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視頻標簽：送別
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視頻課題：小學音樂蘇少版四年級上冊第七單元學唱歌曲《送別》江蘇省 - 蘇州
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小學音樂蘇少版四年級上冊第七單元學唱歌曲《送別》江蘇省 - 蘇州
教學目標
1.學唱歌曲《送別》，感受歌曲旋律與歌詞完美結合表達的真摯情感。
2.了解中西音樂文化交流的意義，體會“音樂無國界”、“音樂是人類共同的語言“的真諦。
3.了解“學堂樂歌”及藝術大師李叔同主要藝術成就。
2學情分析
李叔同創作的經典學堂樂歌《送別》學生非常熟悉，但是對它的來及及創作背景知之甚少，因此不能很好地體驗其中的情感。本課從中西方音樂交流談起，引領學生了解歌曲的流傳廣度以及李叔同創作的故事背景，從中體會情感，學習用歌聲抒發歌曲情緒，提高演唱能力。
3重點難點
1.感受歌曲表達的情感，了解中西音樂文化交流的重要意義。
2.能較好地進行二聲部輪唱。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】一、導入
1.觀看視頻宋祖英在維也納金色大廳演唱中國江蘇民歌《茉莉花》。
2.討論：什么歌？誰在唱？在哪里？你會唱嗎？
師：音樂是一座橋梁，是沒有國界的語言，它會在不同的國家和民族之間滲透，交融。請欣賞意大利歌劇《圖蘭朵》中的表演片段。
3.欣賞意大利歌劇《圖蘭朵》中帶有《茉莉花》曲調的唱段。
師：你聽到熟悉的旋律了嗎？你的發現是什么？
生：外國的音樂作品會采用中國民歌的曲調，意大利歌劇中融入了中國民歌的元素。
師：那么，你的疑問是？
生：中國的歌曲是不是也會采用外國的曲調呢？
活動2【活動】二、了解歌曲來歷，學唱歌曲
1. 欣賞獨唱《送別》的音畫視頻。（第一段歌詞）
2.討論：你熟悉這旋律嗎？歌名？誰的作品？
師：這是一首典型的中西合璧的歌曲。（出示歌曲）它的曲調是（學生觀察歌曲后來回答：美國人奧德威創作。）歌詞是由我國近現代史上的藝術大師李叔同（出示人物圖片）填寫的。
3.學唱歌譜，糾錯。
4.體驗旋律的意境。
師：你覺得這段旋律如何？
生：……
師：這首歌曲原來的名字叫《夢見家和母親》，是由美國作曲家奧德威創作的。當你看到歌名時會有什 么感想？
生：憂傷……
師：這首歌曲流傳于19世紀后期，由涂黑了臉扮演黑人的白人歌手演唱。它旋律舒緩，曲調沉郁。（逐一出示相關圖片）表現了游子思鄉之情，來看看音樂家是如何表現這種情感的？
師：帶領學生做高低變化的手勢，唱第一、二句：
師：這兩句的旋律是如何起伏變化的？
生：從高到低。
師：這抒情的曲調，仿佛是人們在輕聲訴說，每一次的旋律下行，又恰似心中的憂傷之情，很好地表現了（離鄉的惆悵和對親人的思念——由學生說出來）
師：(帶手勢唱第三句)這第三句和前面兩句相比，有了什么變化？
生：音比較高，起伏大……
師：心情發生了怎樣的變化？
生：顯得激動……
師：請大家唱一唱。
師：請看最后一句，它和誰是相同的？歌曲最后情緒回歸到了哪里？
生：憂傷，惆悵。（完整唱歌譜或用U哼鳴）
5.了解歌曲流傳的背景及創作的由來。
師：李叔同是在日本留學時聽到這首歌曲的，當時它已經在日本流傳，并被日本的音樂家填上了日文歌詞，取名叫《旅愁》。（欣賞日文版的《送別》，既《旅愁》的視頻。）
師：李叔同被這深情憂傷的旋律所吸引，并把它深深印在心里。回國后重新填上具有中國詩詞韻味的歌詞，取名為《送別》。
6.理解歌詞中的情境。
（1）配樂朗誦第一段歌詞。
（2）談感受。
（3）跟鋼琴齊唱第一段歌詞。
（4）解題“送別”。
師：李叔同要送別誰？你如何知道的？歌曲是否一開始就告訴你他要送別知交？先呈現的是什么？
生：景……
師：歌詞中呈現了怎樣的情景？有何感受？請結合歌詞說說。
生：（長亭，古道，芳草，晚風，夕陽，垂柳等）唱第一、二句歌詞。
師：這樣的景物除了讓你感到很美之外，還給你什么感覺？為什么？
師：這種寫作手法是詩詞創作常用的？
生：借景抒情。
（5）完整演唱歌曲。
活動3【練習】三、再現送別場景
1.看視頻，了解送別背后的故事。
2.分角色表演。
角色：李叔同、許幻園。老師旁白。
背景音樂：《送別》的管弦樂版本。
臺詞：
師：一年冬天，大雪紛飛，李叔同正在家看書，這時，他的好友許幻園前來拜見。
許：（上步，叩門）叔同兄在家嗎？
李：（開門）喲，許兄！你怎么來了？快請進！
許：叔同兄，我家破產了，我要走了，特來辭行，就此告別！。”（說完，轉身離去。）
李：（望著好友遠去的背影，黯然神傷，轉身進屋提筆寫下）長亭外，古道邊，芳草碧連天。
活動4【測試】四、嘗試合唱，了解學堂樂歌
1. 介紹學堂樂歌。
師：清末民初時期，學堂里開設了音樂課，教孩子們唱一些新曲子，這些歌曲大多是借用歐美或日本的現成曲調然后填上新歌詞，被稱為“學堂樂歌”。當時出現了許多優秀的學堂樂歌，但惟獨李叔同的這首《送別》經久不衰，影響深遠。這是為何呢？
生：因為……
師；是啊，這首《送別》既保留了西方音樂的旋律美，又體現了中國詩詞的意境美，所以，人們會用不同的形式去演唱它。有人為它加上了多聲部的和聲襯托，讓我們來聽聽效果如何？
2.聽合唱版，討論：加上和聲后使得歌曲更加豐滿，表現力更強。
3.用相隔2拍的二部輪唱形式體驗和聲的美感。
注：低聲部用“U”哼唱旋律，第三句時與高聲部齊唱歌詞。
活動5【active.type.pj】五、結束語
師：音樂是人類共同的語言，她是無國界的。今天我們通過一首《送別》了解了中西方音樂文化的交流，感受了音樂的魅力。讓我們牢記那些為了弘揚中國傳統文化，促進中西交流而做出非凡貢獻的藝術大師們，讓我們銘記這久遠而熟悉的歌聲，用歌聲傳遞情感，唱出心聲。
欣賞黑鴨子組合演唱的《送別》MV，下課
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