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視頻標簽：自畫像
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視頻課題：人教四年級下冊（統編教研版）習作：我的“自畫像”_成都市成華區
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人教四年級下冊（統編教研版）習作：我的“自畫像”_成都市成華區
《我的“自畫像”》教學設計
教學目標：
1.認識自我、了解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫一張自畫像。
2.初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點。
3.在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注意抓住特點，按一定順序寫下來。
教學過程：
一、猜謎激趣，感悟特點
上課前，我們玩個小游戲，猜猜他是誰？
這個難不倒你，那他呢？
二、突出特點，口述外貌
1.你是怎么猜出來的呢？這都是他們的——（板書：外貌）
我們認識一個人首先看到的就是他的外貌，剛剛猜謎中的兩位，外貌都非常有特點，如果抓住了他最突出的特點，就能夠讓人一下子猜出來。（板書：突出特點）
2.老師還帶來了幾張圖片，你看看他們外貌有什么突出特點？出示漫畫圖片。
胖。他關注到了他的身材，一個人如果在高矮胖瘦上有特點，第一眼就讓人印象深刻。
三毛。你關注到了他的發型，是啊，有些人的發型能夠讓人一眼就認出他來。
鼻子。我們每個人的面部都是獨一無二的，如果有顯著特征，也能讓人一下子記住你。
3.你的外貌特點在哪里呢？請抓住自己最突出的特點，向同桌介紹你的外貌，不用面面俱到，兩三句話就可以。
4.現在，誰愿意向全班同學，還有這么多老師們，說說你的外貌特點吧。
希望你們以后向新朋友介紹自己時，能抓住自己外貌中最突出的特點，讓別人快速的認識你。
三、抓住特點，填寫表格
1.但是，要想讓別人更好地了解你，單單外貌描寫是不夠的，
請大家翻開課本第118頁，讀讀習作要求，邊讀邊思考，除了我們剛剛說的外貌，還可以從哪些方面來介紹自己呢？
貼板書：性格（你的性格是什么樣的？誰還來說說自己的性格）
愛好、特長（你有什么特長或愛好呢？）
當然，如果你還有其他與眾不同的地方也可以說（板書：……）
2.說外貌，要抓住突出特點，性格、愛好特長也一樣。請你用關鍵詞將自己在性格、愛好特長最突出的特點填寫在學習單相應的位置。
3.誰愿意來分享一下自己的學習單？
請大家認真傾聽，待會兒你評一評，這是他最突出的特點嗎？與他的相似度為多少？
我看到有些同學，在愛好和特長那里填了好多內容，向別人介紹自己，太啰嗦了反而會讓人記不住你，選擇你最大的愛好和最擅長的特長保留下來。
人無完人，每個人都有自己的優點與缺點，把自己突出的缺點說出來，也能加深別人對你的印象。
4.聽完了這幾位同學的匯報以及老師的講解，回顧自己的學習單上，是自己最突出的特點嗎？你有1分鐘的時間思考并修改。
四、圍繞特點，聚焦事例
1.現在咱們班的同學都找準了自己最突出的特點，有什么好辦法讓別人更加清晰地記住你的這個特點呢？（事例）
2.假如一位同學喜愛打籃球，幫他想一個事例把這一愛好講清楚？
直接口頭創作。
我們在選擇事例的時候，一定要圍繞特點來說明，這樣會讓人印象更加清晰深刻。（板書：圍繞特點）
3.剛剛說的是愛好、特長，誰愿意用事例來介紹自己性格上的特點呢？
五、選擇特點，片段創作
1.你們選擇的事例跟特點聯系越來越緊密了，但這依舊只有短短幾句話，還不夠詳細，如何把一件事寫清楚寫生動呢？
2.請你看著這篇范文，思考他是如何來將事例寫出來的。
這個片段用上了，總——分的構段形式，先用一個關鍵句概括介紹自己的特點，這是一個好方法。
有語言、動作、神態和心理活動的描寫；
交代事情的起因經過結果；
修辭手法。
2.同學們，我們今天的作文片段練習中，先找到自己性格、愛好特長中最突出的特點，然后圍繞這個特點用具體事例寫清楚。
評改課
一、清楚評改標準
評價內容
1.所選特點與本人相符 你就可以得到第一顆星
2.事例選擇緊緊圍繞特點 你就可以得到第二顆星
3.這第三顆星就有兩種情況了，你選的哪種寫法，先在前面打上勾：
如果一個特點只選擇了一個事例，那么那個事例就一定要寫清楚，語言、動作、神態和心理活動的描寫，至少得用上兩種描寫手法，才能得到這第三顆星。
如果選擇寫多件事例，數一數有不有三個事例，這三個事例都圍繞著這個特點的，你也可以得到第三顆星。
4.在恰當的地方用上了修辭手法，讓作文增色不少，可以獲得第四顆星。
也就是最高可以得到幾顆星？（4顆）
5.老師這里有一篇同學的作文片段，我們一起看看他能得多少顆星呢？
二、對照評改標準自改
1.現在拿著自己的作文，對照著評價表，看看自己能拿到幾顆星。沒拿到的星用修改符號修改，爭取拿回來。
2.經過五分鐘的修改，作文達到四顆星舉手我看看。誰愿意來分享一下自己修改后的作文片段吧，我們聽聽，他是不是真的有五顆星。
三、同桌互評
1.正所謂當局者迷旁觀者清，在自評中作文也許還有一些問題沒有被發現，接下來同桌互評，對照著評價表，看看他到底能不能拿到四顆星，如果發現他有寫得好的內容，可以用波浪線勾畫學習，如果他還有需要修改的地方，用修改符號幫助他完成修改。
2.誰來匯報一下你幫助別人評改的作文，可以說說你怎么幫他修改的，也可以分享你認為值得你學習的地方。
3.同學們，我們以后在認識新朋友的時候，可以抓住自己突出的特點，圍繞特點用典型事例介紹自己，讓他快速認識你吧！
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