)講解切分節(jié)奏，再對(duì)歌曲進(jìn)行模唱，進(jìn)一步掌握音樂(lè)中的難點(diǎn)節(jié)奏，引出課題《土風(fēng)舞》。（貼課題） 】 
三、自主探究，學(xué)唱歌曲。 
在這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用找一找、讀一讀、唱一唱、比一比的方式，使學(xué)生正確演唱歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，并能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。 
（一）找一找 
通過(guò)此環(huán)節(jié)學(xué)生能夠自主探究，找出節(jié)奏相同的樂(lè)句，從而更加清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 ⅹ  ⅹ ︱ ⅹ   ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ⅹ ︳ⅹⅹ  ⅹo ︳     ⅹ·ⅹ ︱ⅹⅹ  ⅹo ︳ （二）讀一讀 
以接龍、齊讀的形式按節(jié)奏讀歌詞，自然的過(guò)渡到歌曲的學(xué)唱。 （三）唱一唱 
通過(guò)學(xué)生由慢到快自主學(xué)唱歌譜，熟悉歌曲的旋律后，對(duì)歌詞的學(xué)唱就更為容易了。 （四）比一比 
通過(guò)觀察比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌譜中的力度記號(hào)，如：重音、漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)等，從而跟好的演唱歌曲，提高學(xué)生的審美能力。 
四、創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感 
通過(guò)視頻讓學(xué)生了解土風(fēng)舞的舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)，再由小組討論創(chuàng)編，為我們今天所學(xué)唱的歌曲創(chuàng)編出屬于自己的土風(fēng)舞動(dòng)作。此環(huán)節(jié)的進(jìn)行，讓全體學(xué)生都能參與到音樂(lè)實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生能自信地唱、大膽地編、盡情地演，感受音樂(lè)帶給人們無(wú)比的快樂(lè)，學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性得以充分的體現(xiàn)。 
 
                    
             
                    
                             
 5 
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，收獲快樂(lè) 
本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我是以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中開(kāi)展自評(píng)互評(píng)和老師的隨堂評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的樂(lè)感和審美能力。我評(píng)價(jià)他們的重點(diǎn)是能否積極自信的參與音樂(lè)表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時(shí)我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？你覺(jué)得自己今天表現(xiàn)的怎么樣？  【教學(xué)反思】 
有發(fā)現(xiàn)才有改進(jìn)，有反思才有進(jìn)步。 
    每個(gè)孩子心中都有一顆快樂(lè)的音樂(lè)種子，作為老師，我們應(yīng)該讓它發(fā)芽開(kāi)花。這是我上完《土風(fēng)舞》以后，最深的感觸。 
    首先，教學(xué)中，盡量滿(mǎn)足孩子們的表現(xiàn)欲望。四年級(jí)的孩子特別喜歡表現(xiàn)自我，所以他們總是積極地參與到各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，于是，我特別注意保護(hù)他們這種敢于表現(xiàn)的自信心，盡量給他們提供展示的舞臺(tái)，這樣，學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，就是不停地尋找快樂(lè)的過(guò)程，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松愉快。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這幫孩子的學(xué)習(xí)積極性很高，趣味性很濃。他們是那么盡情地投入到音樂(lè)世界中，又是那么快的掌握了難點(diǎn)節(jié)奏，于是我沒(méi)有按照既定的教案走程序，而是順學(xué)而導(dǎo)，給學(xué)生一個(gè)自由的空間，讓他們大膽地通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、想、舞等多項(xiàng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)唱中遇到的難點(diǎn)我也讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決，我盡量要求自己所扮演的角色只是一個(gè)引導(dǎo)者、參與者和鼓勵(lì)者；學(xué)生不是被動(dòng)的學(xué)唱一首歌，而是在這一堂課中成為創(chuàng)造表現(xiàn)的主人，讓學(xué)生們能夠體會(huì)到音樂(lè)的美，不僅要用眼睛、用耳朵、用身體動(dòng)作，更要用心靈去體會(huì)。 
    其次，我將鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。孩子們表現(xiàn)了，渴望肯定，渴望贊揚(yáng)，這會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的重要的動(dòng)力。所以我在課堂中尤為關(guān)注他們的心理，對(duì)他們的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。 
音樂(lè)課堂應(yīng)該是孩子們的快樂(lè)天地，讓我們?yōu)楹亲o(hù)這些快樂(lè)的音樂(lè)種子做得多些，再多些吧！  我的說(shuō)課到此結(jié)束，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，同行們多多指正，謝謝！ 

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