視頻標(biāo)簽：宋代經(jīng)濟的發(fā)展

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視頻課題：初中歷史部編版七年級下冊第9課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》湖北省 - 宜昌

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第9課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》 
 
課標(biāo)：兩宋時期，社會經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，城市和國內(nèi)外貿(mào)易空前繁榮知道宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展，理解中國古代經(jīng)濟重心南移。 
教學(xué)目標(biāo)：知識能力：1、知道宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)及商業(yè)貿(mào)易新發(fā)展的史實。                     2、理解中國古代經(jīng)濟重心的南移。 
                    3、通過解讀文字、圖片等史料，學(xué)會有效提取歷史信息，培養(yǎng)論從史出的意識和能力。 
過程與方法：1、通過自主學(xué)習(xí)、情景體驗、互助交流等多種學(xué)習(xí)方式了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的新成就以及新特點。 
            2、通過宋代經(jīng)濟分布圖，得出經(jīng)濟重心由北方移至南方的結(jié)論，通過材料解讀理解宋代南方經(jīng)濟發(fā)展最終促成了經(jīng)濟重心南移的完成。 情感態(tài)度價值觀：1、通過了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的新成就，尤其是領(lǐng)先于世界的手工業(yè)技術(shù)和高度繁榮的商業(yè)，認(rèn)識我國古代勞動人民的辛勤和智慧，增強民族自信。 
                2、通過宋代經(jīng)濟發(fā)展帶給我們的啟迪與思考。讓學(xué)生認(rèn)識歷史是文明之源，是智慧之泉。 教學(xué)重點：宋代經(jīng)濟發(fā)展的新成就 教學(xué)難點：經(jīng)濟重心南移 
教學(xué)設(shè)計：整個教學(xué)流程分為：回眸：我印象中的宋朝----探究：你到底是怎樣的宋朝----小結(jié)：原來你是這樣的宋朝----啟迪：以古鑒今，讀史明智四個環(huán)節(jié)。 
探究是整個教學(xué)的授新環(huán)節(jié)。依據(jù)學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容分成三個版塊： 【閱讀課文  新知掃描】 【為他向?qū)?nbsp; 成就展示】 【獨具慧眼  我有發(fā)現(xiàn)】 
【閱讀課文  新知掃描】是依據(jù)導(dǎo)學(xué)學(xué)生自學(xué)，初步感知宋代經(jīng)濟的新成就。 【為他向?qū)?nbsp; 成就展示】是以一個阿拉伯商人第一次來宋朝的經(jīng)歷，用身臨其境的情景創(chuàng)設(shè)體驗宋代經(jīng)濟發(fā)展的狀況。突出宋代經(jīng)濟新成就這一重點； 【獨具慧眼  我有發(fā)現(xiàn)】是以宋代經(jīng)濟分布示意圖引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)中國古代的一個重大歷史現(xiàn)象：經(jīng)濟重心南移。通過材料讓學(xué)生理解經(jīng)濟重心南移的事實和南移的過程。 
 
                    
             
