視頻標(biāo)簽：傳染病和免疫

所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中生物八年級(jí)生物傳染病和免疫（復(fù)習(xí)課）內(nèi)蒙古教案

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中生物八年級(jí)生物傳染病和免疫（復(fù)習(xí)課）內(nèi)蒙古教案

              《傳染病和免疫》教學(xué)過程
一、說教材
1.說地位
本課的內(nèi)容來自人教版《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第八單元第一章“傳染病和免疫”。
2.說教學(xué)目標(biāo)
（1）準(zhǔn)確說出傳染病的病因、流行的基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。
（2）舉例說明人體的三道防線。
（3）準(zhǔn)確區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫。
（4）準(zhǔn)確解釋免疫的功能與計(jì)劃免疫的意義。
二、說教法
本著教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生提前自主復(fù)習(xí)，然后結(jié)合資料分析引導(dǎo)學(xué)生合作探究得出結(jié)論性的知識(shí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分參與整個(gè)教學(xué)過程。
三、說學(xué)法
在本節(jié)課中，將通過自主復(fù)習(xí)、合作探究和獨(dú)立思考等多種途徑學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的“能動(dòng)學(xué)堂”學(xué)習(xí)模式。
四、重難點(diǎn)的處理
舉例說明人體的三道防線和準(zhǔn)確解釋免疫的功能與計(jì)劃免疫的意義是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于這一點(diǎn)的處理，我采用的教學(xué)方式是，通過學(xué)生課前自主復(fù)習(xí)，教師出示知識(shí)框架導(dǎo)出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
準(zhǔn)確區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫是本節(jié)課的難點(diǎn)，對(duì)于這一點(diǎn)的處理是，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本，并且通過小組合作探究的方法讓學(xué)生得出結(jié)論。
五、說教學(xué)過程
    

課題	專題復(fù)習(xí)：傳染病和免疫	課型		復(fù)習(xí)課
學(xué)  習(xí)  目  標(biāo)	1.我能準(zhǔn)確說出傳染病的病因、流行的基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。 2.我能舉例說明人體的三道防線。 3.我能準(zhǔn)確區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫。 4.我能準(zhǔn)確解釋免疫的功能與計(jì)劃免疫的意義。
重點(diǎn)   難點(diǎn)	舉例說明人體的三道防線。 準(zhǔn)確解釋免疫的功能與計(jì)劃免疫的意義。 準(zhǔn)確區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫。
環(huán)節(jié)安排	學(xué)案			學(xué)法  指導(dǎo)
自 主 復(fù) 習(xí)	1.傳染病的病因、流行的基本環(huán)節(jié)、預(yù)防措施？       2.人體的三道防線是什么？       3.非特異性免疫和特異性免疫有什么區(qū)別？     4.免疫有哪幾方面的功能？計(jì)劃免疫有什么意義？			閱讀教材72到85頁，對(duì)本章重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，回答以下問題。
合 作 探 究	資料一：有人曾經(jīng)做過這樣的試驗(yàn)：把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，兩小時(shí)以后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了。 資料二：當(dāng)水痘流行時(shí)，已經(jīng)提前接種過水痘疫苗的人會(huì)安然無恙；而沒有接種疫苗或沒有出過水痘的人則容易患病。 1.為什么涂在清潔皮膚上的鏈球菌會(huì)很快死亡？這說明皮膚有什么樣的功能？       2.為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲呢？     3.這兩種免疫有什么區(qū)別？			運(yùn)用免疫知識(shí)，組內(nèi)合作交流，解決實(shí)際問題，并準(zhǔn)備全班展示匯報(bào)。
鏈 接 中 考	1.下列不屬于傳染源的是（   ） A.乙肝病毒的攜帶者            B.艾滋病病毒    C.患手足口病的兒童            D.流感患者 2.2015年尼泊爾發(fā)生強(qiáng)烈地震后，中國政府派出的防疫工作人員在災(zāi)區(qū)安置點(diǎn)噴灑消毒劑，是為了（   ） A.切斷傳播途徑                B.控制傳染源     C.保護(hù)易感人群                D.清除病原體 3.目前，H7N9禽流感疫苗正在研制中，若疫苗研制成功并對(duì)健康人群進(jìn)行接種，則這種疫苗及所屬免疫類型分別是（   ） A.抗原、特異性免疫            B.抗體、特異性免疫   C.抗原、非特異性免疫          D.抗體、非特異性免疫 4.下圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（   ） A.人體通過免疫可以監(jiān)視、識(shí)別、清除體內(nèi)的異常細(xì)胞 B.人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用 C.第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫 D.人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種 5.下列關(guān)于免疫的敘述不正確的是（   ） A.人體免疫功能越強(qiáng)，身體的自我保護(hù)功能也會(huì)越強(qiáng) B.抗體都是蛋白質(zhì) C.相同的抗原再次進(jìn)入人體后，機(jī)體會(huì)快速產(chǎn)生大量的相應(yīng)抗體 D.溶菌酶具有抗菌、消炎和抗病毒等作用			先獨(dú)立完成，然后組內(nèi)交流答案，如有不同意見，相互討論，并準(zhǔn)備全班展示點(diǎn)評(píng)。
課堂 小結(jié)

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