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視頻課題：人音版小學音樂四年級下冊學唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》吉林省優課

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人音版小學音樂四年級下冊學唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》吉林省優課

《癩蛤蟆和小青蛙》教學設計 
  
教學目標： 
1、能用流暢的聲音有感情的演唱歌曲。 
2、在學唱歌曲認識中弱、中強和力度記號，并能運用中弱、 中強和力度變化唱一唱歌曲。 教學重點、難點： 
學習力度記號“mf、mp”利用節奏讀歌詞 教具、教學準備： 大屏幕、電子琴 教學過程： 組織上課： 
隨音樂步入教室，師生問好。 導入： 
師：剛剛老師聽同學們的問好很整齊，很有節奏感，老師也想拍一段節奏“x xxxxxx”哪位同學能試著模仿一下。 生：（模仿節奏） 
師：老師根據這段節奏給大家帶來一個小游戲，老師用節奏問，
你們用節奏答，我們一起來玩一玩。 （出示大屏幕）“哎，他好像是什么？”                “咦，他好像是X  X。” 
 
                           
                  
                           
                                     老師說：哇，你們可真棒呀！  
新課講授： 
師：這節課我們要學習這首新歌里面就有這段節奏，這首歌 
叫《癩蛤蟆和小青蛙》,我們一起來聆聽這首歌唱了什么？ 師：歌曲聽完了，誰能說一說歌曲唱的是什么？ 生：（主人公癩蛤蟆和小青蛙認錯了對方） 
師：怎么會認錯呢？他們長得很像么？我們一起看一下大屏幕，
看他們長什么樣。（出示癩蛤蟆和小青蛙對比照片） 師：這個小故事真有趣，我們再來聽一遍感受這首歌是用什么樣
的情緒演唱的。 
生：（歌曲情緒：風趣、活潑、幽默） 
師：這首歌和我們以前學唱過的歌曲有什么不同？ 生：（有旋律，有旁白，是一首說唱歌曲） 師：旁白部分是誰和誰的對話？ 生：（癩蛤蟆和小青蛙） 
師：哪位同學能試著模仿一下旁白部分？ 
（大屏幕出示）癩：“哎，他好像我娃娃” 
 小：“咦，他好像我爸爸”       癩：“哎，他不是我娃娃” 
 小：“咦，他不是我爸爸” 
 
                           
                  
                           
                                     師：癩蛤蟆和小青蛙的聲音好像有點不同，應該是什么樣的？ 生：（癩蛤蟆的聲音比較粗、渾厚、圓潤） 
（小青蛙的聲音比較細、清脆、明亮） 師：誰想來試試？我們分兩組來表演 
   （指導學生疑問的語氣力度比較弱，但是比弱稍微重一點mp
中弱。肯定語氣力度比較強，比強輕一點mf中強） 師：同學們表演的非常好，這一次我們一起表演把旁白部分，并
且加入到歌曲里試一試。 
師：太棒了！歌曲已經聽了3遍，同學們想不想完整的唱一唱這
首歌呢？ 
師：老師彈琴范唱，同學們輕聲跟唱，旁白部分我們一起來完成，
注意癩蛤蟆和小青蛙聲音特點和強弱變化。 師：同學們真的很棒，想不想自己試著唱一唱呢？ 師：唱的真不錯，如果有動作加入到歌里就更完美了。 能力提升： 
師：我們前后為一組，給歌曲編加動作，看哪一組最有創意。    （分組才藝展示） 
師：看來同學們都有當音樂家的天賦，讓我們一起隨著音樂表演
一下吧。 小結作業： 
師：同學們快樂的時光總是短暫的，請用一雙善于發現的眼睛，
 
                           
                  
                           
                                     一對善于聆聽的耳朵到音樂的世界里感受一下快樂吧。同學們隨著《癩蛤蟆和小青蛙》這首歌歡快的走出教室結束這節課吧！

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