                    
                            教學(xué)過程： 
回眸——我印象中的宋朝 
音樂置景 激疑導(dǎo)入 
課前置景：歌曲欣賞《精忠報國》（預(yù)備鈴放歌曲） 
導(dǎo)入：這首歌曲給你什么感覺？學(xué)生任意回答——震撼、感人等等（一兩人回答即可） 
師語：是的，《精忠報國》氣勢磅礴、鏗鏹有力震撼了你我，更讓我們的思緒飛回到兩宋（師生齊說）的煙雨中。曾經(jīng)刺血書精忠，誓做國棟梁。無奈馬蹄南去人北望，草青黃塵飛揚，空悲切！議和歲幣稱臣，寫盡了兩宋的屈辱（師生回答）。你愿意在那樣的宋朝？ 
學(xué)生回答：不愿意，因為感到很憋屈或者報國志向不能實現(xiàn)。（兩人即可） 師語：這樣的宋朝應(yīng)該誰都不喜歡。 顯示板塊一：回眸——我印象中的宋朝。 
師語：這里我卻給大家?guī)�來了另外一種聲音，點擊播放 
師語：可能你和我一樣只聽懂了宋朝和中國，但是他告訴我們他愿意生活在中國的宋朝。此時的你又有什么想法呢？ 學(xué)生回答：這是為什么？（一兩人即可） 師語：這是為什么呢？ 
顯示板塊二：探究——你到底是哪樣的宋朝 
探究——你到底是哪樣的宋朝 
師語：目標(biāo)是學(xué)習(xí)的方向，下面就讓我們帶著目標(biāo)去閱讀課文吧！不過看書時要記得相關(guān)要求喲！ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 
 1、知道宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)及商業(yè)貿(mào)易取得新成就的史實。 2、理解經(jīng)濟重心的南移。 
3、充分認(rèn)識宋代人民用勤勞與智慧創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展新成就，增強民族自信。 【閱讀課文  成就掃描】 
要求：快速閱讀教材，獲取相關(guān)信息，關(guān)注導(dǎo)學(xué)要求 類別 
新成就 
農(nóng)業(yè) 的發(fā)展 糧食作物 
引進（    ），（      ）產(chǎn)量躍首位。 
 
                    
             
                    
                            經(jīng)濟作物 
（        ）、（      ）種植遍布江南 。 
手工業(yè) 的發(fā)展 
紡織業(yè) 南方絲織業(yè)超過（      ）；南宋后期，（     ）興起。 
制瓷業(yè) 
宋代有五大官窯；（      ）成為著名瓷都，南宋時，（     ）
成為制瓷中心。 造船業(yè) （    ）、（    ）、（   ）的造船業(yè)水平世界領(lǐng)先。北宋東京
郊外，建有世界上最早的（   ），南宋海船還配備了先進的
（       ）。 
商業(yè) 
的繁榮 
都市商業(yè) 
（     ）、（       ）是最大的商業(yè)城市。城市中(       )不斷增加;由于時間不受限制，還出現(xiàn)了(     )和(      )。 
海外貿(mào)易 （       ）、（       ）是聞名世界的大商港。設(shè)立（     ），管理外貿(mào)；南宋（      ）所得，在財政收入中占有重要地位。 
貨幣 
（       ）是世界最早的紙幣。出現(xiàn)在北宋的四川。 
學(xué)生讀書結(jié)束。 
師語：同學(xué)們一定收獲頗豐。展示一下自己獲取的信息。首先，說農(nóng)業(yè)發(fā)展的新成就； 生答師評價 
師語：再來說說手工業(yè)發(fā)展的新成就； 生答師評價。 
師語：商業(yè)發(fā)展的新成就有哪些呢？ 生答師評價。 
師語：通過讀書，宋代經(jīng)濟給你留下了啥印象？ 
師語：同學(xué)們，有個阿拉伯商人特想來宋朝做生意，他能來嗎？愿不愿意與他同行，給他當(dāng)向?qū)�呢�?nbsp;
生答：能來，因為宋代鼓勵對外貿(mào)易、愿意！ 師語：好！我們也穿越一把到宋朝。 “為他向?qū)?rdquo; 【為他向?qū)?nbsp; 成就展示】 
情景劇——阿拉伯商人《雅格中國行》 點擊播放音頻一： 
劇情一：商人雅格：咳！大家好！我是阿拉伯人哈格。我要到宋朝去做生意！請
 
                    
             
