視頻標(biāo)簽：紙船和風(fēng)箏

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：第三屆全國(guó)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二年級(jí)上冊(cè)第23課《紙船和風(fēng)箏》第一課時(shí)_江蘇南京

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第三屆全國(guó)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二年級(jí)上冊(cè)第23課《紙船和風(fēng)箏》第一課時(shí)_江蘇南京

二年級(jí)上冊(cè)第23課《紙船和風(fēng)箏》
                            
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“箏、鼠”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “折、張”等8個(gè)生字。
2. 綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)字，能正確、流利地朗讀課文。
3. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼，感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。
4. 對(duì)比朗讀句子，感受語(yǔ)言表達(dá)的具體生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件
教學(xué)過(guò)程：
                             第一課時(shí)
 
一、猜字導(dǎo)入，揭題激趣
1.經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，咱們二1班小朋友讀書(shū)、識(shí)字、寫(xiě)字的本領(lǐng)越來(lái)越高了，真了不起！今天老師帶來(lái)了一些詞語(yǔ)，里面有些字還沒(méi)學(xué)過(guò)，想請(qǐng)你猜猜它們的讀音，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（出示六個(gè)詞語(yǔ)：哭 風(fēng)箏 松鼠 抓住 愿意 祝你幸福）
2.紅色的字可都沒(méi)學(xué)過(guò)呢！你是怎么猜出來(lái)的呀？（生交流）
（點(diǎn)紅生字：哭 風(fēng)箏 松鼠 抓住 愿意 祝你幸福）
3.漢字可真有趣！瞧， 這個(gè)字是——“鼠”。“鼠”字和老鼠多像呀！這是老鼠的頭，這是老鼠的身體，斜勾就是它的長(zhǎng)尾巴。
4.（PPT出示“箏”）：這個(gè)字，剛才小朋友也讀準(zhǔn)了！瞧“風(fēng)箏”因?yàn)槭怯弥褡幼黾艿模�所以上面是個(gè)“竹字頭”，下面這個(gè)字是——爭(zhēng)。合起來(lái)，這個(gè)字也念“箏”。和風(fēng)組成詞，讀輕聲：風(fēng)箏。風(fēng)箏是靠風(fēng)的力量飛上天的，咱們讀詞時(shí)，要把力量給“風(fēng)”多一點(diǎn)！風(fēng)箏，一起讀。
5.多美麗的風(fēng)箏呀，伸出手和我一起把它寫(xiě)在黑板上。
（師邊板書(shū)邊強(qiáng)調(diào)）注意了，寫(xiě)風(fēng)的時(shí)候，橫斜鉤可不能寫(xiě)錯(cuò)了！寫(xiě)到竹字頭就讓我們想到風(fēng)箏是用竹篾做架的，下面的“爭(zhēng)”提示字的讀音。（板書(shū)：風(fēng)箏）
6.小朋友們可真是識(shí)字高手，這些詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了呢！這6個(gè)詞還藏到了一個(gè)有趣的故事里，這故事里不僅有美麗的風(fēng)箏，還有可愛(ài)的——紙船，你讀。這是一只用紙做的船。一起讀：紙船。
