視頻標(biāo)簽：鄉(xiāng)下人家

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視頻課題：小學(xué)語文人教版四年級下冊《21鄉(xiāng)下人家 第二課時(shí)》湖北省 - 荊門

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小學(xué)語文人教版四年級下冊《21鄉(xiāng)下人家 第二課時(shí)》湖北省 - 荊門

《鄉(xiāng)下人家》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)                      
設(shè)計(jì)理念 ；  《鄉(xiāng)下人家》是一篇非常優(yōu)美的寫景散文，它用質(zhì)樸而生動的語言向讀者 呈現(xiàn)出一幅田園風(fēng)光的寫意畫卷。新課程十分強(qiáng)調(diào)“感悟”，強(qiáng)調(diào)“悟性”的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)在讀中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。閱讀教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生把握意境，感受形象，品味詞句，從而創(chuàng)造出妙悟之境，從語言文字中悟出情意、哲思和魅力。本設(shè)計(jì)從學(xué)生認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)心理和發(fā)展需要出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，通過悅讀、悟讀、品讀等多種方式讓學(xué)生悟出文本內(nèi)涵，悟出文本滋味，悟出心中的“哈姆雷特”。   教學(xué)目標(biāo) ：  1、知識與能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句，培養(yǎng)語感，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。  2、情感目標(biāo)：在讀中感受鄉(xiāng)村生活的美好與和諧，獲得美的享受。  3、德育目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行熱愛鄉(xiāng)村、熱愛大自然的教育。  重難點(diǎn)  ： 在優(yōu)美的語言文字中邊讀邊悟，引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。  教學(xué)過程：
 一、 導(dǎo)入      孩子們，你們愛旅游嗎？我也愛旅游，這不，剛?cè)チ肃l(xiāng)下，還結(jié)識了一位可愛的小朋友，她委托我把鄉(xiāng)下最美的景、最美的事帶給大家。學(xué)生邊欣賞圖片邊聽解說。（課件展示鄉(xiāng)村美景）鄉(xiāng)下美嗎？大家愿不愿意到鄉(xiāng)下去做客呢？今天我就帶大家走進(jìn)鄉(xiāng)下人家！     板書課題----鄉(xiāng)下人家  二、 初讀課文   1、讀完課文后，談?wù)劯惺堋?2、把你認(rèn)為最美的地方多讀幾遍！   三、 品讀課文  （自由品讀，學(xué)生認(rèn)為哪種景色最美就從哪一自然段開始交流） （一）學(xué)習(xí)第一自然段     1、指名讀課文。你覺得這幅畫面什么地方最美呢？  2、讀著課文，你的腦海中會浮現(xiàn)什么樣的畫面呢？自己邊讀邊想象一下。對比讀“長長的藤，長藤；綠綠的葉，綠葉”，體會疊詞的韻味。 3、欣賞圖片，品讀句子“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉„„可愛多了。” 理解“裝飾”。 4、小結(jié) ，板書：別有風(fēng)趣的裝飾  （二）學(xué)習(xí)第二自然段  1、自由讀課文。眼前的景色就像一大幅活的畫，畫里面有些什么呢？（花、竹筍）  
 2、都有些什么花呢？想象一下它們的顏色，用一個(gè)詞形容一下！  3、介紹鄉(xiāng)下的鮮花的特點(diǎn)，理解“時(shí)令”。   4、春天來了，除了花兒開了，還有哪些變化呢？連小竹筍也忍不住想出來看看這個(gè)美妙的世界，它--------（探出頭來）欣賞圖片。  5、比較理解“探”。   6、再讀這句話，感受它的迫不及待，出示句子。  7、小結(jié)，板書：獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光  （三）自學(xué)3、4、5、6自然段  1、歸納學(xué)法。   2、同桌討論、交流。   3、匯報(bào)。相機(jī)板書：自然、和諧的田園風(fēng)景畫  4、再讀認(rèn)為最美的地方。  （四）學(xué)習(xí)第七自然段   1、文中有一句話對鄉(xiāng)下美景做了概括性的描述，你能找出來嗎？  2、齊讀。   3、理解“獨(dú)特”、“迷人”。板書：獨(dú)特、迷人    4、多種形式讀這一句話。    （五）小結(jié)     這真是--------長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花，                 雞群悠閑自在，小橋流水戲鴨，                 夕陽鳥兒如畫，月夜蟲鳴夢甜，                
              最美鄉(xiāng)下人家！  四、 拓展   現(xiàn)在正如火如荼地進(jìn)行著新農(nóng)村建設(shè)，鄉(xiāng)下發(fā)生了翻天覆地的變化。我還為大家準(zhǔn)備了幾張反映農(nóng)村新面貌的圖片，一起來欣賞欣賞。   五、 布置作業(yè)    綜合性學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)了課文，欣賞了圖片，大家有些心動了嗎？我們可以利用節(jié)假日走進(jìn)鄉(xiāng)下，走進(jìn)大自然，去  1、拍一拍（鄉(xiāng)下風(fēng)光） 2、畫一畫（鄉(xiāng)下美景） 3、寫一寫（鄉(xiāng)下故事）  4、調(diào)查調(diào)查（鄉(xiāng)下風(fēng)土人情）把鄉(xiāng)下的美景展示給所有人！      [教學(xué)反思]        對于小學(xué)生來說，情趣始終是第一位的。一篇課文的教學(xué)，首先考慮的是如何喚起學(xué)生閱讀的欲求，讓學(xué)生投入的讀，興致盎然的讀。如何做到從“悅讀”開始呢？關(guān)鍵是要找到最佳的“切入點(diǎn)”。這節(jié)課，我就是從欣賞切入的，因?yàn)槲覀兊暮⒆幼≡诔擎?zhèn)，相對來說對鄉(xiāng)下風(fēng)光比較陌生，我選擇了一組最能體現(xiàn)鄉(xiāng)村特色的圖片，吸引他們的眼球，調(diào)制好學(xué)生的的閱讀心境和文本語境之間的“相似關(guān)系”，組成一種相似的和諧振動，讓學(xué)生讀得入情入境，享受到閱讀的樂趣。然后逐步引領(lǐng)學(xué)生對文本語言熟讀、精思、生發(fā)，對文本語言描述的情景進(jìn)行想象和玩味，抓住課文里關(guān)鍵的句段進(jìn)行品味、賞析、遷移，學(xué)生思維活躍，并且富有創(chuàng)造性，談了自己獨(dú)特的見解，充分感受了
鄉(xiāng)下的美，而后面的拓展練習(xí)進(jìn)一步加深了他們的感受，讓他們有走進(jìn)鄉(xiāng)下的欲望，為綜合性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

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