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視頻標簽：傳染病及其預防
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：人教版八年級下冊生物第八單元第一章第一節傳染病及其預防-吉林
教學設計、課堂實錄及教案：人教版八年級下冊生物第八單元第一章第一節 傳染病及其預防-吉林
教學目標
知識與技能目標：
1．舉例說出傳染病的病因、流行的基本環節和預防措施。
2．理解傳染病流行的基本環節和預防措施。
3．了解艾滋病的病因、傳播途徑和預防措施。
過程與方法目標：
1．培養學生運用所學知識解釋生活實際問題的能力。
2．通過資料分析，培養學生分析問題，總結問題的能力。
情感態度價值觀目標：
1．通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施，培養學生養成良好的生活習慣與衛生習慣，增強預防傳染病的意識。
2．通過對艾滋病知識的學習，引導學生正確對待和關愛艾滋病病人，關注健康，珍愛生命。
2學情分析
八年級的學生已具有了一定的合作探究能力，因而教學設計中，主要以學生已有的生活知識和經驗為基礎，學生對傳染病的種類可能會有一些了解，但對于病原體的種類和形態卻很陌生，尤其是微觀的結構更是無法用語言來形容。因此運用圖片、視頻、動畫等與數字化資源相結合的教學手段，使學生真正認識病原體從而加深對傳染病的了解。同時結合中學生的心理特點，我采用引導學生課下查閱資料、課上分組討論、合作探究、分析歸納、班級交流的方法，充分調動學生的學習積極性與主動性，以求取得良好的教學效果。
3
教學重點：傳染病流行的三個環節及預防措施。
解決辦法：密切聯系生活實際，并借助“禽流感”、“感冒”的flash動畫來引導學生分析、理解教材，增強學生對知識的感性認識。
教學難點：艾滋病的傳播途徑及預防措施，關愛艾滋病病人。
解決辦法：與日常生活緊密聯系，并結合視頻資源讓學生充分認識到艾滋病對人類健康的危害以及預防的重要性和緊迫性。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入
利用Flash動畫《我不想說我是雞》引入
“禽流感”是大家非常熟悉的傳染病之一，那么傳染病為什么會傳染，我們在日常生活中又應該怎樣做才能夠預防傳染病呢？這節課就讓我們一起了解傳染病的相關內容。
活動2【講授】講授
一、傳染病1、病原體：細菌、病毒、寄生蟲
2、傳染病的概念及類型：
①出示圖片，提示、補充、引導學生進行觀察和描述。
②引導學生進行分析，歸納出傳染病的概念及類型。
（擴展：人類的傳染病類型）
二、傳染病流行的基本環節：
傳染源、傳播途徑和易感人群
創設問題情境、激發學生的興趣。
“傳染三環節”flash動畫引導學生分析討論傳染病流行的三個基本環節。
三、傳染病的預防措施：
控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群
結合“非典”、“禽流感”爆發時的具體做法，以及“5.12”汶川地震后的防護措施，引導學生歸納總結傳染病的預防措施。
四、拓展
1.艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施
2．關注艾滋病、關愛艾滋病病人
說出艾滋病的傳染源、傳播途徑及易感人群，加深對知識的理解和運用。
讓學生充分認識到艾滋病對人類健康以及預防的重要性和緊迫性。
假如你的同學或朋友不幸感染HIV，你應如何與他相處呢？
活動3【活動】學生活動
★自主學習★
1.傳染病是由________引起的，能在人與人或人與動物間傳播的疾病。它具有___ ___和_______的特點。常見病原體，包括 、 和 。
2.傳染病流行必須同時具備___________、____ _____、___________三個基本環節。
3.預防傳染病的一般措施是： 、_______ _ ____、______ ______。
★合作探究★
探究一：傳染病流行的基本環節
請同學們認真閱讀課本P73---74的“資料分析”，小組討論回答下列問題：
1.分析流行性感冒是通過什么途徑傳播的？為什么咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻？什么樣的人更容易患流感？
2.甲肝的主要傳播途徑是什么？
3.傳染病在人群中流行時，要經過哪些環節？
探究二: 傳染病的預防措施
1.情景再現：班上一個同學得了流感，班上的同學或老師都可以采取哪些預防措施？分析這些預防措施分別針對哪一環節？
2.當非典和禽流感疫情爆發時，我們都采取了哪些預防措施？
★知識運用★
1.我們在日常生活中應該如何預防傳染病？
2.你知道艾滋病的傳染源、傳播途徑和易感人群嗎？
3.哪些情況不會傳染艾滋病？我們應該怎么對待艾滋病患者？
活動4【練習】練習
一．判斷題
1．傳染病都是由細菌引起的，它具有傳染性。 （ ）
2．常見的病原體有細菌、病毒、寄生蟲等生物。 （ ）
3．蚊蟲叮咬不會傳染艾滋病。 （ ）
二．選擇題
1.下列屬于傳染病的是（ ）
Ａ．近視眼 Ｂ．貧血 Ｃ．結膜炎 Ｄ．心臟病
2.傳染源是指（ ）
Ａ．細菌、病毒、寄生蟲 Ｂ．能散播病原體的人或動物
Ｃ．傳染病發生的初始處 Ｄ．病原體傳播的路線
3.科學家發現，傳染病在人群中流行，必須具備哪三個環節（ ）
Ａ．患病人群、傳播途徑、易感人群 Ｂ．傳染源、傳播途徑、易感人群
Ｃ．病原微生物、易感人群、接觸途徑 Ｄ．病原體、傳染人群、傳播途徑
4.某醫院接受了一位傳染病人后，及時隔離并立即治療，這一過程屬于（ ）
Ａ．控制傳染源 Ｂ．切斷傳播途徑
Ｃ．保護易感人群 Ｄ．以上三者都是
5.對待艾滋病患者，應該采取的正確態度（ ）
Ａ．不要與艾滋病患者談話，遠離他們
Ｂ．對他們應采取歧視和冷漠的態度
Ｃ．對他們應善待與寬容，給予適當的幫助、同情
Ｄ．他們是罪人，應該把他們隔離
活動5【作業】教學反思
課后反思
1．在教學方面，本節課內容與日常生活聯系緊密，以幽默、直觀的flash動畫入手，為學生創設了輕松的學習環境，調動了學生學習積極性。在重點問題的教學中，引導學生主動參與、合作交流，在探究中學習，在學習中感悟，培養了學生自主學習、合作探究的學習方式。同時對于每一個重點內容都有適當的知識外延，意在讓學生展開聯想、拓展思維，結合生活實際去解決一些問題，提高運用知識的能力，培養學生的創新精神。
2．在課程資源的利用方面，充分利用了圖片、動畫、視頻等相關的數字化資源，變微觀為宏觀，變靜態為動態，由抽象到形象，對教學起到了很好的輔助作用，進一步落實了教學目標。
3．在教師自身素質方面，還有待于提高。我始終認為，能夠靈活的駑馭課堂，一直是我努力的目標，在我的教學中充滿著科學性和藝術性則是我最完美的理想，我一直在努力著，努力使每一堂課都盡可能彰顯現代教學的民主、開放、主動、高效，這是我一直的追求！
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
