視頻標(biāo)簽：彼得與狼

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視頻課題：人音版四年級(jí)下冊(cè)第四課《彼得與狼》安徽省 - 滁州

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人音版四年級(jí)下冊(cè)第四課《彼得與狼》安徽省 - 滁州

《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
 
教材分析：《彼得與狼》選自人音版四年級(jí)下冊(cè)第四課，作者是俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首交響童話(huà)，根據(jù)俄羅斯同名童話(huà)寫(xiě)成。這首交響童話(huà)是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請(qǐng)求而專(zhuān)為少年兒童創(chuàng)作的，從朗誦詞到音樂(lè)都由他自己構(gòu)思，它通過(guò)樂(lè)器的演奏和朗誦描述了一個(gè)非常生動(dòng)的童話(huà)故事作品。通過(guò)音樂(lè)的描繪和解說(shuō)詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂(lè)器的音色和表現(xiàn)力。 
學(xué)情分析：《彼得與狼》是一部帶有故事情節(jié)的交響童話(huà)，流傳廣泛，早已成為世界各國(guó)兒童喜愛(ài)的曲目之一。根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，穿插聽(tīng)賞、對(duì)比、辨別、認(rèn)知、選擇、想象、創(chuàng)作等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，能主動(dòng)探究、體驗(yàn)、對(duì)比、辨別、模擬地去學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓學(xué)生在聽(tīng)和玩的過(guò)程中，逐步感受每個(gè)角色的音樂(lè)主題并了解其演奏樂(lè)器。 
教學(xué)理念：面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。努力讓每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)，同時(shí)包容學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的個(gè)體差異。尊重學(xué)生以自己特有的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，允許學(xué)生在參與各種音樂(lè)活動(dòng)時(shí)大膽表達(dá)個(gè)人的情感。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)。將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置，把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、
 



靈活有趣的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。 教學(xué)目標(biāo)： 
1、學(xué)生能積極參與交響童話(huà)《彼得與狼》的各種聽(tīng)賞活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話(huà)中角色并能說(shuō)出角色的性格特征，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解的能力。 
2、在活動(dòng)過(guò)程中，能聽(tīng)辯交響童話(huà)中每個(gè)角色的音樂(lè)主題及說(shuō)出相應(yīng)的樂(lè)器名稱(chēng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和想象力。 
3、讓學(xué)生能夠深層次的理解作品，體會(huì)真善美及團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難的道理。 
教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)辯出交響童話(huà)《彼得與狼》中各角色的主題音樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)辯出演奏各角色的樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 
1、看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)故事 
教師播放動(dòng)畫(huà)視頻《彼得與狼》并作旁白故事情節(jié)。 2、說(shuō)故事貼順序 
學(xué)生復(fù)述童話(huà)故事、貼出角色的先后出場(chǎng)順序，并給各個(gè)角色做性格特點(diǎn)分析。 3、揭示課題 二、新課 
 



過(guò)渡語(yǔ)：故事不僅可以通過(guò)嘴巴說(shuō)出來(lái)，也可以通過(guò)電視、電影、音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，這節(jié)課老師就帶大家來(lái)看看交響樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這個(gè)童話(huà)故事的。 1、介紹交響童話(huà) 
交響童話(huà)就是用交響樂(lè)的形式講述一個(gè)童話(huà)故事，什么又是交響樂(lè)呢？…… 
（播放交響樂(lè)視頻） 
過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)我們來(lái)看看交響樂(lè)師怎么樣表現(xiàn)這些角色的。 2、對(duì)比聆聽(tīng)彼得和老爺爺主題 
聆聽(tīng)描寫(xiě)彼得和老爺爺?shù)闹黝}，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨 
問(wèn)：你覺(jué)得哪段音樂(lè)是表現(xiàn)彼得的？哪段是表現(xiàn)老爺爺?shù)�？你能�?tīng)辨出演奏樂(lè)器嗎？ 
過(guò)渡語(yǔ)：大管是交響樂(lè)中木管組的低音樂(lè)器…… （出示圖片簡(jiǎn)要介紹大管、單簧管、雙簧管） 3、聽(tīng)鴨子和小貓主題 
 
 
教師隨意播放其中的主題，學(xué)生分辨相應(yīng)的樂(lè)器和代表的角色。 4、聽(tīng)狼主題 
 



 
問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感受？ 
（講述不諧和和弦制造了狼兇狠詭詐的形象。） 5、聽(tīng)獵人主題 
     4/4   X  |  X 0  X 0  X 0  X  |  X 0  X 0  X 0   獵人的主題是通過(guò)這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)的，一起來(lái)拍一下 6、聽(tīng)小鳥(niǎo)主題 
問(wèn)：這段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的？是什么樂(lè)器？ 三、聽(tīng)辨游戲 
  教師播放任一主題，學(xué)生聽(tīng)辨并在黑板上貼出相應(yīng)樂(lè)器。 四、拓展 
1、學(xué)生上臺(tái)聽(tīng)音樂(lè)表演童話(huà)中的角色，教師給與指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。 2、思考：這個(gè)童話(huà)故事帶給我們哪些啟示。 五、總結(jié)下課

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