                    
                            大家為我做向?qū)О桑∥以撛趺慈ツ兀≌埬銥槲医o個最佳出行方案吧！ 議一議：規(guī)劃路線和交通工具 生討論、老師行走其間并有意提示 
生答：走海路。出行方案有兩條：陸上絲綢之路和海上絲綢之路。由于北方少數(shù)民族政權(quán)眾多，戰(zhàn)爭不斷，陸路走不通。應(yīng)該走海路。海上有很多往來東西方的貨船。 
師語：恩！聽起來不錯，不過事實上可行不？我們得考證。 點擊出示材料 
材料一：宋代中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸。外國商人是中國海船的常客。 說到船，我也給大家?guī)�來了一幅圖 圖說歷史—— 
多媒體出示：南海沉船一號復(fù)原圖。 
師語：這是南宋海船復(fù)原模型。簡單介紹這艘沉船，才能說明他牛。不過這艘船可能是哪里制造的呢？ 
學(xué)生回答三大中心，老師點擊出現(xiàn)， 師語：知道船塢是什么嗎？ 生：造船、修船的特地區(qū)域。 
師語：世界上最早的船塢就是北宋人張平設(shè)計建成的。 南宋海船上配備了什么（指南針）讓中國的海船如虎添翼. 它可是中國的四大發(fā)明之一。 師語：宋代人牛不牛？ 
雅格又有問題問向?qū)�呢？一起聽聽�?nbsp;點擊播放音頻二： 
劇情二：商人雅格：好。那就坐中國的海船。我應(yīng)該在哪上岸呢？ 生答：泉州或廣州，引導(dǎo)學(xué)生回答為什么？。 
多媒體出示：廣州、泉州是聞名世界的大商港。而且宋朝海外貿(mào)易超過前代。 一下船，雅格就急匆匆地找一處衙門。這是為啥呢？ 點擊播放音頻三： 
劇情三：商人雅格：咦!聽朋友說，到了宋朝，得到一衙門去報到。有困難，衙門會為我們提供幫助。是真的嗎？ 
 
                    
             
                    
                            到底是不是真的。我們切入一段宋高宗對他的大臣講的幾句話。然后作出判斷。 出示材料：上諭大臣曰：“廣南市舶，利入甚厚„„。庶蕃商肯來，動得百十萬緡(mín) ，皆寬民力也。” 
朝廷鼓勵海外貿(mào)易,在主要港口設(shè)立市舶司。南宋的外貿(mào)所得，在財政收入中占有重要地位。 
雅格又給向?qū)�提要求了。大家一起聽�?nbsp;點擊播放音頻四： 
劇情四：商人雅格：市舶司這個衙門真好！在他們的幫助下，我?guī)�來的香料、珠寶都換成了銀兩。我要買很多宋朝特有的貨物。我要滿載而歸！幫我推薦吧！ 師語：憑我們對宋代經(jīng)濟的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定沒問題吧！ 學(xué)生介紹：絲綢、棉布、瓷器、鐵器等等。 師語：雅格決定多帶瓷器到歐洲去，這主意怎么樣？ 瓷器說話—— 
多媒體出示： 中國；瓷器   China 
師語：很奇怪吧！怎么這三個放在一起？有誰知道China的來歷嗎？ 
學(xué)生回答：景德鎮(zhèn)原名昌南。昌南瓷器歐洲人特別喜歡。所以，依據(jù)昌南諧音產(chǎn)生了China。（之前做好功課） 
師語：同學(xué)們太厲害了，知道的真多，知識面真廣。由此可見景德鎮(zhèn)瓷器在歐洲享有的美譽可見一斑。多媒體出示：沉船一號上出土的文物圖片。6萬件瓷器。 多媒體出示：唐代青瓷、白瓷。景德鎮(zhèn)影青瓷 師語：宋朝的瓷器和唐代比，又有什么不同呢？ 
生答：五大名窯美感別致，各具特色。景德鎮(zhèn)的影青瓷備受歡迎。因為，影青瓷是在吸收南方青瓷、北方白瓷炮制技藝基礎(chǔ)上形成的別具特色的影青瓷。明如鏡，薄如紙。 
師語：雅格看中了好多中國貨，但他還不想回去。你聽 點擊播放音頻五 
劇情五：商人雅格：哇！這是哪里？怎么這么美！他們都在干什么呢？ 顯示：農(nóng)業(yè)說 
師語：雅格看到的是怎樣的場面？ 
多媒體出示：【耕獲圖】故宮博物院藏品。描繪的是一座江南地主田莊生產(chǎn)勞動的場面。 
 