7.伸出手和老師一起寫(xiě)。古人用絲帛當(dāng)紙，在上面寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，所以“紙”是絞絲旁，右邊這個(gè)字念“氏”。對(duì)，一年級(jí)學(xué)得《姓氏歌》里姓氏的“氏”，“船”左邊是“舟”，小船能坐好幾口人呢！（板書(shū)：紙船）今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，一起讀課題《紙船和風(fēng)箏》
二、初讀課文，整體感知
1. 紙船和風(fēng)箏小朋友都玩過(guò)，能給我們帶來(lái)快樂(lè)，在這課中，紙船和風(fēng)箏還能幫我們找到好朋友，化解好朋友間的矛盾呢，這是怎么回事呢？先聽(tīng)老師讀這個(gè)故事。請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第102頁(yè)，雙手捧好書(shū)，眼睛看好字。（師范讀全文）
2.小朋友聽(tīng)得可真認(rèn)真！紙船和風(fēng)箏是幫誰(shuí)和誰(shuí)成為好朋友啦？
瞧，這一位是松鼠（生讀），請(qǐng)你讀，一平一翹讀的準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)喊喊他。  
另一位是小熊（生讀）請(qǐng)你讀，我們一起和他打招呼。（出示詞卡：松鼠、小熊） 
紙船和風(fēng)箏幫助松鼠和小熊他們倆成為了好朋友！（出示詞卡：他們倆）生讀
3. 松鼠和小熊的家在哪兒呢？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)貼一貼。（出示版畫(huà)，生貼）
松鼠家在高高的山頂，小熊家在山腳。我們一起來(lái)讀一讀。（生讀第1自然段）
三、精讀感悟，體會(huì)友誼的珍貴
（一）學(xué)習(xí)2-6自然段
1.松鼠和小熊離得那么遠(yuǎn)，他們是怎么成為好朋友的？請(qǐng)小朋友們自己讀一讀2-6自然段。一邊讀一邊想。讀書(shū)有姿勢(shì)，雙手捧書(shū)書(shū)外斜，眼睛看字，字字入目。（生自讀）
2.松鼠和小熊是怎么成為好朋友的呢？（出示：2-6自然段，生交流）
3.（1）原來(lái)松鼠折紙船送給小熊（出示詞卡：折紙船，生讀）  
瞧，折紙要用到手，所以“折”里有個(gè)“扌”。小朋友，你們折過(guò)紙船嗎？小松鼠想折一個(gè)漂亮的紙船送給小熊，瞧紙折來(lái)折去都翻卷了，讀“折”時(shí)也要把舌頭翹起來(lái)，一起讀“折”，小松鼠折來(lái)折去，可真不容易！誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞——“折紙船”，松鼠親手折紙船送給小熊。
（2）這可不是一般的紙船呢！瞧，紙船里放著一個(gè)——小松果，這可是小松鼠最喜歡吃的，他把自己最?lèi)?ài)吃的送給小熊做禮物，紙船上掛著一張紙條，上面是小松鼠寫(xiě)得祝福——祝你快樂(lè)！請(qǐng)你讀。這真是溫暖的祝福！
（3）小松鼠準(zhǔn)備禮物可真用心，親手折了紙船、送了自己最?lèi)?ài)吃的小松果，還寫(xiě)下了對(duì)好朋友的祝福呢！誰(shuí)來(lái)做小松鼠送祝福？（生讀2-3自然段）裝滿(mǎn)小松鼠心意的紙船順著溪水漂到了小熊家。
4.（1）那小熊呢？小熊送了什么給松鼠呀？小熊親手扎風(fēng)箏送給松鼠（出示詞卡：扎風(fēng)箏，生讀）瞧，扎風(fēng)箏時(shí)要把竹子劈成細(xì)細(xì)的竹篾，竹篾薄薄的，用手拿線(xiàn)把竹篾捆住的時(shí)候可要當(dāng)心，如果一不小心竹篾翹起來(lái)就會(huì)戳到手。所以我們讀這個(gè)字的時(shí)候，也要把舌頭放平。（生讀“扎風(fēng)箏”）。扎風(fēng)箏也要用到手，所以 “扎”字里也有一個(gè)“扌”。扎風(fēng)箏可真不是一件容易的事，小熊親手扎的風(fēng)箏里可裝滿(mǎn)了他對(duì)松鼠的情誼呢！（齊讀：扎風(fēng)箏）
（2）小熊也在風(fēng)箏上掛了一個(gè)——草莓，草莓酸酸甜甜的，可是小熊愛(ài)吃的，他也要這好吃的草莓送給松鼠。風(fēng)箏的翅膀上也寫(xiě)著一句祝福——祝你幸福！請(qǐng)你讀，這真是甜蜜的祝福！
（3）多么用心的小熊呀，請(qǐng)你做小熊來(lái)送祝福！（生讀4-5自然段）。裝滿(mǎn)小熊情誼的風(fēng)箏也終于飛到了好朋友的家門(mén)口。
