視頻標(biāo)簽：紅蜻蜓

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人音版音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第四課《紅蜻蜓》天津市北辰

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人音版音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第四課《紅蜻蜓》天津市北辰區(qū)模范小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)
1、感受歌曲委婉的旋律，深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。
2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。
3、初步學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》的二聲部配合。
2學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為牢固，針對(duì)拍子節(jié)奏、讀譜視唱、大部分學(xué)生能獨(dú)立完成。學(xué)生性格開(kāi)朗，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有著濃厚興趣。對(duì)于未知的領(lǐng)域，他們更愿意自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以在課的設(shè)計(jì)中，我準(zhǔn)確的抓住這種心理，處處讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，在合唱中相互配合的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1、感受歌曲委婉的旋律，深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。
2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。
3、初步學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》的二聲部配合。
4.1.2教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制。
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，在合唱中相互配合的能力。
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：非常高興和大家一起共度快樂(lè)的音樂(lè)40分，為了表達(dá)我對(duì)你們的喜愛(ài)之情，老師想為大家演唱一首歌曲，希望能給今天的音樂(lè)旅程增添一份歡樂(lè)。
【點(diǎn)擊課件進(jìn)行演唱】
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)老師的演唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)意境，吸引學(xué)生的注意力，建立平等和諧的師生關(guān)系，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的的基礎(chǔ)。
師：同學(xué)們喜歡老師的演唱嗎？（喜歡），此處應(yīng)該有掌聲！一句玩笑話，書(shū)歸正傳，通過(guò)老師的演唱和看到的畫(huà)面你們能猜出這首歌的名字嗎？（指名回答）今天我們這節(jié)音樂(lè)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)《紅蜻蜓》這首歌。這是一首日本歌曲，由三露木風(fēng)作詞，山田耕筰作曲。
活動(dòng)2【講授】感受體驗(yàn)，新歌教學(xué)
師：剛才老師用獨(dú)唱的方式呈現(xiàn)了這首歌曲，請(qǐng)大家來(lái)看一下歌譜能不能看出來(lái)我們今天這節(jié)課要用什么方式來(lái)演唱這首歌曲？【點(diǎn)擊課件】
A、看來(lái)同學(xué)們都有合唱的演唱經(jīng)驗(yàn)我想我完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)定會(huì)很順利�，F(xiàn)在開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)。
    B、大家對(duì)合唱這種演唱形式不是很熟悉，完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)有一定的困難。但事我相信大家通過(guò)努力一定能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、出示歌曲第一段�！军c(diǎn)擊課件】
師：歌曲的第一段比較簡(jiǎn)單只有四個(gè)樂(lè)句，旋律起伏不大。
2、現(xiàn)在老師為大家演唱第一段歌詞。同學(xué)們看老師的手勢(shì)認(rèn)真聽(tīng)。
（給起音、指字、給氣口）
3、老師帶領(lǐng)學(xué)生唱第一段。
師：在歌曲中出現(xiàn)了什么音樂(lè)記號(hào)？【點(diǎn)擊課件】（換氣記號(hào)）在這兩個(gè)地方要自然的呼氣，用氣息控制聲音，還要注意休止符的地方不要托拍。
4、跟伴奏完整的唱第一段歌詞。(先在心里默唱，在輕聲唱)
師：第一段我們會(huì)唱了第二段就容易了，但需要注意第二段與第一段歌詞字?jǐn)?shù)不一樣的地方。老師給你們幾秒的時(shí)間觀察一下，誰(shuí)觀察出來(lái)了請(qǐng)舉手，請(qǐng)一位同學(xué)到前面指一下�？纯春湍銈兊拇鸢敢粯訂�？【點(diǎn)擊課件】
師：你們的觀察力可真強(qiáng)。
5、老師彈琴請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦镒詫W(xué)第二段歌詞。
6、放聲唱第二段歌詞。
師：第三段需要大家更加細(xì)心，第一、二樂(lè)句與第二段相同，第三樂(lè)句的第二小節(jié)與第一段基本相同。
7、自學(xué)第三段直接跟琴唱。
8、完整的聽(tīng)錄音范唱（用啞唱的方式跟唱）
師：欣賞完剛才的演唱說(shuō)一說(shuō)歌曲的速度、情緒是怎樣的？（慢的）（深情、激動(dòng)的）歌曲表達(dá)一種怎樣情感？（表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的美好回憶）（歌曲介紹）應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？(柔美、連貫)讓我們帶著這樣的情緒用柔美的聲音演唱歌曲。
