視頻標(biāo)簽：捏面人

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視頻課題：蘇少版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元《捏面人》江蘇省 - 淮安

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蘇少版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元《捏面人》江蘇省 - 淮安

蘇少版音樂一年級(jí)上冊(cè) 
捏 面 人 
 
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《捏面人》 學(xué)情分析： 
    一年級(jí)的孩子剛從幼兒園來到小學(xué)，處于一個(gè)由幼兒園孩子到小學(xué)生的轉(zhuǎn)折
階段，在幼兒園里學(xué)生都是以玩樂為主，對(duì)一切要求都不高，比較自由，所以一年級(jí)的學(xué)生有注意力時(shí)間短、想象力豐富、模仿能力強(qiáng)、形象思維活躍的特點(diǎn)，這就要求我們做老師的要親自示范,處處站在學(xué)生的立場(chǎng)為其著想,一步一步把學(xué)生引入課堂。 一年級(jí)學(xué)生對(duì)一切事物都很有興趣,他們喜歡看、聽、唱、表演，針對(duì)這一特點(diǎn)本課運(yùn)用了聽、唱、演相結(jié)合的方式,既迎合了學(xué)生的心理，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展學(xué)生的音樂鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 
1. 欣賞歌曲《捏面人》，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間童謠等藝術(shù)活動(dòng)的濃厚興趣； 2. 感知八分音符的節(jié)奏，能大膽的進(jìn)行說唱表演； 
3. 通過模唱歌曲中的豫劇拖腔，讓學(xué)生感受河南方言的音調(diào)特點(diǎn)； 4. 體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，感受童謠帶來的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)： 
1. 豫劇音調(diào)：“你說是啥就是啥~~~”及拖腔 2. 感知八分音符的節(jié)奏 3. 說唱表演 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 
一、出示圖片，初步感知民間藝術(shù)——“捏面人” 1．談話導(dǎo)入： 
今天，老師請(qǐng)來了一位本領(lǐng)特別大的老爺爺，我們來看看他有什么絕活呢？ 2．簡(jiǎn)單介紹“捏面人”，激發(fā)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的興趣 
他在干什么啊？——捏面人（出示課題）。捏面人是我國(guó)一項(xiàng)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，它用面粉和著顏料，捏成各種各樣的東西。 
 
                    
             
                    
                             
二、說唱表演 
1．完整欣賞歌曲，導(dǎo)入： 
我們來聽一聽，老爺爺捏了些什么呢？（請(qǐng)學(xué)生說一說，教師逐句總結(jié)） 2．學(xué)習(xí)說唱部分 
（1）出示說唱部分圖譜，教師示范： 
同學(xué)們聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)大家一邊看歌詞一邊聽老師說，比較一下哪一句的節(jié)奏和其他三句不一樣？ 
（2）感知八分音符的節(jié)奏 
哪一句不一樣？不一樣在什么地方？ 
（舉例：捏一個(gè)）當(dāng)一拍一個(gè)字的時(shí)候，應(yīng)該這樣說：“捏”，而這兒是一拍兩個(gè)字，就應(yīng)該這樣說“一個(gè)”，我們一起來說說看。 
（3）學(xué)生練習(xí)第四句 
現(xiàn)在，我們把第四句連起來說一說。（集體——個(gè)別） （4）跟音樂完整練習(xí)說唱部分 
（5）強(qiáng)弱對(duì)比（對(duì)比示范，學(xué)生練習(xí)） 
下面請(qǐng)你比較哪一種說唱更好聽？——第二種。它和第一種有什么不一樣？——有了強(qiáng)弱變化。好，現(xiàn)在我們邊說邊和老師一起拍出強(qiáng)音。（跟音樂練習(xí)后）同學(xué)們拍的很準(zhǔn)確，現(xiàn)在我們不拍手，你還能這樣有強(qiáng)有弱的說出來嘛？（再次跟音樂說一說） 
3．說唱表演 （1）設(shè)計(jì)表演動(dòng)作 
同學(xué)們說的真好，你們想來演一演嗎？你想怎么演就怎么演，演得好的小朋友就可以來給我們當(dāng)小老師。 
（2）學(xué)生展示 
請(qǐng)表演好的同學(xué)上臺(tái)，大家猜一猜他演的是誰(shuí)？待師徒四人都選好以后，請(qǐng)他們示范表演，其他同學(xué)說唱。 
（3）集體表演 
我們一起來學(xué)一學(xué)，演一演。 三、感受唱詞中的豫劇風(fēng)格 
1．通過模唱和表演，體會(huì)曲調(diào)中的戲曲風(fēng)格 
導(dǎo)入：這是一首根據(jù)河南豫劇的腔調(diào)創(chuàng)作的說唱童謠，剛才我們是說的還是
 
                    
             
                    
                             
唱的？說的。那么現(xiàn)在我們就要靜下心來聽聽他是怎么唱的？ 
（1）學(xué)生感受唱詞 
你聽到了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答應(yīng)變）你能想個(gè)動(dòng)作來演一演嗎？ （2）學(xué)習(xí)豫劇拖腔 
a．導(dǎo)入：你能找出戲味最濃的那一句嗎？ 
b．范唱：戲曲講究字正腔圓，而河南人的性格又很直爽，所以他們唱起來是這種感覺…… 
c．學(xué)生學(xué)唱、練習(xí)，重點(diǎn)：唱腔要豪爽要有力度 d．加動(dòng)作，幫助學(xué)生唱好拖腔。重點(diǎn)：亮相、晃頭 （根據(jù)學(xué)生情況，2、3部分可顛倒） 3．表演唱詞部分 
下面我們來跟音樂把這一段來演一演，看誰(shuí)唱得好，演得像！ 四、完整表演歌曲（提醒學(xué)生不能忘記最后一句，再來一次） 
導(dǎo)入：老爺爺捏的孫悟空、豬八戒都來了，我們完整的來演一演，好嗎？ 點(diǎn)評(píng)：我發(fā)現(xiàn)……（表?yè)P(yáng)表演出彩，戲味濃的小朋友） 五、創(chuàng)編歌詞 1．觀看視頻，導(dǎo)入： 
老爺爺?shù)氖挚汕闪耍�除了�?huì)捏孫悟空、豬八戒，還會(huì)捏許多有趣的小面人呢，我們一起來看看吧！ 
2．引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編 
你想請(qǐng)老爺爺幫你捏個(gè)什么呢？——如：小花貓，捏一個(gè)小花貓?jiān)趺礃樱窟鬟鹘小＃ń處熯呎f邊做動(dòng)作）你會(huì)編嗎？現(xiàn)在把你想說的說出來，好嗎？聽好節(jié)拍——捏一個(gè)…… 
3．教師整理 
4．集體跟音樂說一說 5．完整跟音樂表演 
當(dāng)然了，除了這些，還有許多小面人都可以編進(jìn)歌里，課后大家可以試一試。 六、拓展：欣賞兩段不同風(fēng)格的說唱，提升學(xué)生對(duì)豫劇童謠的認(rèn)識(shí) 捏面人好玩嗎？像這樣說說唱唱的歌曲還有很多呢，今天老師就帶來了兩首，其中有一首和《捏面人》一樣也是豫劇風(fēng)格的，我們來仔細(xì)聽一聽，看誰(shuí)能把它找出來。

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