5.有好朋友親手做的禮物，親手寫(xiě)的祝福，還有好吃的食物，多幸福呀！請(qǐng)4位小朋友再來(lái)為我們讀讀課文的2-5自然段，再感受下紙船和風(fēng)箏給松鼠和小熊帶來(lái)的快樂(lè)！（生讀）
6.紙船和風(fēng)箏里滿(mǎn)是小伙伴濃濃的情誼呀！收到這么特別的禮物，你看這位松鼠，剛剛笑得都合不攏嘴了，這位小熊也是高興極了，他們倆都“樂(lè)壞了”！
7.紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成為了好朋友，給他們帶來(lái)了很多的快樂(lè)。
（二）學(xué)習(xí)7-11自然段
1. 可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。師引讀：山頂上——再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里——再也看不到漂流的紙船了。兩位好朋友吵架了，他們不再理睬對(duì)方了，也不再互相送滿(mǎn)載它們情誼的風(fēng)箏、送紙船了！
2.此時(shí)，小熊和松鼠的心里是怎么想的？又是怎么做的呢？請(qǐng)你默讀課文的第8-11自然段，邊讀邊想。還記得默讀得要求嗎？試著不出聲，在心里讀。（生默讀課文）           
3.小熊和松鼠吵架了，他們心里是怎么想的，又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)演演小熊，讀讀第8自然段。
5.小熊你這么難過(guò)，干嘛還要每天扎風(fēng)箏呢？為什么扎了風(fēng)箏又不放呢？（生交流：心里想著對(duì)方，卻不好意思表達(dá)）原來(lái)小熊的心里還一直想著松鼠呢，所以每天扎一只風(fēng)箏，但是又不好意思主動(dòng)表達(dá)，就把風(fēng)箏放在高高的地方，希望松鼠能看見(jiàn)。男生，我們一起來(lái)演演小熊，讀出它心里的難過(guò)。
6.那小松鼠呢？誰(shuí)來(lái)演演松鼠？
松鼠你干嘛每天還要折紙船呢？為什么折了也不放，就放在屋頂呢？（生交流）
原來(lái)松鼠和小熊一樣，它的心里還是一直想著小熊呢，所以每天折一只風(fēng)箏，可是也不好意思表達(dá)，就把紙船放在高高的地方，希望小熊能看見(jiàn)。想要和好，卻不好意思表達(dá)，該多難過(guò)呀！女生，我們來(lái)演松鼠，讀出它心里的難過(guò)。
7. 一天、兩天、三天過(guò)去了，松鼠和小熊還是沒(méi)有和好！過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦！它在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話(huà)，把這只紙船放進(jìn)了小溪里。請(qǐng)你讀讀松鼠的心愿。
8. 小朋友們，“愿意”兩個(gè)字都有——心 （點(diǎn)紅心），小松鼠心里一直在想著小熊，它多么希望能趕快和好啊！誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)？我們一起讀。
9.小松鼠可真很勇敢，他主動(dòng)把裝滿(mǎn)愿望的小紙船放進(jìn)了小溪。小熊愿意和好嗎？請(qǐng)你接著讀。（生讀課文第11自然段）
10.小松鼠，小熊愿意和好，你怎么還哭了呢？
11.看到風(fēng)箏飄來(lái)就代表著小熊也愿意和好了，好朋友又回來(lái)了，小松鼠太高興了。我們一起讀。
12.紙船和風(fēng)箏讓他們成為了好朋友，在它們發(fā)生矛盾后，又幫助它們化解了矛盾，讓他們?cè)俅魏秃昧耍∽屛覀円黄鸷献髯x讀課文的7-11自然段，8-9男生讀、10-11女生讀。
四、復(fù)習(xí)生字、學(xué)習(xí)生字。
1.游戲復(fù)習(xí)生字：我們也趕緊來(lái)幫它們放紙船和風(fēng)箏吧!讀準(zhǔn)上面的字。
2.今天要寫(xiě)的字就藏在老師的動(dòng)作里，請(qǐng)你猜一猜。
（師做動(dòng)作：扎辮子、折紙、抓的動(dòng)作。生猜）
扎：扎的豎彎鉤就像小姑娘的辮子。
抓：小朋友臉上被蚊子咬了，抓來(lái)抓去，兩只手忙個(gè)不停。
祝：古代人們?yōu)榱似蚯笃桨玻瑫?huì)用石塊搭個(gè)祭臺(tái)，祝就像人們就面向祭臺(tái)跪著乞求祝福的樣子。中國(guó)人在節(jié)日里就喜歡說(shuō)祝福的話(huà)，給別人送去美好的祝愿。
3.師范寫(xiě)生字。
4.做寫(xiě)字操。
