視頻標(biāo)簽：識(shí)字4,日月水火

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視頻課題：識(shí)字4日月水火小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版（部編）大連

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：識(shí)字4日月水火小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版（部編）大連

人教2011課標(biāo)版（2016年起始）一年級(jí)上冊(cè) 
4、日月水火 
大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)紅星海國(guó)際學(xué)校  趙真 
一、教學(xué)目標(biāo)： 
1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“日、月”等8個(gè)生字。 2、會(huì)寫“日”和“田”2個(gè)生字。 
3、初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 
初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 
按筆順規(guī)則正確書寫“日”和“田”字。 四、教學(xué)過程： 
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，新授“日”字。 
 1、上課前，老師給大家猜個(gè)小謎語(yǔ)：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。（大屏幕出示謎面，學(xué)生猜謎）真聰明！謎底就是太陽(yáng)！大家看，（大屏幕出示太陽(yáng)的圖片）這是一個(gè)什么樣的太陽(yáng)啊？（引導(dǎo)學(xué)生們的觀察和口語(yǔ)表達(dá)：這是一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，這是一個(gè)圓圓的太陽(yáng)） 
2、大家觀察的真仔細(xì)。古代的人不會(huì)寫字，他們就照著太陽(yáng)的樣子畫出了這個(gè)圖案來代表太陽(yáng)。（右下角出示象形字：日）大家看，這個(gè)符號(hào)和圖上我們看到的太陽(yáng)有什么一樣的地方？（他們都是圓的）有什么不同的地方？（符號(hào)的中間多了一個(gè)橫）真是善于觀察的孩子！
 
                    
             
                    
                            老師告訴大家，這一小橫就像是人們平時(shí)看到太陽(yáng)時(shí)的樣子，是一個(gè)發(fā)光的天體的標(biāo)志。 
3、隨著時(shí)間的推移，這個(gè)圖案慢慢演變成了今天我們見到的漢字。（大屏幕出示“日”字）猜猜看，這個(gè)字讀什么？（指名讀），很好，那么既然日字是由太陽(yáng)的形狀演變而來，你知道日字是什么意思嗎？（日字的本義就是太陽(yáng)）。 
4、既然理解他的意思，你能試著用日字來組組詞嗎？ 
5、現(xiàn)在請(qǐng)大家再看看，今天我們見到的日字，和古人畫的符號(hào)有什么不一樣的地方？（圓的變成了方的）由于漢字的書寫傳統(tǒng)，中國(guó)的漢字都是方塊字，所以慢慢的，所有的字都變成了方方正正的。 6、原來啊，“日”字是由太陽(yáng)的圖畫演變而來的。那么像這樣從圖變化而來，我們看到字就可以想到這一事物，了解字的意思，這些字就是象形字。（這就是我們今天學(xué)習(xí)的象形字）（板書：象形字）齊讀 
7、下面，我們就一起通過一段視頻，來了解了解象形文字吧！（播放視頻《神奇的象形字》）  
二、識(shí)字教學(xué) 
（一）通過視頻學(xué)習(xí)“水”和“山” 
1、孩子們，在剛剛的視頻中，不但給我們介紹了老師剛剛講到的“日”字，還告訴我們哪些字也是象形字？（“水”“山”“木”）下面我們就一邊去賞山觀水，一邊識(shí)字吧！（大屏幕出示山和水的圖片及象形字。）小朋友們，你知道在山和水的圖片下，哪個(gè)圖案所代表的是山？哪個(gè)是水嗎？找同學(xué)來把它們拖動(dòng)到對(duì)應(yīng)的圖片上，并說一說你的理由（學(xué)生進(jìn)行拖動(dòng)操作，說明理由）也就是說，在古人所造的字里，每一筆都有他代表的意思。 
2、現(xiàn)在我們就來看看，當(dāng)這些字演變到今天，變成什么樣了？（出示“水”字和“山”字）我們來看看這兩個(gè)字的區(qū)別，觀察比較，你能看出字中每個(gè)筆畫都代表什么意思么？好了，現(xiàn)在找同學(xué)根據(jù)漢字所表示的意思，試著讀一讀！ 
3、看來只要掌握了識(shí)字方法，識(shí)字一點(diǎn)也不難。這不，一會(huì)兒工夫，我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)字，他們是“水”、“山”。你能聯(lián)系著他們所表示的意思，試著給他們組組詞嗎？找同學(xué)說一說自己的家鄉(xiāng)有什么山？ 
（二）同桌互學(xué)“月”和“火” 
1、大家學(xué)的真快！剛剛，我們一起學(xué)習(xí)了“日”“水”“山”這三個(gè)字，他們都是由象形字演變而來的，看看他們，開動(dòng)你的小腦筋想一想，還有哪些跟他們有關(guān)系的字，也是由象形字演變而來的？（由“日”想到“月”。看到水，想到火。） 
2、如果讓你模仿古人的樣子畫一個(gè)字來代表月亮和火，你會(huì)怎么畫？（學(xué)生到大屏幕上用手寫筆畫月亮和火的圖案），這是大家的想法，下面我們看看古人的想法。哇！畫的真像！相信大家學(xué)起這兩個(gè)字一定不難！快來看看！ 
3、出示“月”字和“火”字，同桌倆在下面討論討論，比較一下兩
 
                    
             
