視頻標(biāo)簽：筆下生輝

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《筆下生輝》遼寧

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《筆下生輝》遼寧

童年趣事 課型 習(xí)作指導(dǎo) 課時(shí) 一課時(shí) 
教學(xué)  目標(biāo) 
 
知識(shí)與技能：學(xué)生能明確習(xí)作要求，寫一寫自己童年生活中最有趣、最難忘的一件事。 
過(guò)程與方法：采用并學(xué)會(huì)用自主審題的方法，引導(dǎo)學(xué)生選擇童年生活中最有趣、最難忘的一件事。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)習(xí)作，學(xué)生能感受到童年生活的美好與快樂(lè)，并不斷提高自己的習(xí)作能力。  
教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生選擇童年生活中最有趣的一件事，把事情經(jīng)過(guò)寫具體、生動(dòng)，表達(dá)真情實(shí)感。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用自己積累的好詞好句,通過(guò)人物的細(xì)節(jié)描寫， 把最有趣、最難忘的情景寫具體、生動(dòng)。 核心問(wèn)題 怎樣才能把最有趣、最難忘的事情寫得具體、生動(dòng)？ 教學(xué)方法 講授法、談話法、合作探究法 
教學(xué) 環(huán)節(jié) 
教學(xué)活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 
激趣
導(dǎo)入 憶童年 
3ˊ  
 
1、播放《童年》的歌曲，聽了這首歌，你想到了什么？ 
2、童年是美好的，它承載著我們多少難忘的記憶啊，讓我們到童年的影集中 尋找一下自己的影子吧！（觀看童年影集）  3、記憶的時(shí)光機(jī)仿佛又把我們帶回了童年。那么，同學(xué)們，
今天這節(jié)課就讓我們打開記憶的閘門，走進(jìn)我們的童年，一
起來(lái)聊一聊、寫一寫童年趣事，和大家分享一下你的快樂(lè)吧！（板書課題） 多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 欣賞童年的照片 
情感渲染法導(dǎo)入，為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  
明確要求想童年 
2ˊ       
1.課件出示習(xí)作要求： 
（1）回憶自己和別人做了什么，說(shuō)了什么。 
（2）在眾多的童年趣事中，選擇一件你認(rèn)為最有趣，最難忘的寫下來(lái)。 
2.交流探究，學(xué)會(huì)審題 
學(xué)生自由讀習(xí)作要求，交流讀懂了什么？ （1）抓住關(guān)鍵詞，確定寫作范圍 
    抓住“童年”“最有趣”“最難忘”“一件事”四個(gè)關(guān)鍵詞。 （2）抓事情經(jīng)過(guò)，明晰寫作順序 
強(qiáng)調(diào)：和別人做了什么，說(shuō)了什么就是要把事情經(jīng)過(guò)寫具體。 
   
自由讀寫作要求，交流自己的見(jiàn)解。    
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)審題能力 。 
 
                    
             
                    
                            （3）重點(diǎn)點(diǎn)撥“趣”字。 3、本次寫作的溫馨小提示。 
暢所欲言 話童年 
10ˊ 
   
 
1. 請(qǐng)同學(xué)們選擇一件最有趣，最難忘的事，講給同學(xué)聽，
讓大家分享你的快樂(lè)。 （先在小組內(nèi)講，要重點(diǎn)講述“有趣”“難忘”之處在哪里，讓聽的人與自己有同樣的感受。聽者要認(rèn)真，聽完后作出評(píng)價(jià)，看誰(shuí)講得最好。） 
2、選出小組代表進(jìn)行集體交流，生敘述，師輔導(dǎo)。 （引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論是否有趣，學(xué)生敘述可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)  , 選擇事件中的趣點(diǎn)和同學(xué)說(shuō)。） 
 
 
先在小組內(nèi)講，再集體交流、評(píng)議。       
通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的環(huán)境，消除學(xué)
生的心理障礙，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，自然
而然地引發(fā)學(xué)生學(xué)
習(xí)興趣。 
 
先說(shuō)后寫，更有利于學(xué)生習(xí)作。  
結(jié)合精讀品童年 
5ˊ 1、現(xiàn)在我們已經(jīng)選好了材料，這已經(jīng)是向成功邁出了第一步。但僅僅選材好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想把文章寫好，還要把有趣的地方寫具體、生動(dòng)，讓別人也感到它的有趣呢！那如何把
我們的趣事寫具體呢?（注重細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用各種修辭方法、好詞佳句） 
2、課件出示細(xì)節(jié)描寫的精彩片段及運(yùn)用修辭方法的佳句。 
(1)我們背．著筐，扛．著筢，奔跑．．著，歡呼．．著，摟．樹葉，堆．成垛，躺．在上面打．滾，翻．
跟頭„„（動(dòng)作描寫）  (2)當(dāng)爸爸照著鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的臉已經(jīng)被我畫得像個(gè)孫悟空的時(shí)候，他顧不上洗臉，拿起我最怕的“打狗棒”，追得我滿
屋子跑，邊追邊喊：“你給我站住，不許跑！你這個(gè)搗蛋鬼，居然敢在老虎頭上拔毛，看我今天怎么收拾你！”我嚇得抱著
腦袋，邊跑邊喊我家的“王母娘娘”——媽媽幫忙：“救命啊！救命啊！孫悟空大鬧天宮啦！”  
（3）漸漸地，慶幸的心情被不安所替代。我的心劇烈地跳動(dòng)著，就像懷中有只淘氣的兔子一樣。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這張?jiān)撍赖目季恚�害怕地想：要是同學(xué)把這件事告訴老師，那我„„我閉上了眼睛，漸漸地又后悔起來(lái)：當(dāng)初我要是不把考卷給他抄，那該多好啊。可現(xiàn)在，一切都完了。突然間，我看見(jiàn)桌上的《小學(xué)生守則》，心靈好像被重重地一擊。我打
  