5.學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，反饋書(shū)寫(xiě)情況。（關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)）
板書(shū)：
      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第二課時(shí)
一、借助板書(shū)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上一節(jié)課，小朋友們書(shū)讀得好，字寫(xiě)得棒，真不錯(cuò)！
2.紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成為了好朋友。松鼠親手折紙船， 紙船上放著一個(gè)好吃的松果，小熊親手扎風(fēng)箏，小熊的風(fēng)箏上掛著一顆美味的草莓，它們還寫(xiě)了一張紙條送給好朋友呢！小松鼠寫(xiě)得是：祝你快樂(lè)，小熊寫(xiě)得是：祝你幸福。紙條里滿(mǎn)是濃濃的情誼！后來(lái)兩個(gè)好朋友吵架了，小熊很難過(guò)，它還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)枝上，松鼠也很難過(guò)，它還是每天折一只紙船，但是也不好意思把紙船放出去，就把紙船放在高高的屋頂上。松鼠終于鼓起勇氣，放出了紙船，上面還寫(xiě)了一句話(huà)：如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！小熊也放出了風(fēng)箏，最后，他們終于和好了。
二、朗讀課文，感受語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)
這真是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事
1. 老師想邀請(qǐng)小朋們一起再來(lái)讀一讀這個(gè)故事。
2. 老師讀第1段和第7段，男生讀2-6自然段，女生讀8-11自然段。
3. 瞧，小松鼠折的紙船滿(mǎn)載著他的心意，順著溪水一路漂到了小熊家。
（出示：紙船漂到了小熊家門(mén)口。）紙船順?biāo)�才能漂，所�?ldquo;漂”有——“氵”。
4. 小熊家住得可真遠(yuǎn)，小紙船順?biāo)�漂了好久好久。（出示：紙船漂哇漂，漂到了小熊家門(mén)口。）誰(shuí)來(lái)讀讀？小紙船在水里搖搖晃晃，慢慢地漂著！
5. （出示兩句話(huà)：紙船漂到了小熊家門(mén)口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門(mén)口。）女生讀第一句，男生讀第二句。“漂哇漂”紙船漂了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)呢！
6.小熊也回贈(zèng)了禮物給松鼠，小熊扎得風(fēng)箏乘著風(fēng)飄走了。（出示：風(fēng)箏飄到了松鼠家門(mén)口。）風(fēng)箏乘風(fēng)才能飄，所以“飄”里有個(gè)——“風(fēng)”！
7.松鼠住在山頂，風(fēng)箏飄了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路呢！（出示：風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門(mén)口。）你來(lái)讀讀。風(fēng)箏飄上山頂真是太不容易了，好朋友的家離得可真遠(yuǎn)！
8.（出示兩句話(huà)：風(fēng)箏飄到了松鼠家門(mén)口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門(mén)口。）男生讀第一句，女生讀第二句。“飄哇飄”風(fēng)箏也飄了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)呢！
9.剛才課文朗讀，男生、女生讀得都很棒，男生把兩位好朋友的快樂(lè)讀出來(lái)了，女生也把兩位好朋友因?yàn)槌臣芏�感到難過(guò)，再次和好后的高興也讀出來(lái)了，真好！這么棒的故事，我們?cè)賮?lái)讀一讀！這次，請(qǐng)女生讀2-6自然段，男生讀8-11自然段。
