視頻簡介：
視頻標簽：生物的變異
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：《生物的變異》初中生物人教版-包頭市第八中學
教學設計、課堂實錄及教案：《生物的變異》初中生物人教版-包頭市第八中學
教學目標 評論
1. 知識目標
(1) 能舉例說出生物變異的現象
(2) 能舉例說出引起生物變異的兩種因素
(3) 能舉例說出遺傳與變異對生物個體和種族延續的意義
(4) 能舉例說出遺傳育種在實踐上的應用
2. 能力目標
(1) 通過對變異的現象和變異的原因的分析,使學生能夠對不同的問題進行分析比較。
(2) 通過對遺傳和變異的意義的討論,使學生能夠把所學理論和實際相,并且能夠有新的想法,求異的思維方式。
(3) 通過小組討論這一活動形式,使學生之間能夠互相合作。
3. 德育目標
(1) 通過對變異現象的普遍性的分析,學生能夠樹立科學的世界觀
(2) 通過分析變異的原因和人類活動變異的影響,學生們能夠熱愛自然,主動保護環境。
(3) 通過對遺傳與變異的意義的討論,學生能夠樹立辯證的思維。
2學情分析 評論
本節課的特點在于每一的知識點都采取先提出問題,然后學生分小組討論,最終大家一起分析得出結論。在整個教學的過程中,充分調動了學生學習的積極性,以及對科學進行探索的興趣。把所學的一些知識與實際生活中所出現的現象和問題聯系起來,讓學生能夠從中分析出問題的本質,鍛煉了學生的分析能力,讓學生知道自己真的是學有所用。因為,只有這樣,學生才能真正理解和記住所學的知識。
3重點難點 評論
重點:變異的概念、特點。
難點: 生物變異的原因,遺傳和變異的意義。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】生物的變異 評論
1.在本節課的開始部分,通過書上的學生活動,使全班同學都能參與活動,激發學生的興趣,同時對于前面所學的遺傳學的知識進行復習。使學生親身參與到這個活動中,就讓他們從自己和身邊找不同,增加了變異這個概念的可信度,同時鍛煉了學生的分析能力。同時也體現出在課堂上“學生”這一主體。這一引入,調動起全班同學的探索欲望,都集中精神隨著教師的一步步地深入講解來學習有關變異的知識。
2.通過小組討論,對周圍的不同的變異現象進行分析,總結出變異的基本概念以及他的普遍性,培養學生的分析能力,在老師的一步步地引導之下,逐步樹立科學的世界觀。
3. 在研究變異的原因的過程中為了培養學生的觀察能力,把正常人的染色體和21三體綜合癥患者的染色體的圖片進行對比,讓學生找出其中的不同,并通過連續的三個問題:“染色體上有什么?DNA上有什么?基因的作用是什么?”在回憶鞏固以前所學的知識的同時,使學生認識到變異的一個原因就是遺傳物質中的染色體發生了變化。隨后又通過對一些文字材料的分析,總結出變異的一個原因是遺傳物質發生了變化。在這個教學過程,不僅體現出學生的主體地位,使教師也成為教學過程中的主體,是教師帶領著學生一步步地深入去研究分析,不至于使學生偏離學習的方向。并且培養了學生閱讀和分析材料的能力。
4. 為了培養學生的合作能力,在本堂課中采取了小組討論的形式來解決問題,學生在討論的過程中能夠求同存異,既讓學生的思維發散開來培養他們的求異的思維能力,同時又能夠使學生體會到在討論的過程中合作的重要性,使學生能夠互相交流、互相學習、共同進步。
5.在研究“遺傳和變異的意義”過程中,通過討論“變異在那些方面可以為人類服務”培養學生理論聯系實際的能力。在最后,教師對于變異的內容進行拓展,談到關于濫捕亞洲象,造成其基因突變,出現無象牙的亞洲象,使學生認識到保護環境的重要性,不能讓人類的一些活動造成生物不利的變異,使學生養成保護環境的意識。使學生真正能夠通過本節生物課認識到某些實際生活中的問題,使他們的潛意識中能夠做到保護環境,愛護環境。
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