                    
             
                    
                            生答：到江南了。 
師語：請在這幅圖上尋找驚喜。 
生答：耕田、插秧、收稻子、灌溉農(nóng)田等等。 師語：能猜想一下他們種的水稻的名字嗎？ 生答：占城稻。 
師語：為了讓大家了解宋代農(nóng)業(yè)。還來看兩則材料吧。 出示材料解讀 
材料一：蘇指蘇州，今江蘇吳縣一帶，太湖以東。湖指湖州，今浙江吳興一帶，太湖以南。 
 材料二：“耕無廢圩(墟)，刈(yi收割)無遺壟”，蘇湖一帶成為南宋農(nóng)業(yè)高產(chǎn)區(qū)，農(nóng)作物一年兩熟，上田畝產(chǎn)達五六石 （dan)。 材料印證了南宋流傳的一句諺語。是什么？ 生答：蘇湖熟，天下足。 
多媒體出示：“蘇湖熟，天下足”的原因。 師語：原因很多，能找到幾個主要的原因就好。 生答。 
多媒體呈現(xiàn)：“蘇湖熟，天下足”的原因：北方勞力技術(shù)南遷；引進占城稻；朝廷提倡推廣等等。 
師語：商人雅格還想去一個地方。一起聽 點擊播放音頻六 
劇情六：商人雅格：這里的農(nóng)民真了不起！也很幸福！我朋友一提起宋朝的大都市，都豎大拇指贊不絕口，我想去開開眼。告訴我，到哪里最開眼界？ 生答：如果是北宋時期就到東京、如果是南宋時期就到臨安。因為這都是商業(yè)繁榮的大都市。 
師語：那就到開封去吧！注意從商業(yè)的角度去欣賞。大都市的商業(yè)與唐代相比，有何不同？多媒體播放《清明上河圖》視頻。 師語：大都市總體印象如何？ 師語：同唐代相比，有何不同？ 有夜市；店鋪林立。 
師過渡語：在東京雅格聽到了一件奇怪的事兒。一起了解一下吧！ 點擊播放音頻七 
 
                    
             
                    
                            劇情七：商人雅格：東京真得好繁華呀！咦！聽說中國有個地方買賣不用“錢”。太不可思議了！ 多媒體播放視頻：交子 師語：真的不用錢嗎？ 
生答：是紙幣。當(dāng)時人們印象中的錢都是：金屬幣。 結(jié)論：北宋四川地區(qū)出現(xiàn)的“交子”，是世界上最早的紙幣。 
師語：看來雅格在這之前還沒有聽說過紙幣呢！宋代人又創(chuàng)造了一個世界之最，不得不再次點贊宋代人。 點擊播放音頻八 
劇情八：商人雅格：這次來宋朝真是太值了。我要帶上中國的“寶貝”回去了。我還會再來的！ 
師語：雅格中國行，真值！同學(xué)們當(dāng)向?qū)В�真棒！了解了這么多宋代經(jīng)濟發(fā)展的成果，我們能不能將這么多的成就用一張圖反應(yīng)出來呢？ 一張圖讀懂宋代經(jīng)濟 【獨具慧眼 我有發(fā)現(xiàn)】 出示宋代經(jīng)濟分布圖 
1、生講農(nóng)業(yè)：“蘇湖熟，天下足”。指出蘇州、湖州的位置。繼續(xù)講：水稻躍居產(chǎn)量首位；2、茶葉在南方推廣、棉花種植由廣東、福建推廣到江淮和四川。指出大致位置。 
2、生講：手工業(yè)：絲織業(yè)南方勝過北方；景德鎮(zhèn)成為瓷都。指出：景德鎮(zhèn)的位置。江南成為制瓷中心。造船中心主要有三個：廣州、泉州、明州，分別指出它們在地圖上的位置。 
3、生講商業(yè)的繁榮：最大的商業(yè)城市是開封和杭州；聞名世界的港口城市有廣州和泉州。指出它們的位置。宋朝實行鼓勵海外貿(mào)易的政策，在廣州和泉州等地設(shè)立了市舶司。 
 
