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視頻課題：小學語文人教版四年級下冊《21鄉下人家》第二課時_廣西省優課

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小學語文人教版四年級下冊《21鄉下人家》第二課時_廣西省優課

21 鄉下人家                          
 學習目標 1、認識5個生字，學會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“串”。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。 3、學習作者通過描寫鄉下人家的景物來表達感情的寫法。 4、感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活、對大自然由衷的熱愛之情。
 教學重難點 學習作者通過描寫鄉下人家的景物來表達感情的寫法。
 課前準備 實物投影，有關田園風光的圖片、文字。  
 
 
 
第二課時
一、復習導入     1、全班齊唱《走在鄉間的小路上》。 2、通過上節課的學習，我們知道鄉村生活是多么淳樸自然，又富有情趣。走在鄉間的小路上，走在鄉村的院子里，處處是美景，作者描繪了六幅獨特、迷人的風景，請同學們一起說：（師板書） 屋前瓜藤繞、門前花盛開、雨后春筍冒、雞鴨喜覓食、夏夜吃晚飯、秋夜蟲兒唱 二、學習作者的寫作手法，給六幅圖按空間和時間順序歸類。 1、空間順序——房前屋后：屋前瓜藤繞、門前花盛開、雞鴨喜覓食 2、時間順序——春、夏、秋：雨后春筍冒、夏夜吃晚飯、秋夜蟲兒唱 三、品讀段落，全班齊讀第一自然段，畫出自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡？師總結第一段的學習方法。     青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（對比寫法，突出了瓜藤的親切可愛、質樸自然、生活氣息濃厚，不像石獅子般嚴肅、死板）。
 四、用第一自然段的方法學習第二自然段，并指導朗讀。 幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。(擬人化的手法使人感覺生動、自然) 五、組內品讀，交流感受。四人小組合作，和作者一起到鄉村走走，體會農家生活，并和你的組員說說你最喜歡的一幅畫面， 全班交流，學生回答。 從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。(運用擬人化的手法，體現了寧靜、和諧的農家生活畫面)。 教師重點引導學生體會鄉村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達方法。 六、體會課文最后—自然段，進—步深化主題。     全班齊讀這一自然段，進一步感受鄉村時時處處是美景，總結全文。
七、課后作業

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