三、學(xué)寫(xiě)生字
1. 當(dāng)小熊看到這么多小紙船看它涌來(lái)時(shí)，它多開(kāi)心啊！小熊也急忙把自己扎得一只只風(fēng)箏，放了出去。當(dāng)小熊看到小松鼠在紙船上寫(xiě)的話(huà)后，也想寫(xiě)一張卡片掛在風(fēng)箏上送給小松鼠。
2.小朋友們，我們可得幫幫。要幫小熊寫(xiě)卡片，得要先學(xué)會(huì)寫(xiě)字。這節(jié)課，我們還要學(xué)寫(xiě)四個(gè)字：
（1）哭：看圖猜猜，我們今天要寫(xiě)的第一個(gè)字是？（哭）長(zhǎng)大嘴巴哇哇哭，不要忘了那滴眼淚。
（2）吵：出示吵架的圖，吵架要用到嘴，如果我們每個(gè)人少說(shuō)兩句就不會(huì)吵了。
（3）張：出示圖，小朋友們看，他在干嗎？在拉弓張箭，你看他使勁的拉弓，把弓都拉長(zhǎng)了。這個(gè)字就是“張”，張大嘴巴讀讀這個(gè)字，讓我們張開(kāi)手臂，舒展下身體，真舒服。  
（4）但：左邊是單人旁，最初是指人脫去外衣，右邊的旦就像一輪紅日剛出地平線(xiàn)的樣子，太陽(yáng)升起，但愿又是美好的一天。
3.師范寫(xiě)生字
4.學(xué)生做寫(xiě)字操
5.學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，反饋書(shū)寫(xiě)情況。
四、幫助小熊寫(xiě)卡片
1.字都會(huì)寫(xiě)了，我們要趕緊幫小熊寫(xiě)卡片了！小熊的卡片上會(huì)寫(xiě)什么呢？還記得小松鼠寫(xiě)得什么呢？我們一起讀一讀。
2.小熊你會(huì)寫(xiě)什么呢？（生交流）
指導(dǎo)：小熊也愿意和好，你可以把你的想法寫(xiě)出來(lái)。卡片上還可以寫(xiě)祝福呢！讀讀它們之前的祝福（生讀）還可以再送一點(diǎn)祝福，（祝你天天開(kāi)心）還可以寫(xiě)哪些祝福？（祝我們永遠(yuǎn)是好朋友）
3.小熊們趕緊拿出小卡片吧，寫(xiě)下你對(duì)松鼠想說(shuō)的話(huà)。如果你覺(jué)得這課的八個(gè)生字，你還沒(méi)有完全記得，可以先在左邊的田字格里再?gòu)?fù)習(xí)下本課的生字。生字都會(huì)寫(xiě)了，就可以在后邊，寫(xiě)下你對(duì)松鼠想說(shuō)的話(huà)。還有的小朋友想給老師、好朋友送祝福的，可以翻到卡片的反面，將你想說(shuō)的祝福等在這里寫(xiě)一寫(xiě)，下課后把小卡片送給自己的好朋友！
4.開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧！如果遇到不會(huì)寫(xiě)得字，可以問(wèn)問(wèn)老師，也可以自己看看書(shū)。
5.生交流寫(xiě)卡片內(nèi)容。
6.下課后，同學(xué)們可以把自己寫(xiě)得小卡片掛在風(fēng)箏上，還可以讀讀別的同學(xué)的卡片。
卡片：
 
 
 
 
 
 
 
 
五、聽(tīng)寫(xiě)生字
1.今天我們讀了有趣的故事，認(rèn)識(shí)了不少生字，還學(xué)會(huì)寫(xiě)了8個(gè)生字呢！這些字都會(huì)寫(xiě)了嗎？老師要考考你們。打開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)老師的要求寫(xiě)字。
2.聽(tīng)寫(xiě)生字：折、抓、扎、祝、哭、張、吵、但。
六、課堂小結(jié)
小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》這篇課文，看到了松鼠和小熊是怎么成為好朋友的，他們親手給好朋友制作禮物，親手寫(xiě)祝福，還把自己最?lèi)?ài)吃的食物和好朋友分享。在發(fā)生矛盾后，他們也能鼓起勇氣，主動(dòng)表達(dá)，互相諒解對(duì)方，讓友誼更加深厚。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們不僅學(xué)會(huì)交朋友，更能學(xué)會(huì)怎么和好朋友相處！
 
 
 
 
板書(shū)設(shè)計(jì)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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