視頻標簽：蝸牛的獎杯

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視頻課題：蘇教版語文二年級下冊6.蝸牛的獎杯-河南省優(yōu)課

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蘇教版小學(xué)語文 二年級下冊 
 
6.蝸牛的獎杯 
 
 
教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。           2.學(xué)會本課2個生字：翅、膀，認識支字旁。 
 3.引導(dǎo)學(xué)生懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。 
學(xué)習(xí)目標：1.抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。 
          2.引導(dǎo)學(xué)生懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。 教學(xué)重點：流利、有感情地朗讀課文。 
教學(xué)難點：懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。 教學(xué)準備：多媒體課件、田字格黑板貼 教學(xué)過程：  
 
一．導(dǎo)入 
1.同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第6課“蝸牛的獎杯”，請跟著我一起來書寫課題。（板書：蝸牛的獎杯） 
老師給你們帶來了一個謎語，你能猜出謎底是什么嗎？（蝸牛） 瞧，這就是小蝸牛!（出示蝸牛圖片） 2.下面讓我們跟隨小蝸牛，走進詞語王國。     請小組以開火車的形式把它們讀出來吧！      里面有一個多音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 
3.接下來請同學(xué)們看圖：很久很久以前，蝸牛可不像現(xiàn)在這個樣子，讓我們
一起來看看吧！ 
二．課文學(xué)習(xí) (一)學(xué)習(xí)第一自然段 
1. 以前的蝸牛長什么樣？誰來讀讀這句話？指名。  
2. 請同學(xué)們齊讀第一自然段。（板書：自由地飛翔）（通過你們的朗讀我
 
                    
             
                    
                             
仿佛看到了一只自由飛翔的蝸牛呢！） 
3.現(xiàn)在的蝸牛怎么變成這個樣子了？ 這還得從一場飛行比賽說起。打開書，自由朗讀課文第二自然段。 (二)精讀第二自然段 
    1.指名：這場飛行比賽誰參加了？結(jié)果怎么樣？  
    2. ①什么是“遙遙領(lǐng)先”、“冠軍”？（遠遠地飛在最前面就是遙遙領(lǐng)先。） 
②它甩下了所有的對手，還會有哪些飛行高手呢？（出示文中省略號省
略掉的一些比賽選手。） 
       ③這只蝸牛的飛行本領(lǐng)可真高呀，誰能帶著這樣的感情讀一讀第二自然段。評價。 
3.齊讀第二自然段。 
     瞧，它還獲得了一只金燦燦的大獎杯呢!  
4.假如你就是這只蝸牛，手捧著金燦燦的獎杯，聽著別人對你的夸獎、贊美，你會說些什么？        采訪小蝸牛。 (三)精讀第三自然段 
1. 是呀，此時這只蝸牛手捧獎杯，它興奮、得意、自豪，從此它又是怎么做的呢？請同學(xué)們一起朗讀課文第三自然。  
 2.蝸牛是怎么對待這個獎杯的呢？大家在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行交流，說一說你的觀點。 
誰能用一個詞來形容一下得了冠軍的小蝸牛是什么樣的？ (板書：得意洋洋)  3.它是怎么做的呢？ 
“成天”能換一個詞嗎？(整天) 他為什么要把獎杯背在身上？(惟恐別人不知道它是飛行冠軍)  
請女生來讀一讀這句話。   
4.白天小蝸牛背著獎杯到處炫耀，那晚上呢？ 
它為什么要睡在獎杯里？(生怕被別人偷了去)看來他真是把獎杯看得比生命還重要，特別害怕這個獎杯不見了。 
 
                    
             
                    
                             
 請男生帶著這樣的心情來讀這句話。 
5．請一名同學(xué)讀這兩句話：這兩句話中還藏著一對近義詞呢，你們找到了嗎？ (惟恐、 生怕)它們都是表示什么意思？能給他們換個位置嗎？哪個詞表示的更害怕些？  
請同學(xué)們再讀這句話，感受小蝸牛的擔(dān)心、害怕。 6. 小動物們看蝸牛這個樣子，都來勸它。 
這小蝸牛白天背著獎杯，晚上睡在獎杯里，天天背，夜夜睡，一刻也不離開獎杯，此時的獎杯對小蝸牛來說就是家，就是命呀！ 
7. 可是，這獎杯很大，很重，——蝸牛背上它，再也飛不動了。 引讀最后一句話。 
8.請大家齊讀第三自然段。  (四)精讀第四自然段 
    1．蝸牛再也飛不動了，不僅如此，更糟糕的事情還在后頭呢！請同學(xué)們默讀最后一個自然段。 
2．本來小蝸牛可以在天上自由的飛翔，但是因為得了冠軍獎杯就得意洋洋了，從此沒了翅膀卻多了一個堅硬的外殼，只能在地上慢慢地爬行。  
（板書：慢慢地爬行） 
3．假如你就是那只蝸牛，你此時的心情是怎樣的？ (指名說) 誰能把蝸牛傷心、后悔的心情讀出來？指名讀第四自然段。 （你就是咱們班的朗讀小能手）  
4．當(dāng)你看到再也飛不上天的蝸牛，你想對他說些什么呢？  
5．是呀，同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，你們會取得一定的成績，但是千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎杯阻礙了自己前進。而應(yīng)該讓它成為激勵我們不斷進步的動力。老師送給你們一句話。 
小蝸牛也有話對我們說。 
6、請同學(xué)們一起來朗讀這篇課文，再體會一下課文告訴我們的道理。 三．生字學(xué)習(xí) 
課文部分同學(xué)們不僅領(lǐng)悟得好，讀得也非常有感情。下面我們進行生字學(xué)習(xí)。 1．出示：翅 膀，書空生字筆順。 
 
                    
             
                    
                             
2．下面老師在田字格中書寫這兩個字，請同學(xué)們認真觀察。 
翅：半包圍結(jié)構(gòu)，支像張開的翅膀，上面是翅膀上的羽毛。寫羽字注意當(dāng)一個字有相同的部件時，兩部分要寫得不一樣。 
膀：左右結(jié)構(gòu)，形聲字。月字旁要寫得瘦一些，聲旁是旁邊的旁。 3．接下來請同學(xué)們拿出練習(xí)本，每個字書寫2遍。 教師巡視、指導(dǎo)。 四．課外拓展作業(yè) 
1.師述: 前幾天……。 2.在寫話本上寫一寫。

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