視頻標簽：在那奇妙的王國里

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視頻課題：部編版三年級上冊語文快樂讀書吧《在那奇妙的王國里 群文閱讀指導》安徽省 - 蕪湖

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部編版三年級上冊語文快樂讀書吧《在那奇妙的王國里 群文閱讀指導》安徽省 - 蕪湖

快樂讀書吧 
《在那奇妙的王國里》教學設計 
教學目標： 
1.激發學生產生閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》的興趣。 
    2.引導學生能邊讀邊想象，感受童話的奇妙；能把自己融入故事中，設身處地、感同身受地閱讀童話。 
3.引導學生自主閱讀童話故事，感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享閱讀的成果。 
教學重點：引導學生能邊讀邊想象，感受童話的奇妙；能把自己融入故事中，設身處地、感同身受地閱讀童話。 
教學難點：引導學生產生閱讀童話的興趣，感受閱讀的快樂；樂于與大家分享閱讀的成果。 教學時間：一課時 
教學準備：PPT課件、作業單、童話故事片段 教學過程： 
一、開啟童話王國之門 
1.出示圖片，教師敘述故事。(有一個地方大樹與小鳥是一對好朋友，雪孩子與小白兔玩耍嬉戲，王子與公主過上了幸福的生活。猜猜這是什么地方？) 
2.揭示課題。（板貼課題:在那奇妙的王國里） 
3.出示童話故事圖片，學生猜故事名稱，說說自己熟悉的人物角色。 
二、走進“子民”，相知相惜 
過渡：同學們，就在剛才我聽說王國里的丑小鴨遇到了煩心事，你們愿意同老師前去看看嗎？ 
1.出示文中《丑小鴨》故事的節選片段。 2.學生自主閱讀。 3.交流讀后感受。 
 



問題導向： 
找一找丑小鴨遇到了什么煩心事？ 
如果你是文中的丑小鴨。此時此刻你是什么心情？ 4.指導分角色朗讀。 
5.小結閱讀方法：我們可以把自己想象成童話中的主人公，和他們一起歡笑，一起悲傷。 
6.播放《丑小鴨》視頻，學生根據插圖與文字提示，發揮想象，與同桌一句接一句把故事結尾補充完整。 
7.指名交流。 
8.小結閱讀方法：童話世界無奇不有，閱讀時，只有發揮想象，才能真正領略童話的魅力。 三、我們的閱讀交流會 
1.童話故事讀本推薦。（板貼：推薦書目圖片） 2.教師向學生展示童話故事閱讀記錄卡片。 3.出示閱讀要求： 
a讀故事，劃出自己喜歡的詞語或句子。         b根據作業單上的提示，說一說閱讀后的感受。 4.學生自主閱讀，完成作業單。 5.指名交流閱讀感悟。 四、再見了—童話王國 
1.布置作業：嘗試制作閱讀記錄卡片，寫下閱讀感悟，分享閱讀快樂。 
2.課堂總結。 板書設計： 
               在那奇妙的王國里 
                        《安徒生童話》 
                     《稻草人》                      《格林童話》

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