發(fā)表自己看法 
 
  
    
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)好在哪里。 
  
       
通過(guò)再次品讀，感悟并學(xué)習(xí)文中寫法：好詞佳句、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種修辭方法都會(huì)使文章生動(dòng)、具體。 
                    
             
                    
                            開本子，一行大字映入眼簾：“誠(chéng)實(shí)勇敢。”  
（4）跳進(jìn)清涼的海水，我們是一群無(wú)拘無(wú)束的魚兒．．．．．．．，相互潑灑著海水，快樂(lè)便四處飛濺．．．．．．．
。（比喻句） 我們可以學(xué)習(xí)這些文章的寫法，在寫作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭方法，再用上我們平時(shí)積累的好詞佳句，這樣會(huì)使我們的作文變得更加生動(dòng)、精彩。 
佳作引路賞童年 
5ˊ  
1、老師也回憶了自己童年中最有趣的事，想聽嗎？師讀下水文，學(xué)生傾聽品味。 
下水文 
      《一件難忘的童年趣事》 
童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件件有趣的小事，就仿佛一條條活蹦亂跳的小魚兒，不時(shí)從水中跳躍„„而其中有一件趣事最讓我難忘。 
有一次,媽媽買回了一大包菜,見(jiàn)我趴在沙發(fā)上看電視,就說(shuō)：“小雙，你去幫媽媽洗一下菜吧？”“好！”我爽快的答應(yīng)了。媽媽說(shuō)完便去客廳里看電視，我走進(jìn)廚房看見(jiàn)平
臺(tái)上放著一大包蔬菜，有白菜呀，一大把；有茄子，三大根；有西紅柿，五六個(gè)„„。我犯傻了，這么多菜，叫才讀幼兒園大班的我洗，真是的。“啊，有了！”我大叫，媽媽平時(shí)不是把這么多的衣服，塞進(jìn)洗衣機(jī)里一同洗嗎？那我不會(huì)也這樣做？等一下，或許媽媽還會(huì)夸我呢！想到這我便拎起那一大包菜來(lái)到了洗衣機(jī)前，踮起腳掀開洗衣機(jī)蓋子，把菜小心翼翼地放進(jìn)去，然后又蓋上蓋子，最后按下電源按鈕。聽著“轟轟„„”的洗衣機(jī)啟動(dòng)的聲音，我坐在一旁，津津有味地想著自己有多聰明。過(guò)了一會(huì)兒，我想，菜洗干凈了吧？嘿！菜不需要涮干，想罷，我便從坐位上站起來(lái)，按一下洗
衣機(jī)的按鈕，使洗衣機(jī)停止，當(dāng)我掀開洗衣機(jī)蓋子一瞧，“呀！”真是令我萬(wàn)分驚訝，菜呢？看那白菜剩下了“光桿司令”，而茄子好像被老鼠啃過(guò)一樣，遍體鱗傷；還有西紅柿已經(jīng)杳無(wú)蹤影了„„我嚇得出了一身冷汗，這下可怎么辦？媽媽花
了錢買了這么多的菜，我卻把它洗成這樣，真是越幫越忙呀！    
  傾聽品味    
          

品讀范文，拓展學(xué)生思維，為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。                  

                            “小雙，菜洗好了嗎？我要炒菜了。”媽媽走進(jìn)廚房，喊道。我默不作聲，“腳底抹油——溜吧！”便鉆進(jìn)了自己的小房間，把門給反鎖了！ 
    想到這件童年趣事，我就不由自主地笑了起來(lái)。童年的我是多么天真無(wú)邪呀！童年生活，讓人懷念；童年趣事，回味無(wú)窮！ 
2、結(jié)合老師的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)：你覺(jué)得怎么樣？好在哪里？ 
      
學(xué)生評(píng)議，集體交流。  
      
通過(guò)評(píng)議，能不斷提高學(xué)生的習(xí)作能力。 筆下生輝寫童年 
10ˊ 下面就讓我們來(lái)寫一寫心中的童年趣事吧，要表達(dá)真情實(shí)感！ （不寫整個(gè)故事，只寫最有趣的片段。適當(dāng)?shù)丶由先宋锏恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)使事情變得更具體、有趣。）  教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生。 
 
學(xué)生習(xí)作    
    
 
作品欣賞曬童年 
5ˊ  
1、 下面就讓我們一起來(lái)曬童年，共同分享一下童年的美好
回憶。誰(shuí)愿意把你的童年趣事讀給大家聽一聽？指名讀文。 
2、 師生共同評(píng)議。看是否寫出了童趣、是否把事情的經(jīng)過(guò)
寫具體了。 
3、 老師希望你們回去的時(shí)候給這件趣事添頭補(bǔ)尾，把童年
趣事寫得更加具體，更加生動(dòng)。最后把作家冰心奶奶的一句話送給大家。  
  
指名讀文，集體評(píng)議。  齊讀 
  
在互評(píng)中再次鞏固寫作方法的運(yùn)用。

視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“筆下生輝”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《筆下生輝》遼寧”，所屬分類為“小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《筆下生輝》遼寧”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問(wèn)題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----