經(jīng)濟重心南移。 
師語：經(jīng)濟重心南移是從宋代開始的嗎？來一起看材料。 材料解讀： 
材料一：隋唐時期，南北經(jīng)濟得到盛大發(fā)展，直到安史之亂后，經(jīng)濟重心才開始南移。  
材料二：宋代南北賦稅比較 
 
                    
             
                    
                            朝代 項目 南方諸路 北方諸路 南北比例 北宋1045年 賦稅 35811000 45095000 44：56 南宋1196年 
賦稅 
60000000 
14319000 
81：19 
經(jīng)濟重心南移何時開始？何時最終完成？ 
生答：經(jīng)濟重心南移唐朝中期開始；南宋最終完成。 議一議：宋代濟濟發(fā)展與經(jīng)濟重心南移的關(guān)系。 學(xué)生分組討論。 結(jié)論：。 
在點評的基礎(chǔ)上多媒體出示：宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展最終促成經(jīng)濟重心南移的完成 師語：今天宋朝給我們的印象和學(xué)習(xí)本課之前是不是很不一樣？今天的印象是什么？ 
多媒體出示：初印象：“歲幣“多，屈辱！             新印象：經(jīng)濟強!榮耀！ 顯示板塊三：小結(jié)——原來你還是這樣的宋朝 
小結(jié)——原來你還是這樣的宋朝 
師語：請你說說宋朝經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)在幾個方面？ 你說---- 
生答:表現(xiàn)在三個方面：農(nóng)業(yè)；手工業(yè)；商業(yè)。 
師語：看來，宋朝帶給我們的有屈辱，也有榮耀。宋朝帶給我們的榮耀不僅是經(jīng)濟，還有很多。是什么呢？我們下節(jié)課會繼續(xù)學(xué)習(xí)。 顯示板塊四：升華——讀史明智，以古鑒今 
啟迪——讀史明智，以古鑒今 
多媒體出示：宋代經(jīng)濟的發(fā)展帶給我們怎樣的啟迪與思考。 
師引導(dǎo)提問：有人說：宋代經(jīng)濟再輝煌也已經(jīng)過時了，根本沒有太多現(xiàn)實意義。你贊同這一觀點嗎？ 生答：不贊同! 
師語：歷史是文明之源。歷史是智慧之泉。如果把中國的今天比作一顆參天大樹的話，那歷史就是這棵大樹的根。請大家想一想宋代經(jīng)濟的發(fā)展帶給我們怎樣的營養(yǎng)。 
 
                    
             
                    
                            1、 宋代人民：勤勞；引進占城稻、引進北方勞動技術(shù)（學(xué)習(xí)吸收各地先進技術(shù)
和成果）；景德鎮(zhèn)瓷器是唐代制瓷技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展而來（傳承創(chuàng)新）；將指南針運用到海船上。（科技地運用） 
2、 宋朝政府：重視經(jīng)濟發(fā)展、引進優(yōu)良品種；放開商業(yè)的時間、地點的限制；
鼓勵海外貿(mào)易、設(shè)立市舶司等等。 師語：宋朝經(jīng)濟帶給我們的啟迪真是太多了。 出示：傳承古代文明，共鑄今日輝煌。 師結(jié)束語： 
此時精忠報國的歌曲又在我們耳邊回響，這首氣勢如宏的歌曲帶給我們的已不是割地賠款地屈辱與悲涼；而是沉睡熊獅蘇醒的自信與力量。讓我們再一次在這首激勵了無數(shù)人的激昂旋律中，不辱使命，砥勵奮進！

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