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視頻標簽：細胞通過分裂,產生新細胞
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：人教版七年級生物上冊第一節《細胞通過分裂產生新細胞》
教學設計、課堂實錄及教案：人教版七年級生物上冊第一節細胞通過分裂產生新細胞
課題
第一節 細胞通過分裂產生新細胞
教 學 目 標
知識與能力目
標 1. 說出細胞分裂、細胞生長與生物生長的關系。 2. 描述細胞分裂的基本過程。
3. 說出細胞分裂過程中染色體的變化及意義。 情感態度價值
觀 關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值
過程與方法
自主學習、合作探究、模擬實驗、討論、闖關激勵等
教學重點 細胞分裂的基本過程；細胞分裂過程中染色體的變化。 教學
難點
① 細胞為什么不能無限的長大。
② 細胞分裂的過程。
② 細胞分裂過程中染色體的變化及意義。
教 學 策 略
教法選擇
啟發法，引導法，模擬實驗法，討論法 學法引導
計算立方體的體積，表面積之比。
使用橡皮泥捏制細胞分裂模型。畫出或拼出細胞分裂過程圖。
教具媒體組合
應用
植物生長視頻，細胞分裂視頻，染色體變化視頻 課程資源 開發利用
課件
細胞大小與物質運輸關系探究實驗材料
細胞分裂過程探究材料（橡皮泥，細胞分裂拼圖） 染色體模型 2
導入新課 教師活動:
1、播放植物由種子萌發長大的視頻，問：你看到了什么？
2、播放熊貓幼崽和熊貓的圖片，人的受精卵、嬰兒和成人的圖片。 提出問題：生物體為什么會由小長大呢？ 這就是本節課我們要探究的奧秘。
講授新課
一、自主學習 教師活動:
課件出示自學提綱： 1.生物體是如何由小長大的？ 2.什么是細胞的生長？細胞如何長大？ 3.什么是細胞分裂？
4.什么是染色體？由什么組成？細胞分裂過程中什么的變化最顯著？
檢查自學情況
學生活動:
觀看視頻，認真思考，說出看到了種子的萌發，植株的生長，開花的過程。
2、觀看圖片，認真思考：生物體為什么會由小長大？
學生活動:
閱讀本節內容，獨立分析、解答自學提綱中的問題，并完成導學案第一部分。
回答自學提綱中的問題。
設計意圖:
此段視頻導入不僅能讓學生看到種子的萌發和植株的生長，配樂更是激蕩人心，能讓孩子們感受到植物身上展現的強勁生命力，產生對生命的敬畏，并激發學生的學習興趣。
引導學生明確植物、動物和人都有一樣強勁的生命力，都能由小長大，同時產生強烈的探求欲望。
設計意圖:
引導學生有目標的自主學習，自學課本上能看懂的問題并找到答案，對本節內容有一個整體認知，找出自己的疑惑,為合作探究做準備。
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二、合作探究 教師活動:
探究主題一、細胞的生長。
1.播放細胞生長的動畫。給出探究問題:細胞為什么不能無限的長大?請你說一說。
2.提供：細胞大小與物質運輸關系的實驗材料。
探究主題二、細胞的分裂 教師活動:
1.播放細胞分裂的動畫。
2.給學生分組安排活動任務。探究細胞分裂過程。給予指導。
3.請學生分組展示結果。并利用拼圖組的結果，引導學生比
學生活動:
1、觀看動畫，了解細胞的生長，說出部分細胞長到一定大小就可以進行分裂。并猜想，細胞不能無限長大可能與表面積和體積有關。
2、合作：利用老師提供的材料，按照ppt指導的方法，進行模擬實驗，探究細胞大小與物質運輸的關系。思考并討論 ，得到并填寫導學案上的實驗結論。
學生活動: 1.觀看動畫，了解細胞分裂過程。
2.合作探究，完成任務
第一組：請用橡皮泥捏出細胞分裂過程模型。 第二組：請畫出細胞分裂過程圖。
第三組：請用拼出拼出正確的細胞分裂過程圖。
3.展示結果，比較異同。 動物細胞與植物細胞分裂
設計意圖:
以小組為單位，在組長組織下，有計劃地合作學習。
培養學生自主探究及與
他人合作交流能力,使知
識點達成共識。充分體現學生的主體地位,著重培養學生的綜合素質和科學精神。
設計意圖:
通過多媒體技術與教學
內容融合,幫助學生理解細胞分裂過程及變化。意在從微觀的角度展示生物體為什么能由小變大。
學生先自主學習再合作探究,小組間相互學習,互幫互助。
訓練學生比較、
分析、并歸納小結的能力。
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較：動物細胞與植物細胞分裂有什么異同？
4.小結細胞分裂的過程。
思考：細胞分裂受哪個結構的控制？為什么？
探究主題三、染色體
教師活動:
1.課件出示洋蔥根尖的細胞分裂圖，指出并介紹染色體。 2.播放染色體變化的視頻，和圖片。
3、提供染色體模型，分組演示細胞分裂過程中染色體的變化。
的比較： 相同：細胞一變二，兩個一樣。
不同：植物細胞有新的細胞壁的形成，動物沒有。
4.細胞分裂的過程：先是核分裂，然后質分裂，最后形成兩個新細胞。
結果：是細胞數目的增多。
學生活動:
1.認識染色體 染色體的概念：細胞中被堿性染料染成深色的物質。
染色體的組成： DNA+蛋白質。DNA是遺傳物質，因此可以說染色體是遺傳物質的載體。
2.觀看視頻和圖片，在理解細胞分裂的過程中，染色體的變化最顯著，并明確染色體發生了什么變化。
3、小組合作，利用模型，演示染色體在細胞分裂過程中的變化過程。
設計意圖:
多媒體輔助教學抓住學生心理和思維的特征,更
容易激發學生學習的興
趣,使學生在濃厚的興趣的引導下去體會、理解知識。
通過小組活動,養成合作學習的學習習慣,培養學生的合作精神,調動學生的積極性,主動性,關注學生差異性,小組內分工,使每一名同學都參加
思考和討論：這種變化有什么意義？
明確染色體的變化：染色體先復制，后均分成完全相同的兩份， 分別進入兩個新細胞中。
意義：
兩個新細胞與原細胞的染色體態和數目完全相同。
到教學活動中來,體現面向全體同學的教學理念。
拓展延伸：請用恰當的圖表形式表現細胞、細胞核、染色體、DNA之間的層次關系。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
