視頻標(biāo)簽：小魚的夢(mèng)

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視頻課題：北師大版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《小魚的夢(mèng)》江西省優(yōu)課

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《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、初讀課文，認(rèn)讀本課的新詞，積累詞語(yǔ)。 2、正確地朗讀課文，背誦課文。 
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受夢(mèng)想的甜蜜，鼓勵(lì)孩子勇于追求自己的夢(mèng)想。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)小魚的快樂(lè)。 
2、感受夢(mèng)想的蟲蟲  甜蜜,鼓勵(lì)孩子勇于追求自己的夢(mèng)想,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 
教具：小魚、池塘、珍珠被圖片，ppt課件。 教學(xué)時(shí)間： 
一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 
1、同學(xué)們，這個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（板書：夢(mèng)）你怎么記住它的？ 2、誰(shuí)能用它組詞？ 
3、昨天晚上我就做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我們班的小朋友們長(zhǎng)大了，懂事了，上課更認(rèn)真啦！你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)粢?jiàn)過(guò)什么？（孩子交流自己做的夢(mèng)，如果有孩子說(shuō)到噩夢(mèng)，師引導(dǎo)：讓我們忘記這些讓人不開(kāi)心的夢(mèng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓人高興的夢(mèng)） 
4、同學(xué)們的夢(mèng)千奇百怪，你們知道嗎？當(dāng)月亮露出溫柔的笑臉，星星也眨著調(diào)皮的眼睛時(shí)，連小魚兒（出示圖片）也會(huì)在池塘媽媽的懷里安然入睡，做著甜甜的夢(mèng)呢！（補(bǔ)充課題，齊讀課題—板書小魚的夢(mèng)） 
5、指導(dǎo)課題朗讀。（師做安靜的動(dòng)作，引導(dǎo)：A同學(xué)們讀的聲音這么大，會(huì)驚嚇到夢(mèng)中的小魚，要把聲音放低點(diǎn)，讀得更輕柔些讀。B小魚的夢(mèng)可甜呢！它做夢(mèng)都在笑呢！再讀） 
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生詞 
 
                    
             
                    
                             
 
  師先隨文范讀（讀時(shí)可以一邊讀一邊出示教具） 
1師：喜歡這篇課文嗎？(要求)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自己小聲把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，沒(méi)有關(guān)系，可以看看課后的生字表，通過(guò)拼音拼讀出來(lái)，或者問(wèn)問(wèn)老師都可以。 
  生：(自讀課文) 
3、文中的生字大家認(rèn)識(shí)了嗎？行，小魚要當(dāng)考官考考大家。（課件出示詞語(yǔ)） （1）學(xué)生齊讀。（標(biāo)有拼音的新詞） 學(xué)生讀后師解釋個(gè)別詞語(yǔ)： 
（1）“咂咂嘴”，強(qiáng)調(diào)平舌音，做個(gè)咂咂嘴的動(dòng)作。文中指小魚睡得很香甜。 （2）催眠曲：哄嬰兒入睡時(shí)唱的歌。 
（3）珍珠被:本文中指一顆顆星星倒映在池塘里，像珍珠一樣閃閃發(fā)亮，池塘中的星星就像給小魚兒蓋的被子一樣。 
（2）剛才的詞語(yǔ)上都有拼音，現(xiàn)在小魚考官要加深難度來(lái)考考大家了。現(xiàn)在請(qǐng)四名同學(xué)一人一行，其他同學(xué)你就是小魚考官了，仔細(xì)聆聽(tīng)他們有沒(méi)有讀錯(cuò)。 
 出示沒(méi)有拼音的新詞（請(qǐng)4名同學(xué)讀讀，一人一行） 
（3）在這些新詞中“波浪”他們偏旁都是（？）表示和水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水。 
（4）提手旁的在文中有哪些字呢？把、推、搖、擺，這些字都有提手旁，意思多與什么有關(guān)？（與手有關(guān)） 
（5）誰(shuí)聽(tīng)過(guò)“催眠曲”？聽(tīng)著催眠曲有什么感覺(jué)？板書出示：曲。大家看看今天“曲”的讀音發(fā)生了什么變化？ 
4、（2）孩子們實(shí)在太棒了！小魚玩得好開(kāi)心呀！     三 、品讀課文，體悟意境 
1、小魚玩了一天水，累了，睡覺(jué)了。（課件出示第一句）誰(shuí)來(lái)讀讀？（師引導(dǎo)：A回憶一下，你在媽媽的懷里睡覺(jué)有什么感覺(jué)？（溫暖舒服），可愛(ài)的小魚也有這樣的體驗(yàn)，誰(shuí)能把小魚的舒服感覺(jué)讀出來(lái)？B好舒服，真想伸伸懶腰！誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀？C全班同學(xué)一起和小魚走進(jìn)甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)吧） 
2、天上星星落下了，為它蓋上珍珠被（課件出示第二句）。 
 文中的床珍珠被是什么樣的呢？哪兒來(lái)的這么漂亮的珍珠被啊？（引導(dǎo)理解星星倒影） 
 
