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視頻課題：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)5口語(yǔ)交際我的“小伙伴”安徽省 - 合肥

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蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)5我的“小伙伴”安徽省 - 合肥

我的“小伙伴”教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、導(dǎo)入 
1.課前咱們先來(lái)聽首歌，聽完后回答李老師一個(gè)問(wèn)題：歌曲中，誰(shuí)是“我”的好朋友？ （請(qǐng)好學(xué)生，強(qiáng)調(diào)完整話的重要性）     
預(yù)設(shè)：生1（答得不全）   師評(píng)價(jià)：我們已經(jīng)是大孩子了，可以說(shuō)一句完整的話。 
生2（說(shuō)得全）   師評(píng)價(jià)：你真善于傾聽，不僅說(shuō)了完整的話，還把音樂(lè)中的句子你都能聽清楚！真了不起 
2.屏幕上，三位小朋友也有自己的“小伙伴”，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（節(jié)奏放快） 圖一：樂(lè)樂(lè)的小伙伴是__________________ 圖二：天天的小伙伴是__________________ 圖三：悅悅的小伙伴是__________________ 
3.小結(jié)：是呀，咱們的小伙伴不僅僅可以是我們身邊的人，還可以是一盆花、一棵樹、一支鋼筆、一個(gè)足球、一只小白兔、一只小花狗……這些大自然和生活中的景或物，難怪今天口語(yǔ)交際的主題 我的“小伙伴”，它加上了雙引號(hào)！今天，咱們就來(lái)聊聊身邊這些特殊的“小伙伴”。 二、聊聊我的小伙伴 
情境一（請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“小伙伴”）3分鐘 
看，李老師也帶來(lái)了一位“小伙伴”，和它打個(gè)招呼吧！我的“小伙伴”要說(shuō)話了，會(huì)傾聽，很重要！ 1.多來(lái)A夢(mèng)： 
親愛(ài)的小朋友們，大家好！我是多來(lái)A夢(mèng)。 不知不覺(jué)陪在大雄身邊已經(jīng)好幾年了，大雄把我視作他生活中不可缺少的“小伙伴”！你們也有“小伙伴”嗎？快來(lái)跟我介紹介紹吧！ 
2. 師：哇！多來(lái)A夢(mèng)也想認(rèn)識(shí)你們的小伙伴呢！大家還記得大作家鄭振鐸的“小伙伴”燕子嗎？（師朗誦時(shí)與圖片同步出來(lái)：一身......一對(duì)......加上......這就是活潑機(jī)靈的小燕子。你們也能像鄭振鐸一樣，說(shuō)說(shuō)自己的“小伙伴”嗎？可以照著這個(gè)句式，就更容易了，自己試著說(shuō)一說(shuō)，好，開始。（自己約算1分鐘） 
一_______________________，一 ________________________ ，加上_______________ ,這就是我的“小伙伴” ____________。 
 
                    
             
                    
                            師評(píng)價(jià)：生1.這是一只憨厚可愛(ài)的大熊貓      生2.這是一只活潑可愛(ài)的小兔子      生3.這是一只機(jī)靈又忠誠(chéng)的小狗 生4.這是一只靈敏的燕子 
（二）情境二（分享你們的小故事）   共計(jì)3分鐘左右 
1. 導(dǎo)入：孩子們，你們知道嗎？哆來(lái)a夢(mèng)和大雄之間還發(fā)生過(guò)許多有趣的故事呢！ 故事看完了，瞧，我的“小伙伴”哆來(lái)a夢(mèng)要說(shuō)話了，請(qǐng)仔細(xì)傾聽： 2. 多來(lái)A夢(mèng)： 
小朋友們，喜歡我和大雄的故事嗎？我也想聽一聽你和你的“小伙伴”之間的故事。我要挑選一對(duì)能把故事說(shuō)清楚的黃金搭檔，來(lái)參加我的黃鶴樓之旅。注意：要把故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物說(shuō)清楚哦！ 
3.師重復(fù)要求：你看，多來(lái)A夢(mèng)給我們提要求了，說(shuō)故事，要把：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（板貼）說(shuō)清楚！（師創(chuàng)設(shè)情境：）也許你和你的“小伙伴”一起戰(zhàn)勝過(guò)一道難題，也許你和你的“小伙伴”雨天里一起走過(guò)一條條濕漉漉的小道，也許你和你的“小伙伴”在賽場(chǎng)上經(jīng)歷過(guò)一次又一次激烈的爭(zhēng)搶，相信你們之間一定發(fā)生一些特別的故事。同桌兩人用簡(jiǎn)短的一兩句話試著說(shuō)一說(shuō)。（2—3分鐘，師自己約算時(shí)間） 4.師巡視（滲透） 
5.反饋交流：來(lái)，用最簡(jiǎn)短的話，你說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)三個(gè)人） 生1：看，像他這樣，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物說(shuō)清楚，真好！ 生2：會(huì)思會(huì)用，真了不起！ 
生3：這句話一說(shuō)，就燃起了我們想繼續(xù)往下聽的興趣。 
6. 小結(jié)：原來(lái)多來(lái)A夢(mèng)要求我們，說(shuō)故事的時(shí)候，咱們要把故事的時(shí)間、地點(diǎn)和人物說(shuō)清楚。  (三)情境三（具體、生動(dòng)說(shuō)故事） 1. 多來(lái)A夢(mèng)： 
 