師：大家唱得真好。接下來(lái)我們學(xué)習(xí)歌曲的第二個(gè)聲部，但是唱好二聲部可不是件簡(jiǎn)單的事情，大家有沒(méi)有信心把它唱好?
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)多聆聽(tīng)、多感受、多熟悉、多體會(huì)的不同教學(xué)方法，讓學(xué)生每一遍聆聽(tīng)都有目標(biāo)，每一遍聆聽(tīng)都有不同的收獲，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的、自主的來(lái)學(xué)唱歌曲。為有感情的唱好歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)3【活動(dòng)】合作探究，鞏固新歌
1看課件上的樂(lè)譜進(jìn)行歌曲的第二聲部旋律練習(xí)【點(diǎn)擊課件】
師：聽(tīng)老師邊唱邊指曲譜，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)。
師：這是單旋律放到合唱譜里你能找到它嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師為大家指點(diǎn)。（老師唱）
2、學(xué)生看書(shū)，打開(kāi)書(shū)26頁(yè)在書(shū)中找到二聲部的旋律。用手隨教師的演唱進(jìn)行樂(lè)譜的指點(diǎn)練習(xí)。（老師巡視，學(xué)生隨老師心里黙唱）
師：同學(xué)們指的很準(zhǔn)確，我想大家對(duì)二聲部的旋律已經(jīng)有了一定的印象。
3、老師彈琴你們唱第二聲部的曲譜。（1-2遍）第二遍
4、學(xué)生唱兩遍，第二遍老師加入高聲部的旋律，看看你們還能像第一遍唱的那樣好嗎？
5、全體隨跟伴奏進(jìn)行第二聲部的旋律練唱。（提示共三遍1、2沒(méi)有間奏、尾奏處用眼神或用動(dòng)作找找它飛到了哪里？）
師：現(xiàn)在我們加入到電臺(tái)合唱團(tuán)中，我們來(lái)負(fù)責(zé)歌曲的低聲部。
6、全體隨原唱進(jìn)行二聲部旋律的練唱。
活動(dòng)4【活動(dòng)】深度實(shí)踐，體驗(yàn)合作
1、聽(tīng)辨練習(xí)：老師彈一個(gè)聲部，唱另一個(gè)聲部。聽(tīng)一聽(tīng)彈的、唱的分別是哪個(gè)聲部的？（指名回答）（彈低唱高）
師生合作：
師：你的耳朵可真靈！下面老師唱歌詞，同學(xué)們模唱第二聲部的旋律�？纯赐瑢W(xué)們的控制能力強(qiáng)不強(qiáng)。
2、生生合作：一組唱高聲部（歌詞），其他配合二聲部歌譜，隨著練習(xí)逐步調(diào)整人數(shù)達(dá)到均衡。
師：現(xiàn)在成立模范小學(xué)四三合唱團(tuán)隨伴奏完整演唱這首歌，一聲部唱詞，二聲部唱歌譜。
3、看指揮，有感情的演唱歌曲
【設(shè)計(jì)意圖】：《課標(biāo)》中提出要重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合唱教學(xué)，教學(xué)中先讓學(xué)生模唱旋律，再通過(guò)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的合作。使整個(gè)合唱教學(xué)難點(diǎn)一步步突破，一步步分解，最后達(dá)到聲音統(tǒng)一和諧演唱好合唱的效果。通過(guò)合唱訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力，進(jìn)一步感受多聲部音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，提高了學(xué)生的聽(tīng)辨能力與識(shí)讀樂(lè)譜的能力。
活動(dòng)5【講授】拓展延伸、豐富情感
1、師：看出大家對(duì)這首日本歌曲非常的喜歡，而且唱得也很好，為了鼓勵(lì)大家，今天老師要帶領(lǐng)大家一起去日本看一看，去了解作者家鄉(xiāng)與文化。
【日本文化課件】
師：日本是一個(gè)美麗的國(guó)家，位于亞歐大陸東端，與我國(guó)東部相鄰，同屬于亞洲，因?yàn)榘��?a >北海道、本州、四國(guó)、九州4個(gè)大島和其它6800多個(gè)小島嶼。所以被稱為“千島之國(guó)”。春天那里有櫻花的爛漫，夏天富良野艷麗的花田、秋天有紅葉感動(dòng)，冬天有富士山的震撼。那里不僅風(fēng)光秀麗還有著悠久的傳統(tǒng)文化�；ǖ馈⒉璧�、劍道、柔道等。
師：同學(xué)們我們對(duì)日本文化有了初步的了解，日本的語(yǔ)言也很有特點(diǎn)。下面我們就來(lái)欣賞一首原汁原味日語(yǔ)歌曲《紅蜻蜓》，感受日語(yǔ)歌曲的魅力。
師：我們中國(guó)有一首歌也叫《紅蜻蜓》我們來(lái)一起欣賞。好聽(tīng)嗎？
師：這首歌情緒、速度是怎樣的？(歡快、中速）兩首歌曲名字雖然相同，但是速度、情緒、表達(dá)的情感表達(dá)確不同。一首是回憶童年往事帶有的快樂(lè)的感覺(jué)，一首回憶童年往事帶有一絲的憂傷和惆悵。由此可見(jiàn)音樂(lè)要素與音樂(lè)情感的表達(dá)有著密不可分的關(guān)系。
【設(shè)計(jì)意圖】：利用課件呈現(xiàn)出多彩的畫(huà)面，清晰的聲音，以音樂(lè)文化為主線，拓展學(xué)生的音樂(lè)文化視野，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)給學(xué)生帶來(lái)美的享受，美的愉悅。再次把孩子引領(lǐng)到教師預(yù)先創(chuàng)設(shè)的意境中，從而體會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)的留戀、熱愛(ài)之情。
活動(dòng)6【活動(dòng)】課堂小結(jié)、陶冶情操
1、師：同學(xué)們這節(jié)課我們初步的學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》兩個(gè)聲部的配合，下節(jié)課我們將繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)這首歌。童年是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，童年是我們永恒的回憶。愿大家擁有健康、快樂(lè)、幸福的童年。
2、最后讓我們?cè)诟枨�《紅蜻蜓》來(lái)結(jié)束我們今天的課程。
【設(shè)計(jì)意圖】：以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念和高尚的道德情操。
 