                    
             
                    
                             
 
（課件出示星星落下來(lái)的圖片，并在圖片上配：天上星星落下來(lái)，為它蓋床珍珠被） 
（導(dǎo)讀：A瞧，小魚睡得多香啊！連“天上——星星落下來(lái)，為它蓋床珍珠被。B媽媽為孩子蓋被子，生怕驚醒了熟睡的娃娃，讓我們?cè)佥p輕地為小魚蓋上珍珠被吧） 
4、喲，小魚的珍珠被真美！你能把這種美讀出來(lái)嗎？（看著課件配圖讀）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試試，在集體讀讀。 
5、風(fēng)兒唱起搖籃曲，波浪又把搖籃推。 
  蓋著漂亮的珍珠被，輕柔的風(fēng)兒——唱起催眠曲，波浪——又把搖籃推。（課件導(dǎo)讀） 
6、波浪推的是誰(shuí)？（小魚）請(qǐng)同學(xué)們用手模仿推搖籃，想想應(yīng)該怎么推，為什么？（輕輕的，慢慢的）同學(xué)們和風(fēng)兒一樣有顆善良的心，所以才會(huì)體會(huì)這么深，誰(shuí)能讀好這一句，讓我們隨著你的朗讀去體會(huì)浪的小心，風(fēng)的溫柔。 
7、從同學(xué)們的朗讀聲中，老師聽(tīng)到的是溫柔，是關(guān)愛(ài)，那么睡在夢(mèng)鄉(xiāng)中的小魚又有什么感受呢？先自己說(shuō)說(shuō)，再讀讀句子。（課件出示：小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，擺擺尾巴咂咂嘴） 
甜甜的夢(mèng)是怎樣的夢(mèng)呢？誰(shuí)能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)？（美美的，香甜的，快樂(lè)的，甜蜜的„„）從哪兒知道小魚很幸福？（擺擺尾，咂咂嘴） 
四、發(fā)散思維，展開(kāi)想象 
1、小魚真快樂(lè)啊！高興地又?jǐn)[尾巴又咂嘴巴，它的夢(mèng)真是甜哪！小魚夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？（交流自己的想法，適時(shí)評(píng)價(jià)：真是開(kāi)心的一家，小魚可真調(diào)皮„„） 
2、孩子們都成了快樂(lè)幸福的小魚！現(xiàn)在我們完整地感受小魚的美夢(mèng)。齊讀課文 
3、（音樂(lè)）咱們一起在輕柔的搖籃曲中感受夢(mèng)中的甜蜜與幸福吧！（配樂(lè)讀） 4、這首好聽(tīng)的兒歌不但可以配上音樂(lè)還可以加上優(yōu)美的動(dòng)作，一起跟著老師加上動(dòng)作，再來(lái)讀一遍吧！（加上音樂(lè)和動(dòng)作讀） 
5、分小組讀。 6、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。 
7、現(xiàn)在能不能試著把它背下來(lái)呢？指導(dǎo)背誦。 五、全文小結(jié) 
 
                    
             
                    
                             
 
這么美的兒歌我們應(yīng)該記住，回家后練習(xí)背誦，讓爸爸媽媽也感受一下小魚的美夢(mèng)，也可以用筆畫出小魚的美夢(mèng)！

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