                    
                            個(gè)字的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，看看每個(gè)字代表的意思，想一想，這個(gè)字應(yīng)該怎樣讀，可以組哪些詞語(yǔ)。 
4、剛剛老師發(fā)現(xiàn)這一對(duì)同桌倆表現(xiàn)的特別好！就請(qǐng)他們倆來給大家讀一讀吧！ 
5、你能用它們組組詞嗎？ （三）自學(xué)生字，小組討論 
1、看，這節(jié)課需要大家掌握的生字寶寶，還有三個(gè)，下面給大家一分半的時(shí)間，自己對(duì)照?qǐng)D片和古人所畫圖案來認(rèn)讀生字。當(dāng)有困難時(shí)，可以按照老師給你的提示來記憶。 
2、好，時(shí)間到。下面再給大家2分鐘時(shí)間，在四人小組內(nèi)互相交流一下，你記住了哪個(gè)字？有什么好方法？還有哪些困難需要大家的幫助？ 
3、好了，討論到這里，請(qǐng)問還有沒有同學(xué)有困難還沒有解決？ 4、下面請(qǐng)大家把書打開第12頁(yè)，同桌倆互相檢查生字條里的字，把他不認(rèn)識(shí)的字圈出來，教教他。 
5、誰(shuí)來說說我在同桌的幫助下，記住了哪個(gè)字？老師來看看你是不是真的記住了。（放大鏡逐個(gè)出示“日月水火山田石禾”8個(gè)生字，學(xué)生搶讀。） （四）游戲記字 
大家讀的真好，漢字寶寶們可高興了，要和大家做游戲呢！一起來玩吧！（游戲記字環(huán)節(jié)，一人在前面背朝大家，老師用聚光燈隨機(jī)出示八個(gè)生字中的其中一個(gè)，學(xué)生來問，如“是不是日子的日？”下面的
 
                    
             
                    
                            同學(xué)來回答是或不是。第一輪老師由出示，第二輪讓學(xué)生使用聚光燈，當(dāng)小考官。） （五）生活中識(shí)字 
1、現(xiàn)在我們來開動(dòng)小腦筋想一想，除了在老師的課堂上，你還在什么地方看到過這些字？ 
2、真是善于觀察的孩子！老師通過仔細(xì)的觀察也在生活的各個(gè)角落找到了他們的影子，快來看！他們藏在哪呢？誰(shuí)來圈一圈？（白板出示生活中常見的物品，如人民日?qǐng)?bào)、農(nóng)夫山泉等，讓學(xué)生用手寫筆在圖片中圈出所學(xué)生字） 
3、小朋友們這么快就學(xué)會(huì)了8個(gè)生字，真棒！老師相信接下來的寫字部分一定難不倒大家。  
三、寫字教學(xué) 
1、（屏幕出示“日、田”）今天我們要學(xué)會(huì)寫的是這兩個(gè)字，齊讀 2、下面請(qǐng)大家認(rèn)真觀察第一個(gè)字“日”，要看看這個(gè)字有幾畫，分別是什么？ 
3、好，在我們一起書空前，老師需要強(qiáng)調(diào)的是：這是一個(gè)獨(dú)體字，這樣的字形要遵循由外到內(nèi)的書寫規(guī)則，在寫字時(shí)，“先進(jìn)人，后關(guān)門”，也就是說，把里面的筆畫寫完后，才能封口。 
4、下面，讓我們按照這樣的書寫規(guī)則，一起來跟隨大屏幕，書空一個(gè)日字，邊書空邊說出筆畫的名稱。（書空） 
5、光把字寫對(duì)還不夠，下面我們來看看如何能將這個(gè)字寫的美觀？ 
 
                    
             
                    
                            （說一說要注意的地方，筆畫的位置等） 
6、好，下面老師就按照剛剛我們所說的這些要求，在黑板上范寫一個(gè)“日”字。（范寫“日”字） 
7、現(xiàn)在請(qǐng)大家學(xué)著老師的樣子，在你的書上將“日”字描一個(gè)，寫一個(gè)。（寫字指導(dǎo)） 
8、大家寫的真不錯(cuò)，現(xiàn)在同桌兩人互相看看對(duì)方寫的字，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他寫的好的地方，再看看他有哪些地方寫的不好，給他指出來，改一改。 
9、好了，下面我們來看第二個(gè)字“田”，仔細(xì)觀察，這和我們剛剛學(xué)習(xí)的“日”字有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ 
10、大家說的非常好，下面，我們就一起來通過一段微課來學(xué)習(xí)書寫“田”字。（播放“田”字微課教學(xué)視頻） 
11、現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)微課中學(xué)到的知識(shí)，在你的書上將“田”字描一個(gè)，寫一個(gè)。（寫字指導(dǎo)） 
12、大家寫的真不錯(cuò)，現(xiàn)在同桌兩人互相看看對(duì)方寫的字，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他寫的好的地方，再看看他有哪些地方寫的不好，給他指出來，改一改。  
四、課后練習(xí) 
師：停筆。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了8個(gè)根據(jù)圖形演變而來的象形文字，并且會(huì)寫了其中2個(gè)字。像這樣的漢字還有很多，大家看，（大屏幕出示課后練習(xí)）雖然這些字我們還沒學(xué)過，但相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，
 
                    
             
                    
                            大家可以通過找到對(duì)應(yīng)的圖片猜出生字的讀音，敢挑戰(zhàn)嗎？下面大家把書翻到12頁(yè)，拿出尺子，動(dòng)手將圖片和漢字連一連吧！ 師：找同學(xué)到黑板上來連一連，看看連得對(duì)不對(duì)。（找同學(xué)到白板連線操作，訂正答案）  五、結(jié)束 
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家收獲了很多知識(shí)！在漢字王國(guó)里，還有更多新朋友等你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢！以后，我們?cè)僖黄鹇�慢學(xué)習(xí)。

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