活動(dòng)7【講授】教學(xué)反思
音樂(lè)課《紅蜻蜓》課后反思
 
隨著音樂(lè)課程改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)，也改變了課堂中的每個(gè)角落。
本課是一節(jié)以唱歌教學(xué)為主的新授課，課時(shí)為第一課時(shí)。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我的教學(xué)思路是從音樂(lè)聽(tīng)賞入手，以感受、體驗(yàn)為主線貫穿教學(xué)的始終，使學(xué)生積極、主動(dòng)而富有情感地進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生準(zhǔn)確地體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象。《紅蜻蜓》是一首曲調(diào)深情、優(yōu)美，歌詞富有童趣的兒童歌曲。曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，三段歌詞卻將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。在教學(xué)過(guò)程中，我注重以情動(dòng)人、以情促學(xué)，自主學(xué)習(xí)、突破重點(diǎn)取得了良好的效果。
　一、以情動(dòng)人、以情促學(xué)
    在這首歌曲的教學(xué)中，我充分挖掘歌曲的曲調(diào)美和情景美，創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生身臨其境，感受和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)美。課前導(dǎo)入時(shí)，我伴隨音樂(lè)聲情并茂的演唱了這首歌曲。讓學(xué)生聽(tīng)歌曲看圖片，他們聽(tīng)的入神，看的目不轉(zhuǎn)睛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
　二、自主學(xué)習(xí)、突破重點(diǎn)
  在歌曲中出現(xiàn)一些音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，如：歌曲情緒的處理、附點(diǎn)音符、一字多音的唱法、和力度記號(hào)（漸強(qiáng)、漸弱）等，需要學(xué)生理解、感受、表達(dá)出來(lái)。為此，在教學(xué)過(guò)程，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)突破歌曲教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．通過(guò)多聆聽(tīng)、多熟悉、多感受、多體會(huì)的不同教學(xué)方法，讓學(xué)生每一遍聆聽(tīng)都有提高，每一遍聆聽(tīng)都有不同的收獲，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的、自主的來(lái)學(xué)唱歌曲。為有感情的唱好歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、學(xué)唱歌曲時(shí)，我范唱第一段并提示學(xué)生注意換氣記號(hào)和休止符的地方。然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察與對(duì)比的方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)的歌曲第二段和第三段歌詞。突破了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用加強(qiáng)了老師與學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)交流。
3、《課標(biāo)》中提出要重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合唱教學(xué)，教學(xué)中先讓學(xué)生模唱旋律，再通過(guò)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的合作。使整個(gè)合唱教學(xué)難點(diǎn)一步步突破，一步步分解，最后達(dá)到聲音統(tǒng)一和諧演唱好合唱的效果。通過(guò)合唱訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力，進(jìn)一步感受多聲部音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，提高了學(xué)生的聽(tīng)辨能力與識(shí)讀樂(lè)譜的能力。
   音樂(lè)課堂教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美、教學(xué)的美。民主、平等、和諧、自主快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍也是相當(dāng)重要的。在今后的日常教學(xué)中我將繼續(xù)改進(jìn)，還要多思考、多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把自己的教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
 

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