視頻簡介：
視頻標簽：嘗試對生物,進行分類
所屬欄目：初中生物優(yōu)質課視頻
視頻課題：《嘗試對生物進行分類》宜昌市第六中學
教學設計、課堂實錄及教案：《嘗試對生物進行分類》宜昌市第六中學
教學目標評論
1知識目標:嘗試根據(jù)植物的特征進行分類 。能列舉植物的主要類群。
2能力目標:學會生物(植物)分類的基本方法。
3情感目標:使學生進一步了解生物的多樣性,增強保護生物多樣性和保護環(huán)境的意識。
2新設計評論
課前制作互動型課件,改變了以往課件只是學生被動觀看的模式,吸引了學生的注意力,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了學生的課堂參與度。
3新設計評論
4學情分析評論
學生結束了七年級的“植物的主要類群”、八年級的“動物的主要類群”以及剛剛結束的“細菌、真菌”的知識的學習,需要對以上知識進行及時的梳理,進而鞏固對各類生物的識別認知的能力。
5新設計評論
6重點難點評論
1.嘗試根據(jù)生物的特征對生物(植物)進行分類 2. 探究并基本掌握生物(植物)的分類方法。
7教學過程
7.1第一學時
7.1.1教學活動
活動1【導入】檢索菜粉蝶評論
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通過檢索體驗,發(fā)現(xiàn)問題,即如何快速準確的檢索,從而引出課題,嘗試對生物進行分類。
活動2【活動】嘗試對植物進行分類評論
布置同學們探索課本97頁的觀察與思考,然后引導學生發(fā)現(xiàn)對植物分類的依據(jù),就是植物形態(tài)結構特征。
活動3【活動】識別易混淆的植物評論
利用課件組織學生識別春羽與龜背竹,使學生認識到葉子是植物重要的形態(tài)結構特征之一,組織學生認識連翹與迎春,使學生認識到花也是植物重要的形態(tài)結構特征之一。
活動4【活動】識別易混淆的植物評論
利用課件組織學生識別春羽與龜背竹,使學生認識到葉子是植物重要的形態(tài)結構特征之一,組織學生認識連翹與迎春,使學生認識到花也是植物重要的形態(tài)結構特征之一。
活動5【活動】識別易混淆的植物評論
利用課件組織學生識別春羽與龜背竹,使學生認識到葉子是植物重要的形態(tài)結構特征之一,組織學生認識連翹與迎春,使學生認識到花也是植物重要的形態(tài)結構特征之一。
活動6【活動】檢索甘蔗、卷柏、紫菜評論
讓學生完整體會對植物形態(tài)結構特征的觀察,進而將植物進行分類。
活動7【活動】識別易混淆的水果評論
通過此項活動讓學生懂得對植物分類的意義,即了解他們的親緣關系和進化關系。
活動8【講授】認識杏李評論
科學的價值就是能應用于生活實際,所以緊接著向同學們展示知識聯(lián)系生活實際的例子...........杏李。
活動9【練習】課堂檢測評論
學生完成聯(lián)系,鞏固知識。
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