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視頻標簽：雨點兒
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教課標版（部編）一年級上冊8雨點兒-石
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教課標版（部編）一年級上冊8雨點兒-石
教學目標
學習目標:
1、理解“數不清、飄落”等詞語,準確地讀準“雨點兒、地方”。
2、初步了解雨點兒的作用。
3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。
4、認識“點、數、清”等11個生字,會寫“方”字。
2學情分析
學情分析:
班內學生通過四個月的拼音、識字學習,有了一定的基礎,已掌握了一些識字方法,大多數學生識字速度較快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更是受他們的歡迎,但他們有意注意的時間還是較短,好動、好玩。
3重點難點
教學重點和難點:
1、理解“數不清、飄落”等詞語,準確地讀準“雨點兒、地方”。
2認字和練習朗讀讀好疑問句的語氣是教學的重點。
3、初步了解雨點兒的作用。要通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關系。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】雨點兒
激趣導入:
1、同學們,你們聽,這是什么聲音?
2、同學們,大自然就像一支交響樂,里面有各樣的聲音,現在請你們閉上眼睛用心去聽,這是什么聲音?一起說,花有千百種,雨也有許多種,你們都知道有什么樣的雨呀?你的知識真豐富,你
你們知道都有什么樣的雨呀?
3、今天我們就來學習一篇關于雨的科學童話。
4、板書課題。
5、板畫雨點,讀出雨點的可愛。
學習生字。
1、雨點最愛旅行了,今天咱們就跟它做一次有趣的旅行,想去嗎?
2、趕快把書翻到105頁去讀讀吧,讀之前我有個問題,要是碰到不認識的字怎么辦?
3、雨點見大家讀得這么起勁,也迫不及待的趕來了,你們看每個雨點上都有一個名字,誰能叫出他的名字,他就和誰交朋友,想和他交朋友嗎?都想,這樣吧,同桌合作學習,我指你讀,如果有識字的好辦法,也互相交流交流,開始吧。
咱們先來交流識字的好辦法吧。
5、相信通過這些識字方法,同學們都能記住這些雨點的名字了,下面咱們開火車好嗎?他讀對了,大家跟讀三遍。
理解課文。
理解數不清,品讀第一段。
1、小朋友們真聰明啊,雨點越來越喜歡大家啦,你們看她來啦,趕快伸出小手數一數吧,怎么不數啦?
2、是呀,雨點太多了,樹上有一個詞就表示很多很多,誰知道?
3、我來提醒大家數是多音字,還念數學的數,還有要提醒大家的嗎?
4、數不清的什么呀?
5、誰能讀出雨點特別多的感覺,數不清再加重些,太多了,我都數不過來了,咱們一起加上動作讀讀吧。
6、誰知道生活中還有數不清的什么呀?
7、數不清的雨點是從哪里來的呀,趕快在課文中找找。
8、哦,原來數不清的雨點是從云彩媽媽那里來的。板畫。板寫(云彩)還認識嗎,齊讀三遍。
(二)理解飄落。
1、你們看雨點是怎樣落下來的?(慢慢的、輕輕的、柔柔的、斜著)為什么是斜的呀?因為有風,所以飄落的飄是風字邊,飄落,讀三遍。
2、是呀,雨點離開了云媽媽的懷抱,就是這樣輕輕的慢慢的在空中飄啊飄啊,落到了大地媽媽的懷抱,這就叫飄落。
2、誰能讀出輕輕柔柔的感覺?
3、再輕些慢些。
4、誰能加上動作讀一讀。你的動作真美呀。
5、大伙一起加上動作讀一讀。
6、把這種感覺送到這個句子里,再讀讀這句話吧。
(1)先自己試著讀一讀
(2) 誰來讀給大家聽
(3)你的表情可真美呀
(4)誰能加上動作讀一讀
(5)你的動作可真美
7、數不清的雨點飄落下來是多么美的情景啊,讓我們通過朗讀,加上動作,把這種美帶給大家吧。
8、想一想還有什么東西可以飄落下來?
