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視頻標簽：紅蜻蜓
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版音樂教材四年級下冊第四課《紅蜻蜓》天津市 - 武清區
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人音版音樂教材四年級下冊第四課《紅蜻蜓》天津市 - 武清區
《紅蜻蜓》教學設計 教學目標：
1、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。
2、學生能專注地聆聽歌曲，能用口風琴彈奏歌曲兩個聲部的旋律感受二聲部合唱的效果并學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。
3、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。 教學重點：
感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。 教學難點：
1、第二聲部第2、3小節，最后兩小節 2、二聲部合唱
教具準備：多媒體、課件、鋼琴、口風琴 學情分析：
四年級學生學習態度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂。四年級的學生對于節奏、音符都有了一定的認識，但是音準不能很好地把握，這就要求學生盡量模仿老師或利用口風琴或鋼琴的音準進行演唱。同時學生對于音樂的信息儲備量還不夠，在分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足，所以要求學生課下提前預習課本上出現的音樂知識。 教學過程：
一、組織教學、師生問好 二、導入
1、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：告訴老師你都看到了什么？（生自由回答） 2、師：黃昏、美麗的晚霞，還有伴著晚霞飛舞的美麗的紅蜻蜓。
（設計意圖：營造氛圍，將學生帶入美麗的黃昏中，感受晚霞、紅蜻蜓所帶來的視覺美。） 三、新歌教學
1、大家看飛舞的紅蜻蜓給我們帶來了一段好聽的旋律。（播放第二聲部旋律）（同時出現蜻蜓飛舞的旋律線）
2、指導學生用口風琴吹奏第二聲部旋律。
A、師：現在大家隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱這條旋律。 B、用“嗚”模唱旋律，難點解決第二、三小節。
C、加力度記號演唱。師：請同學們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。
（設計意圖：本環節設計是想通過蜻蜓飛舞的路線，讓學生直觀的感受歌曲的旋律走向，利于學生對音高的掌握，同時運用口風琴彈奏二聲部旋律幫助學生準確的演唱歌曲旋律。） 3、學唱第一聲部
A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶來的音樂（出現蜻蜓飛舞的旋律線）
B、師：同學們通過觀察這只蜻蜓飛舞的路線大家說一說這兩只蜻蜓飛得有什么不同？
C、生：上下起伏多，飛得更高
D、誰能試著把這條旋律用口風琴吹奏出來。（找2—3）名學生。 E、大家一起隨著口風琴伴奏我們用“嗚”來模唱旋律。 4、鞏固練習兩個聲部的旋律
師：同學們現在大家仔細觀察，當你看到哪只蜻蜓飛舞我們就“嗚”來模唱哪條旋律。
（設計意圖：通過看、聽、說、彈、唱等環節引導學生準確把握第一聲部的旋律，訓練學生形象思維能力的發展。） 5、學唱歌曲《紅蜻蜓》 1）、欣賞FLASH
師：同學們，現在老師給你們播放一首好聽的歌曲，我們共同來感受這首歌曲的情緒。
2）、師：誰來說說你感受到的歌曲情緒是怎樣的？ 生：回憶、感覺很優美 3）、介紹歌曲。
這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，每當山上的桑樹結滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃踏著美麗的晚霞上山去采桑果。很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起靜靜地再來聆聽這首歌吧！（播放課件，欣賞《紅蜻蜓》）
（設計意圖：本環節通過創設情境、回憶童年讓學生進一步感受歌曲情緒，為更好地有感情的演唱歌曲做準備。）
4）、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱
師：歌曲的旋律你們熟悉嗎？剛才我們伴著兩只蜻蜓飛舞的路線視唱了兩個聲部的旋律。
5）、師：老師想請一位同學特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏） 6）、隨琴分聲部加歌詞演唱。
（設計意圖：進一步熟悉兩個聲部的旋律，為二聲部合唱做鋪墊。） 7）、二聲部合唱練習
第一段，運用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。 6、有感情地演唱《紅蜻蜓》 四、拓展欣賞
師：今天老師給你們帶來了沈陽音樂學院附小合唱團演唱的《紅蜻蜓》我們共
同來欣賞。 五、小結
同學們今天這節課我們學習了《紅蜻蜓》這首合唱歌曲，由于這首歌曲被廣泛傳唱，所以他有很多種不同的演唱版本。老師希望大家課下去搜集欣賞，我們下節課再來交流。下課！
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