                    
             
                    
                            恭喜大家，成功闖過(guò)第一關(guān)，交待清楚了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；第二關(guān)，如果你能把故事講得有趣、精彩、生動(dòng)，就更好了！ 
2.師：孩子們，第二關(guān)，咱們?nèi)绾伟压适抡f(shuō)得有趣、精彩、生動(dòng)呢？在說(shuō)故事的時(shí)候，或許咱們可以注意“小伙伴”之間的對(duì)話，注意“小伙伴”之間的動(dòng)作，還可以說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的心情和想法。注意傾聽，還可以加入自己的提問(wèn)。 
★4人小組交流的時(shí)候，咱們身體坐端正，說(shuō)話輕輕說(shuō)，聽話要認(rèn)真，故事說(shuō)清楚，好，4人合作開
始吧！（師約算時(shí)間5分鐘） 
3. 時(shí)間到，拍掌，快來(lái)小伙伴們，快回來(lái)嘍！哪個(gè)小伙伴先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？讓多來(lái)A夢(mèng)刮目相看！ （3—5人，關(guān)注時(shí)間） 
生1（精彩）：看，你把你和“小伙伴”之間的對(duì)話說(shuō)得惟妙惟肖，真是太了不起了！ 生2（弱）：你的動(dòng)作描寫仿佛讓我們也置身其中（和你一起參與了這次…….） 生3    生4     生5 
說(shuō)話過(guò)程組織課堂常規(guī)：李老師剛才在聆聽故事的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)，聽得認(rèn)真，坐得端正（就是....組），你們能像他們這樣嗎？好，咱們來(lái)接著講故事。 三、拓展（頒獎(jiǎng)，配樂(lè)、圖）  3分鐘 
1. 總結(jié)情境三并過(guò)渡：看，咱們通過(guò)把“小伙伴”之間的對(duì)話、動(dòng)作和心中的想法說(shuō)清楚，就能把故事說(shuō)得生動(dòng)、有趣了，而且，咱們還能自信地說(shuō)（板貼），這樣，我們的故事就說(shuō)好了！ 2. 這么精彩的故事比賽，多來(lái)A夢(mèng)也忍不住要來(lái)夸夸我們，頒獎(jiǎng)典禮即將開始！ 
3. 它要給我們頒這些獎(jiǎng)項(xiàng)：（自信大方獎(jiǎng)、踴躍參與獎(jiǎng)、趣味故事獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)）這么多獎(jiǎng)項(xiàng)，你們來(lái)給多來(lái)A夢(mèng)出出主意，到底誰(shuí)最適合？可以毛遂自薦，也可以推薦你的同學(xué)，再說(shuō)說(shuō)推薦頒獎(jiǎng)給她的理由。 
生1：語(yǔ)言說(shuō)得引人入勝 （師：是啊！聽他講故事，仿佛自己也置身其中了呢！） 目的：（回顧總結(jié)上文，回顧學(xué)法） 2.預(yù)設(shè)：生只推薦一種獎(jiǎng)項(xiàng)。 
①你們的大朋友——李老師，我也要頒發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)，我要把……獎(jiǎng)?lì)C給…..，因?yàn)樗麄冃〗M在4人小組合作的時(shí)候，有秩序，認(rèn)真聽！ 四、小結(jié)及作業(yè) 
 
                    
             
                    
                            1. 頒獎(jiǎng)結(jié)束了，咱們班優(yōu)秀的孩子，真是又多又讓人可喜。多來(lái)A夢(mèng)剛才又發(fā)來(lái)消息告訴我，它要邀請(qǐng)同學(xué)們登上這列開往黃鶴樓的火車（大車票），你想得到它嗎？ 
2. 上車之前，多來(lái)A夢(mèng)還有個(gè)要求：它說(shuō)了，課后請(qǐng)認(rèn)真閱讀《西頓動(dòng)物記》（圖片），完成這張讀書卡（圖片），并且?guī)�上它，你就可以攜帶這張車票和我一起登上這列開往黃鶴樓的火車了！（大車票）同學(xué)們，祝你們旅途愉快！  
五、板書設(shè)計(jì) 
我的“小伙伴” 
時(shí)間                        有趣              地點(diǎn)                        生動(dòng)  人物                        自信

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