視頻標(biāo)簽：宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版《中國(guó)歷史》第二冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》甘肅省優(yōu)課

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第九課   宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的教案 
教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力目標(biāo)： 
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況。  2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 
    通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。兩宋時(shí)期，我國(guó)商業(yè)居于當(dāng)時(shí)世界上的繁榮之列。以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 
比較北宋都城東京和唐都長(zhǎng)安在城市布局和商業(yè)活動(dòng)上的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法觀察歷史事物的能力。 教學(xué)理念： 
感知經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史與現(xiàn)實(shí)價(jià)值，體會(huì)合理開(kāi)發(fā)和利用資源是人類與自然和諧相處的根本途徑。 教材分析： 
本節(jié)課主要了解經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程，理解經(jīng)濟(jì)重心南移對(duì)古代社會(huì)發(fā)展的影響。 學(xué)情分析: 
在上冊(cè)中已經(jīng)涉及到南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)，因而在學(xué)習(xí)本節(jié)課宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，學(xué)生比較容易接受新知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 
重點(diǎn)：兩宋商業(yè)繁榮的表現(xiàn)     難點(diǎn)：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因 
 
                    
             
                    
                            教學(xué)方法 
講授法、情景教學(xué)法，材料分析法、知識(shí)歸納法 學(xué)習(xí)方法 
自主閱讀，自主探究、合作學(xué)習(xí). 教學(xué)資源 
教材、材料、多媒體、、《宋代海船》、《清明上河圖》、交子會(huì)子等相關(guān)圖片 導(dǎo)入新課： 
教師出示《耕獲圖》，學(xué)生觀察思考這幅圖反映了哪些農(nóng)業(yè)哪些過(guò)程？（春耕、夏管、秋獲、冬藏），由經(jīng)濟(jì)中農(nóng)業(yè)的發(fā)展導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 新課講授 
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知教材，出示多媒體展示表格，學(xué)生自學(xué)課本，完成圖表。 農(nóng)業(yè) 糧食作物 經(jīng)濟(jì)作物 
 
代表作物 
 
  發(fā)展集中區(qū)域    手工業(yè) 絲織業(yè)、紡織業(yè) 制瓷業(yè) 造船業(yè) 代表地區(qū)  
 
 商業(yè) 商業(yè)城市 海外貿(mào)易 紙幣 代表地區(qū)    特點(diǎn) 
 
 
 
 
                    
             
                    
                            小組討論：學(xué)生分組討論，完成下列問(wèn)題。 1、宋代水稻躍居糧食產(chǎn)量首位的原因是什么？ 2、宋代海外貿(mào)易興盛的原因是什么？ 3、交子出現(xiàn)的原因？ 
學(xué)生小組討論后，積極回答。教師補(bǔ)充 
宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)提高、耕地面積擴(kuò)大、農(nóng)作物新品種引進(jìn)、種植區(qū)域擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)作物大量栽培，都使南方經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，出現(xiàn)了“蘇湖熟，天下足”的局面。 學(xué)生展示：設(shè)計(jì)殘船的路線 
教師過(guò)渡：在宋朝時(shí)，我國(guó)是世界上造船水平最先進(jìn)的國(guó)家。廣州、泉州、明州造船業(yè)發(fā)達(dá)，在當(dāng)時(shí)世界上居于領(lǐng)先地位。制造的海船規(guī)模宏大，設(shè)計(jì)科學(xué)，還配備了先進(jìn)的指南針。 
出示殘船的圖片，學(xué)生分組這艘殘船的路線，船上運(yùn)載的貨物品，學(xué)生完成后在講臺(tái)展示。 
拓展提升：探討南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因？及宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)當(dāng)今 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。 
教師出示四則材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材并分析材料得出結(jié)論如下：政治因素：南方戰(zhàn)亂少，社會(huì)比較安定。經(jīng)濟(jì)因素：中原人南遷帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和充足的勞動(dòng)力。自然因素：南方自然條件優(yōu)越，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。統(tǒng)治者重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)。 
近年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在高速發(fā)展的同時(shí)，也面臨著一系列的問(wèn)題。通過(guò)今天這節(jié)課對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的了解，你能說(shuō)一說(shuō)，這對(duì)當(dāng)
 
                    
             
                    
                            代中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么啟示呢？ （1）要采取積極鼓勵(lì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策。 （2）要保持社會(huì)安定。 （3）要重視科技進(jìn)步。 
（4）要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)自然。   小結(jié) 
早在魏晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)已經(jīng)得到了一定的開(kāi)發(fā)，為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)；唐代中后期，尤其是安史之亂以后，經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移，伴隨著人口的大量南遷，大量的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)傳到了南方，推動(dòng)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具體可分為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三大部分；南宋時(shí)，經(jīng)濟(jì)重心完成了最終的南移 習(xí)題測(cè)試: 
1.南宋時(shí)，一位商人沿長(zhǎng)江而下去江南考察。沿途他可能看到的江南經(jīng)濟(jì)作物有（   ） 
A.茶樹(shù)、馬鈴薯  B.棉花、玉米 C.棉花、茶樹(shù)D.馬鈴薯、玉米2.根據(jù)表格中的相關(guān)內(nèi)容判斷，“原產(chǎn)地”欄目中應(yīng)該填寫(xiě)（   ）A.日本  B.越南  C.印度  D.朝鮮 3.世界上最早的紙幣“交子”最早出現(xiàn)在（     ） A.唐朝的四川地區(qū)       B.北宋的四川地區(qū)        C.南宋的江南地區(qū)       D.南宋的中原地 
4.某歷史博物館舉辦中國(guó)古代歷史圖片展，在某展廳出現(xiàn)了以下一組圖片。下列名稱最適合此次圖片展的是（   ） 
 
                    
             
                    
                            A.宋代商業(yè)繁榮      B.民族政權(quán)并立 C.宋代國(guó)家統(tǒng)一      D.宋代民族交融 5.下列反映我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心難移的詩(shī)句是（   ） A. “蘇湖熟，天下足。”   B. “閉關(guān)鎖國(guó)” 
C.  “憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。”                D. “南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。” 
6. 它是古代中國(guó)天下聞名的四大鎮(zhèn)之一,素來(lái)有“瓷都”之稱。這座“瓷都”興起于 (     ) A.漢朝 B.唐朝 C.北宋 D.南宋

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