9、我發現剛才同學們說的句子里都有一個從字,我也可以用從說一句話。
(三)課間休息。小朋友們學得真棒,雨點可高興了,他要帶我們去郊外看看呢,起立,讓我們邊走邊唱。
(四)學習對話。
1、數不清的雨點,從云彩里飄落下來。它們要去哪里,干什么呢?趕快讀讀課文的二三四、自然段找找答案。
2、板書:有花有草 沒花沒草
3、半空中,小雨點和大雨點一問一答,盡說起了悄悄話。還認識他們嗎?誰當小老師,他讀對了,跟讀三遍。
4、半空中,大雨點和小雨點究竟說了些什么呀,想知道嗎?再讀讀二三四自然段找一找吧,小雨點的話用波浪線畫出來,大雨點的話用橫線畫出來,開始吧。
5、畫對了嗎?不對的趕快改過來。
(1)先自己讀讀這幾句話,注意讀準字音,讀通句子。開始吧。
(2)誰來讀給大家聽,我來給你評一評,你讀準了字音,打通了句子,聲音還很響亮,真
(3)誰再來讀一讀,誰像老師那樣來評一評。
(4)現在同桌分角色讀一讀吧。我來評一評,你讀出了疑問的語氣,語調上揚,你的表情也很好
(5)還有誰想讀,誰來評一評。
(6)現在老師搖身一變變成了小雨點,你們都變成了大雨點,那個大雨點來好奇的問問我要到哪里去?
(7)我聽出了你特別想知道我要去哪里,誰還想問問我,你很好奇,太想知道我要去哪里了
(8)可愛的大雨點們你們一起好奇的問問我吧。
6、師接讀:我要去有花有草的地方,你呢?生:我要去沒有花沒有草的地方。
7、孩子們自己再讀讀這幾句話,邊讀邊想,你想當大雨點還是小雨點,為什么?
8、你想當誰?為什么?想當小雨點的孩子請舉手。
(1)是呀,小雨點多么了不起呀,它給有花有草的地方帶去了更加美麗的色彩,你們看。
(2)花兒咕嘟咕嘟喝飽了水變得更加鮮艷了,小草痛痛快快的洗了個澡,變得更綠了,果實像被洗過一樣,還掛著露珠,在陽光下閃閃發光。此時此刻,如果你是那些小花小草,你想對雨點說些什么?
(3)小雨點們你們聽到這些贊美心里怎么樣啊。
(4)小雨點們讓我們自豪的回答,讓我們高興的回答,讓我們響亮的回答
9、有想當大雨點的孩子嗎,為什么。
(1)你真像大雨點一樣勇敢啊,咱們去沒有花沒有草的地方去看一看吧
(2)這里沒有紅的花,綠的草,沒有可愛的小鳥,蹦跳的松鼠,這里沒有一丁點兒的綠色,沒有一絲生命的痕跡,小魚動物都因為沒有水而干渴而死。
(3)可是大雨點仍然勇敢地說,大雨點仍然堅定地說
10、學到這里我相信同學們對這幾句話有了更深刻的理解。
(1)同桌讀一讀,分角色演一演吧,看誰的表情動作最好。
(2)老師也想和大家配合讀一讀,老師讀旁白,男孩當大雨點,女孩當小雨點好嗎?
(五)學習最后一個自然段
1、孩子們,植物的生長離不開雨水的滋潤,大雨點小雨點分別到了最需要他們的地方,滋潤了大地,給萬物帶來了勃勃生機,現在咱們就去看看被雨水滋潤過的小花小草,看看雨點的功勞好不好。
2、你都看到了什么?
3、課文里有段話就把這幅美麗的畫面變成了文字,趕快找到讀一讀。
4、誰來讀給大家聽。
5、誰來說一說,真些地方究竟發生了什么變化。
6、板書:更紅更綠 紅花綠草
7、指板書引讀,更 慢些
8、無私的雨點為我們帶來了紅花綠草,讓這個世界變得更加美麗,孩子們讓我們懷著感激之情再讀讀這段話,重現剛才的美麗,好嗎?
四、拓展延伸
1、孩子們,如果你也是一顆有愛心的雨點,你想落到哪里呀,生說貼畫 。
2、你們都是最可愛的雨點,你們都是最可愛的孩子,世界因為你們而更美麗。
3、雨點的旅程就要結束了,它又要回到云媽媽的懷抱了,但它臨走前有一個心愿:親愛的小朋友,在我不在的時候,不要忘了給身邊的花花草草澆澆水呀,你們能完成雨點的心愿嗎?
五、教學寫字
1、最后咱們再來學習一個生字。
2、讀
3、師范寫
4、生書空。
5、組詞
6、描紅仿寫。
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